Рабочая программа по письму и развитию речи, по чтению и развитию речи 8 класс
рабочая программа по русскому языку (8 класс)

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Краткое содержание темы

Обязательный минимум

ЗУН

Примечание

1.

Предложение. Текст

7

Простое и сложное предложения. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложениях. Простое предложение с однородными членами. Сложное предложение с союзами и, а. но и без союзов.

• списывать текст целыми словами и словосочетаниями;

      • писать под диктовку текст с изученными орфограммами (55—60  слов);

      • делить текст на предложения;

      • выделять тему текста, участвовать в обсуждении основной мысли;

      • писать небольшое по объёму  изложение и сочинение творческого характера;

• строить простые распространённые и нераспространённые предложения, предложения с однородными членами, сложные предложения;

• главные и второстепенные члены предложения;
•  однородные члены предложения

2.

Состав слова

11

Однокоренные слова; подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи, разбор их по составу.

   Единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корнях слов.

   Образование слов с помощью приставок и суффиксов.

   Сложные слова. Образование сложных слов с соединительными гласными и без соединительных гласных.

• разбирать слова по составу,  образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
• подбирать однокоренные слова, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;

• способы проверки написания гласных и согласных в корне  слов;
• алфавит;
• наиболее распространённые правила проверки слов.

3.

Имя существительное.

16

  Грамматические категории. Склонение имен существительных.

   Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа. Несклоняемые существительные.

Правописание существительных единственного и множественного числа с шипящей на конце.

      Составление рассказа с последовательным развитием действия или события.

УДЗ:

• названия частей речи, их значение, использование в речи;

УДУ

• доказывать принадлежность слов к определенным частям речи, ориентируясь на их значение и вопрос с помощью опорных таблиц;

4.

Имя прилагательное.  

13

Значение в речи.

      Дифференциация существительных и прилагательных.      Составление словосочетаний с прилагательными, употребленными в переносном значении. Сопоставление прямого и переносного значения прилагательных.

    Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. Правописание падежных окончаний. Имена прилагательные на

- ий, -ья, -ье, их склонение  и правописание.

УДЗ:

• названия частей речи, их значение, использование в речи;

УДУ

• доказывать принадлежность слов к определенным частям речи, ориентируясь на их значение и вопрос с помощью опорных таблиц

5.

Местоимение

14

Лицо и число местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями.

УДЗ:

• названия частей речи, их значение, использование в речи;

УДУ

• доказывать принадлежность слов к определенным частям речи, ориентируясь на их значение и вопрос, с помощью опорных таблиц

6.

Глагол. Текст

41

      Значение в речи.

      Дифференциация глаголов, существительных и прилагательных.      Времена глаголов (настоящее, прошедшее, будущее).  

      Число глаголов.  

      Составление словосочетаний глаголов     с именами существительными

Значение глагола. Неопределенная форма глагола на –ть, -чь, -ти.

   Изменение глаголов по временам, по лицам.

   Различение окончаний глаголов    I и II спряжения.

УДЗ:

• названия частей речи, их значение, использование в речи;

УДУ:

• доказывать принадлежность слов к определенным частям речи, ориентируясь на их значение и вопрос ,с помощью опорных таблиц

Предложение. Текст

31

Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении.

   Простое предложение с однородными членами.

   Главные и второстепенные члены в качестве однородных. Распространенные однородные члены. Бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом и, союзами а, но, повторяющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

   Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.

   Обращение. Знаки препинания при обращении.

УДУ:

• писать небольшое по объёму  изложение и сочинение творческого характера;
• оформлять  все виды деловых

 бумаг

• строить простые распространённые и нераспространённые предложения, предложения с однородными членами, сложные предложения;
• использовать в устной речи сложноподчиненные предложения при ответе на вопрос;

УДЗ

• главные и второстепенные члены предложения;

6.

Повторение.

7

Работа с деформированным текстом.

   Изложения.

   Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приёме на работу), телеграмма, заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги.

УДУ:

• связно высказываться устно, письменно (по плану);

УДЗ

• названия частей речи, их значение, использование в речи

№ п/п

Количество часов, дата

Название раздела,

темы

Тип урока

Элементы содержания

Виды деятельности

Форма контроля

Использование компьютерного оборудования, программного обеспечения, дидактических средств, учебного оборудования, цифровых ресурсов

I четверть - 36 часов.                 Предложение, текст (7 часов)

1

Введение.

Предложение.

Текст.

Вводный

Знакомство с учебником; наблюдение за текстом и предложением как единицами речи

Использование простых и сложных предложений в структуре текста.

Формировать знания о  предложении.

Учить составлять предложения из слов, текст из предложений

Ответы на вопросы

Презентация карточки

2

Простое  и  сложное  предложение.

Составление рассказа -описания

Комбинированный

Повторение вопросов подлежащего и сказуемого

Работа по карточкам - Практикум по определению главных и второстепенных членов предложения Деление текста на части Работа по плану - наличие вступления, главной части, заключения

Формировать знания о  предложении.

Учить расставлять запятые в сложном предложении, составлять предложения из слов, текст из предложений

Фронтальный опрос

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

1

Сложные  предложения  с  союзами  и  без  них.

Комбинированный

Уточнить представления о речи как средстве общения людей

Формировать знания о  предложении.

Учить расставлять запятые в сложном предложении, составлять предложения из слов, текст из предложений

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

1

Однородные  члены  предложения.

Текст

Сообщение новых знаний

Комбинированный

Практикум по определению однородных  членов предложения

Отражение в тексте темы и идеи

Учить  определять дородные члены предложения интонацией перечисления

Учить составлять текст из предложений, понимая  смысл

Опрос. Контроль действий учащихся

Перфокарты, схемы

1

Объяснительная  записка.

Закрепление

Написание объяснительной записки по  образцу

Учить составлять деловые документы

Текущий контроль. Взаимопроверка

Образец

1

Входной  диктант по теме «Предложение»

Контрольный

Тетради  для  контрольных  работ.

Проверить умения и навыки детей

Контроль знаний

Текст диктанта

7.

1

Работа над ошибками.

Вводный

Карточки для индивидуальной работы, памятки

Учить проверять слова, в которых допущена ошибка

Текущий контроль

Контрольные тетради, карточки

                                                                                            Состав слова ( 11 ч.)

8.

1

Состав  слова.

Разбор слов по составу Памятки,  схемы,  рабочая  тетрадь  «Состав  слова».

Формировать понятия «приставка», «корень», «суффикс», «окончание»

Опрос. Текущий контроль.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

9.

1

Однокоренные слова.

Комбинированный

Подбор однокоренных слов

Схемы,  памятки  по  разбору  слова  по  составу.

Работа с картинками – подбор слов-существительных

Учить подбирать однокоренные слова

Учить соотносить понятия ТЕМА и ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ  текста

Проверка знаний. Отчет о работе.

Презентация, перфокарты

10

1

Орфограммы в корне слова.

Комбинированный

Схема «Орфограммы в корне и способы их проверки»;

Памятки  по  проверке  орфограмм.

словарь: демократия,  демонстрация.

Учить проверять безударную гласную ударением в однокоренном слове

Ответы на вопросы. Текущий контроль.

Презентация карточки

11

1

Орфографические  задачи. Описание  предмета.

Комбинированный

Примеры написания ударных и безударных гласные

Работа над текстом- определение основной мысли  

Учить находить орфограммы в словах, пользуясь памяткой

Опрос. Текущий контроль.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

12

1

Гласные  и  согласные  в  приставках.

Комбинированный

Рабочая  тетрадь  «Состав  слова»,  памятки.

Учить написанию гласных и согласных в приставках

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

13-14

2

Приставка  и  предлог. Работа с текстом.

