Авторская программа элективного курса по русскому языку для 9 класса
методическая разработка по русскому языку (9 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА  

«Написание сочинения-рассуждения с опорой на прочитанный текст»

                                    по предмету русский язык

                            учителя русского языка и литературы

                                     Абдуллиной Эльвиры Дамировны

Пояснительная записка

В век цифровых технологий на смену живому человеческому общению приходят автоматизированные фразы, компьютерные программы. Человек утрачивает способность грамотно и красноречиво высказывать свою точку зрения по поводу услышанного или прочитанного материала. Данная программа нацелена на повышение речекоммуникативного навыка  учащихся в условиях современной среды. В этом и заключается актуальность данной программы.

К тому же обязательной частью экзаменационных работ по русскому языку как к 9, так и в 11 классах является написание сочинения-рассуждения. Таким образом, данная программа позволяет подготовить выпускников к заданию с развернутым ответом.

Выбраны лучшие подходы к обучению путем практического применения. Новизна программы заключается в систематизации «лайфхаков» подготовки к написанию сочинения-рассуждения. Также в данной программе предусмотрен подбор текстов самими учениками, темы для сочинений тоже не навязываются учителем. Дети говорят о том, что их интересует. В большинстве случаев используется современная проза публицистов, российских и зарубежных современных писателей, также встречаются тексты интернет-блогеров и публичные выступления известных политиков. Но все тексты, предложенные ребятами, проходят педагогический отбор для анализа соотнесенности с требованиями государственных стандартов образования.

Работа на уроке строится в форме группового общения: тексты рецензируются по кругу, каждый учащийся вносит свой вклад в написание единого текста-размышления, таким образом даже самые слабые учащиеся вникают в суть вопроса, не остаются в стороне на занятиях. Сильным же учащимся предлагается редакция черновых вариантов для укрепления навыков грамотного письма.

Значимость данной программы заключается в усовершенствовании лингвокомпетенций, знаний культуры языка путём лёгкости представленного материала. Искусство речевого общения совершенствуется на уроках-дебатах, происходит воспитание личности, имеющей свою точку зрения по поводу многих острых тем современного общества.

Практическая направленность курса очевидна, ведь ни один готовый тест с приложенной к нему рецензией не сравнится с личным отбором текста учащимися, так происходит опыт анализа информации.

Материал построен таким образом, что соблюдается единство программы, ощущается взаимосвязь между отдельным занятием и всем курсом в целом. С целью предотвращения перегрузки учебный материал распределен таким образом, что единственным домашним заданием является анализ текстов, попавшихся на глаза в течение недели.

Цели данной программы:

- научить учащихся анализировать и систематизировать информацию в едином потоке;

- научить высказывать свою точку зрения в формате размышлений в письменной и устной формах;

- воспитать конкурентоспособную и активную социальную личность;

- подготовить учащихся к сдаче экзамена по русскому языку;

- оказать помощь выпускнику в устранении пробелов в знаниях русского языка и культуры речи;

- способствовать интеллектуальному развитию ученика;

- воспитать деловые качества у человека, готовящегося вступить в самостоятельную жизнь.

Цели и задачи образовательной области и учебного курса:

Теоретические:

• Укрепление знаний лингвистического анализа текста, понимание литературных норм и стилистических законов;

Развивающие:

• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, логики мышления;
• Развитие этикетных норм общения между собеседниками,
• Развитие понимания бережного и сознательного отношения к языку;

Практические:

• Совершенствование коммуникативных умений;
• Определение позиций автора, идей текста;
• Умение анализировать представленные тексты, высказывать свою точку зрения по поводу проблем, поднятых в тексте;
• Умение подбирать аргументы в защиту своей точки зрения; логично и образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание по заданной модели; совершенствовать и редактировать текст; применять полученные знания в работе над разнообразной устной и письменной информацией;

Воспитательные:

• Воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
• Воспитание интереса и любви к современному русскому языку;
• Воспитание человека, владеющего искусством речевого общения, культурой устной и письменной речи;
• Воспитание стремления к самостоятельной работе по приобретению знаний и умений в различных областях жизни;
• Воспитание требовательности к себе, объективности в самооценке.

Фундаментом данного курса являются знания, полученные на уроках гуманитарного цикла с 5 по 9 классы.  Основными технологиями в работе элективного курса являются технологии кооперативного обучения, игровые технологии, технология проблемного обучения и другие технологии.  

Роль программы в образовательной траектории школы заключается в обучении и воспитании полноценного ученика, который имеет систематизированные знания, способен работать с большими потоками информации: вычленять главное из общей массы, уверенно выражает свои мысли, аргументируя свою точку зрения.  

Значительное внимание в содержании программы уделено формированию практических навыков анализа авторского текста и составлению собственного текста.

Учебно-тематический план

Содержание программы элективного курса

Курс рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю, в том числе 23 практических занятия.

Планируемый результат

В результате обучения по данной программе элективного курса ученик должен

Иметь представление:

• О коммуникативной функции языка;
• О литературном языке как основе художественной литературы;
• О языковых нормах и их признаках;

Знать:

• Смысл понятий: речь устная и письменная. Ситуация речевого общения, тема текста, идея, проблема, авторская позиция, аргументы;
• Стили речи и их признаки;
• Особенности жанра рассуждения;
• Признаки текста и его функционально смысловые типы;
• Основные единицы языка, их признаки;
• Основные нормы русского литературного языка;
• Основные нормы речевого этикета;

Уметь:

• Различать стили речи;
• Проводить лингвистический, стилистический анализ текста;
• Вести спор, соблюдая правила речевого этикета;
• Определять авторскую позицию, адекватно и корректно выражать собственное мнение к фактам и явлением окружающей действительности;
• Подбирать убедительные доказательства своей точки зрения, адекватно выражать собственное мнение;
• Свободно, правильно, логично и образно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста;
• Создавать собственное письменное высказывание по заданной модели;
• Осуществлять речевой самоконтроль: находить ошибки и исправлять их, совершенствовать и редактировать текст;
• Извлекать необходимую информацию из различных источников, включая жизненные ситуации и средства массовой информации, свободно использовать ее в творческой работе;
• Применять полученные знания в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения.