анализ воспитательной работы классного руководителя за 2016/2017 учебный год
материал (9 класс) на тему

Анализ работы

классного руководителя 7 г и 9 б, г классов ГБОУ ТРОЦ «Солнышко» г.Москвы г.о.Троицк за 2016/17 учебный год.

Списочный состав воспитанников всех классов:

Статистический отчёт по движению детей в течение учебного года:

Вывод: классное руководство течение учебного года осуществлялось в  1 классе и 2 группах     учащихся, обучение которых строится разными формами обучения, как внутри школы, так и на дому:

• в классе – 8 человек на начало года и на конец:
• на дому – 2 человека

К. Сергей, В. Екатерина

Всего воспитанников – 10 человек на начало и конец года:          

• девочек – 3 человека;                                                  
• мальчиков – 8 человек;
• детей-инвалидов – 9 человек.

Социальная характеристика семей

Вывод: следуя данным нам конец учебного года можно констатировать следующее:

• многодетных семей (графа 10)  – 4 семьи;
• малообеспеченных (12 графа) – 6 семей; 
• полных –   6 семей
• неполных (13 графа)  – 4 семьи,

из которых семьи:

с 1 матерью - 3 семьи;

с 1 отцом – 1 семья;

• семей «социального риска» (14 графа)   – 1 семья;
• безработных – нет;
• двуязычных семей  – нет;
• семья, взявшая детей под опеку (11 графа)  – 2 семьи.

Классное руководство  осуществлялось в течение всего учебного года и включало в себя работу по 4 основным направлениям:

• воспитательная работа с воспитанниками;
• работа с родителями;
• работа в рамках ШМО классных руководителей;
• работа с документацией.

Цель: совершенствование воспитательного пространства, способствующего максимально полному развитию каждого ребёнка, формирование  культуры и социальных норм поведения, навыков общения в социуме, использование в работе здоровьесберегающих технологий.  

Задачи:

1. совершенствование условий для самовыражения личности ребёнка с нарушениями развития, посредством принятия посильного участия мероприятиях различного уровня;
2. развитие личностных черт и качеств учащихся с целью их подготовки к самостоятельной жизни и труду, поддержка индивидуальных устремлений и действий каждого ребёнка;
3. организация воспитательного процесса на уровне реальных возможностей воспитанников;
4. привитие отдельным учащимся социальных норм и навыков общественного поведения (дети с синдромом Дауна);
5. полноценное использование здоровьесберегающих технологий в течение учебного дня и во внеурочной жизни учащихся;
6. более полное использование потенциала воспитанников в воспитательной работе класса.

Качественные показатели воспитательной работы с воспитанниками

в 2016\2017 учебном году

Количественные показатели воспитательной работы с воспитанниками в 2016\2017 учебном году

Вывод: создание условий для нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности  позволило скорректировать отдельные нарушения  развития воспитанников класса,  привело к совершенствованию классного коллектива, помогло осуществить поддержку индивидуальных устремлений и действий каждого ребёнка в течение учебного года. Эффективность воспитательного воздействия можно проследить на следующем материале

• классные часы: запланировано в течение учебного года – 34 часа, проведены – 34 часа, тематика классных часов в течение года не изменялась, добавились общешкольные классные часы – 8 часов;

• культура здорового образа жизни детей  проводилась с воспитанниками 9б класса в течение всего учебного года по плану воспитательной работы, основным результатом работы стало то, что дети задумываются о состоянии собственного здоровья и здоровья окружающих, об образе жизни и ЗОЖ, о профилактике заболеваний, закаливании, меньше стали пропускать занятия по болезни. Воспитанники ежедневно занимались утренней гимнастикой;
• ОПТ (общественно-полезный труд) заключался в виде нескольких видов работы, в которых принимали участие все воспитанники класса;

• мероприятия, в которых дети принимали активное участие, см. таблицу. Из неё видно, что мероприятия не только стали более разнообразны, но и участие в них приняли большинство воспитанников 9б класса, что очень радует, так как дети вступают во взрослую жизнь;

таким образом, можно отметить, что в течение всего учебного года дети стали более активны в делах не только своего класса, но и школы и города. За участие в мероприятиях многие воспитанники 9б и 7г были награждены почётными грамотами, дипломами, благодарственными письмами, призами и подарками, памятными медалями, поездками на праздники и т.п..

• посещения на дому –

в этом учебном году семьи мною не посещались. Со всеми родителями поддерживалась еженедельная (порой ежедневная) связь по телефону, реже при непосредственном персональном контакте в стенах школы.

• классные родительские собрания – 5 собраний,

тематика, которых была посвящена периоду взросления воспитанников, их вступлению в пубертатный период, отсутствием у большинства родителей чётких представлений о том, что может ждать детей с отклонением в интеллектуальном развитии в социуме, какое средне-специальное образование можно получить в г.Москве и ближайших населённых пунктах Подмосковья Подольск, Щербинка, Одинцово и т.п.). Почти все основные вопросы сводились к одному, что будут делать дети после окончания 9-го класса в мае 2017 года. Родители довольно охотно откликались на работу в данном направлении, задавали большое количество вопросов, пытались прогнозировать своё будущее и будущее собственных детей;

• консультации родителей

этот вид работы я даже не стала включать в сводную таблицу показателей, так как работа велась ежедневно, постоянно, планомерно, касаясь всех сторон жизни детей на протяжении учебного года как в очной форме, так и по телефону и через интернет;

• общешкольные родительские собрания – 2 собрания

собрания в этом учебном году посещали все родители;

• помощь классу со стороны родителей – не было

и хотя родители вроде бы перестали быть заинтересованы только в образовательном процессе своих детей, но и помогать классному руководителю и школе в целом не стремятся, ссылаясь на извечную занятость.

В 2016/2017 году воспитанники 9б и 9в классов закончили обучение в ГБОУ ТРОЦ «Солнышко», поэтому цели и задачи воспитательной работы будут определены в начале следующего учебного года для тех классов, чьим классным руководителем я стану.

Классный руководитель _____________ Варченко Е.В.