Типы сложных предложений
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Урок по теме «Основные виды сложных предложений».

Цель урока: повторение и углубление сведений о сложном предложении, известных обучающимся по курсу V-VIII классов.

Задачи урока:

1. актуализировать знания о сложном предложении, подготовить к восприятию новых сведений по данной теме;
2. сформировать умения различать сложные предложения по типу связи;
3. познакомить с общими принципами построения схем сложных предложений;
4. развивать навыки правильного использования сложных предложений в речи;
5. воспитывать бережное отношение к родному языку, прививать интерес к его познанию.

Ход урока.

1. Организационный момент. Приветствие обучающихся, мобилизация их внимания.
2. Определение цели и задач урока.
3. Актуализация знаний о сложном предложении. Наблюдение над языковым материалом.
4. Прочитайте предложения. Подчеркните грамматические основы предложений, дайте их характеристику.

Было уже часов десять вечера. (Простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, неполное, нераспространенное, неосложненное). 

Над садом светила полная луна. (Простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, неполное, распространенное, неосложненное). 

Используя данные предложения, составьте союзные сложные предложения. Найдите (если есть) союзы, которые связывают простые предложения в составе сложного. Определите вид предложений.

Было уже часов десять вечера, и над садом светила полная луна. (Сочинительный союз И, предложение сложносочиненное).

Было уже часов десять вечера, когда над садом светила полная луна. (Союзное слово КОГДА, предложение сложноподчиненное).

Было уже десять часов вечера, над садом светила полная луна. (В данном сложном предложении нет союзов, поэтому предложение бессоюзное).

• Ребята, сложное предложение не является механической суммой двух простых предложений, ибо возникает дополнительная информация. Она богаче, сложнее того, что передается с помощью простых предложений, входящих в сложное. В сложносочиненном предложении вторая часть предложения добавляет значение следствия к содержанию первой части. В сложноподчиненном предложении добавляется временное значение. В бессоюзном предложении указывается на одновременность и последовательность действий. Таким образом, благодаря использованию сложных предложений наша речь становится богаче, разностороннее.

        Итак, сложные предложения по типу связи делятся на три основные группы: сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные предложения.

Обратите внимание на то, что в бессоюзном предложении могут употребляться следующие знаки препинания: запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.

5. Закрепление материала.

А) Работа с учебником, упр. № 51 на стр.20. Задание: спишите, найдите грамматические основы сложных предложений, средства связи простых предложений в составе сложного, определите вид предложений, начертите их схемы.

Б)

Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор. (1825г.)

Перед вами отрывок из стихотворения “19 октября”, написанного поэтом через несколько лет после окончания Лицея. Прочитаем его.

- Найдите грамматические основы предложения. Сколько их?

(роняет лес, сребрит мороз, проглянет день)

- Сделайте вывод о предложении, которое использует поэт.

(в предложении 3 грамматические основы, поэтому оно сложное. Так как предикативные части связаны между собой только при помощи интонации, то это бессоюзное сложное предложение).

5. Возникли ли у вас вопросы по изученной теме?
6. Подведем итог урока. Что нового вы узнали сегодня на уроке?
7. Выставим оценки.
8. Запишите домашнее задание: параграф 7, упр.52 (предложения № 1-10). Задание дается дифференцированно.
9. До свидания. Всего самого доброго.