Урок по истории для 7 класса: "Промышленный переворот в Англии"
план-конспект урока по истории на тему

Этапы урока

Мин

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг.момент

1

Здравствуйте ребята! Садитесь.

Актуализация опорных знаний.

5

Беседа с учащимися по вопросам:

1.Насколько идеи философии Просвещения отразились в литературе и искусстве XVIII в.?

2. Какие направления живописи XVIII века, вы знаете?

3. В чем заключалось новаторство композиторов XVIII в.?

Идеи философии просвещения отражены в произведениях Даниеля Дефо Робинзон Крузо и Джонатана Свифта «Путешествия Гулливера». Страной лилипутов праит крошечное ничтожное существо, которое именует себя «отрада и ужас Вселенной». Читатель мог угадать в Лилипутии карикатуру на современную писателю английскую конституционную монархию.

Изучение нового материала.

Закрепление изученного материала.

Домашнее задание

2

План: (на доске)

1. Аграрная революция
2. Промышленный переворот
3. Основные изобретения

Предлагает ученикам самостоятельно прочитать текст учебника на стр. 189.

Беседа по вопросам:

1.Когда было положено начало капиталистических отношений в английской деревне?

2. Как вы думаете, когда английское общество окончательно отказалось от феодальной формы собственности?

3. Какая социальная структура сложилась в английской деревни после аграрной революции?

4. Что такое аграрная революция?

5. Какие изменения произошли в деревни после аграрной революции?

6. Что такое промышленный переворот?

В Англии аграрная революция убрала форму ограждения, когда лендлорды забирали общественные земли с целью увеличения своих владений для разведения овец и этим разоряли крестьян. Последние, лишенные средств к существованию, превращались в дешевую наемную рабочую силу. Наиболее активно процесс раскрестьянивания проходил в XVIII века, когда парламент принял почти 1,5 тыс. законов, которые позволяли ограждения. В конце XVIII в. крестьянство в Англии исчезло.

Аграрная революция обеспечила промышленность дешевой рабочей силой и необходимым сырьем.

Вторым необходимым предпосылкой промышленной революции стали изменения в технике. Мануфактурное производство, которое базировалось на ручном труде и разделении на отдельные простые операции, натолкнуло рабочих и мастеров на мысль, что руку человека можно заменить каким устройством, машиной.

Работа с документом № 1

1.О чем говорится в документе?

Учитель предлагает, заполнить таблицу «Важнейшие изобретения в период промышленного переворота» на основе текста  учебника на странице 192-193.

Показывает на доске пример заполнения таблицы.

Дата            Изобретатель               Изобретение

1720             Абрахам                    Новый способ

                         Дарби                   отливки чугуна

                                                       получение

                                                       кокса из каменного

                                                       угля

1733                 Джон Кей              Ткацкий станок

                                                      с летучим челноком

Одним из последствий промышленного переворота было образование класса промышленного пролетариата. Резко усилилась эксплуатация рабочих.

  Условия жизни рабочих были весьма тяжелыми. Они не имели гарантии заработка и жилья. Естественно такое положение дел приводило к росту протеста в  рабочей среде.  Рабочие изыскивали всевозможные способы борьбы против своих угнетателей. В 1811 г.                                  возникло движение луддитов — разрушителей машин.

Предлагает работу с документом № 2. Приложение № 2.

Вопрос.  На сколько были разрушительны движения лудитов?

Вопросы и задачи

1.Что такое промышленная революция?

2.Назовите основные различия между фабрикой и мануфактурой.

3.Какие изменения произошли в аграрном производстве?

4.Которые технические изобретения позволили осуществить промышленную революцию?

5.Выясните социальные последствия аграрной и промышленной революций.

Подводит итоги урока, ставит оценки.

Пишет на доске дом. зад.

Прочитать параграф 21, подготовить устные ответы к вопросам на стр. 197

Отвечают на вопросы:

1.В XVI веке, с начала процесса огораживания.

2. Во время великой английской революции 1640 – 1660 гг.

3. складывалась характерная для английской деревни того времени пирамида: лендлорд, который уступает землю и получает арендную плату; арендатор – фермер, играющий роль предпринимателя; наемный работник (батрак).

Записывают в тетрадях определение.

4.Аграрная революция – это переход от натурального товарного производства в сельском хозяйстве, ликвидация мелких крестьянских хозяйств и сосредоточение земли в руках крупных землевладельцев, крупных арендаторов; введение наемного труда.

6.Промышленный переворот это переход от мануфактуры к фабрично-заводскому, машинному производству.

Изучают документ.

приложение № 1

О том как во время прогулки Уаттом была придумана модель паровой машины.

Значение

Улучшение качества изделий металлургии, возможность придавать им сложные формы.

Резко увеличилось ткацкое производство.

Запись в тетрадях:

Производство машин привело:

1.К увеличению рабочего дня

2.Повышению интенсивности труда

3.Понижению заработной планы

4.Использовался труд женщин и детей

5.Массовая безработица

Луддиты – разрушители машин.

Открывают дневники, записывают домашнее задание.