Комбинированный

Задания на выделение приставки и предлога

Работа с иллюстрацией. Рабочая  тетрадь  «Состав  слова»,  памятки, таблицы

Учить пользоваться правилами , чтобы различить ПРИСТАВКА-ПРЕДЛОГ

Текущий контроль

Презентация карточки

15-16

2

Сложные  слова.

Сообщение новых знаний

Комбинированный

Памятки,  схемы,  тетради  «Состав  слова»,  словарь: аэродром,  типография,  телеграф,  электростанция.

Формировать понятие Сложные слова

Текущий контроль действий учащихся в игре

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

17

1

Сочинение по картине И.Шевандроновой  «В сельской библиотеке»

Закрепление

Работа с иллюстрацией Репродукция  картины И. Шевандроновой  «В  сельской  библиотеке».

Учить подбирать слова к заданной теме

Учить составлять предложения, рассказ

Текущий ответ по алгоритму

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

18

1

Деловые бумаги. Автобиография.

Закрепление

Правила  оформления  деловых  бумаг,  образец,  план  автобиографии.

Учить составлять деловые документы

Опрос. Контроль действий учащихся.

Презентация карточки

Части речи. Имя существительное (16 ч.)

19-20

2

Части  речи.

Коллективное  описание  предмета

Вводный

Дифференциация  частей речи

Названия предметов, действий, признаков - существительные Коррекция  и  развитие  логических операций мышления

(анализ, синтез, выделение существенных признаков, классификация, обобщение)

Учить делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие

Опрос. Текущий контроль.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

21-22

2

Имя  существительное. Текст – повествование.

Сообщение новых знаний

Знакомство с понятием «повествование»

Называние названий предметов, действий, признаков

Таблица,  памятки.

Учить применять разные по значению существительные в соответствующем  определённой теме тексте

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся. Отчет о работе.

Перфокарты, схемы

23

1

Имена  собственные.

Комбинированный

Таблица.  Памятки.

Географическая  карта.

Учить писать все названия, имена с большой буквы

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся.

Образец

24

1

Правописание  шипящей на  конце  существительных.

Комбинированный

Памятки. Упражнения на закрепление правописания существительных

Упражнение на выбор буквы

Учить различать род существительного

Контроль качества выполнения работы учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

25

1

Склонение  имён существительных  в единственном  числе.

Комбинированный

Таблица  склонения,  памятки,  словарь: национальность,  территория Понятие «Склонение»

Заучивание падежных вопросов

Учить правилам склонения существительных

Проверка знаний. Отчет о работе.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

26-27

2

Безударные  падежные  окончания  существительных  в единственном  числе.

Сочинение по картине Б. Кустодиева «Масленица»

Комбинированный

Работа с таблицей «окончания сущ-х»

Репродукция  картины  Б.  Кустодиева«Масленица»

Учить определять падеж существительного для правильного написания окончания

Ответы на вопросы. Текущий контроль.

Перфокарты, схемы

28

1

Диктант за  I четверть  по теме « Имя существительное»

Контрольный

Тетради  для  контрольных  работ.

Учить писать под диктовку

Контроль качества знаний учащихся.

Текст диктанта

29

1

Работа  над  ошибками. Повторение изученного.

Комбинированный

Разбор и прорабатывание типичных ошибок.

Учить работать по памяткам

Проверка знаний. Отчет о работе.

Контрольные тетради, карточки

30

1

Правописание  падежных  окончаний  имён существительных  во множественном числе.

Комбинированный

Памятки.

Упражнение на изменение слов по падежам во множественном числе

Учить  изменять  существительные множественного числа по падежам

Проверка знаний. Отчет о работе.

Образец

31

1

Имена существительные  с  шипящей  на конце.

Комбинированный

Упражнения на закрепление правописания существительных

Упражнение на выбор буквы

Учить различать род существительного

Ответы на вопросы. Текущий контроль.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

32

1

Несклоняемые  имена  существительные.

Составление рассказа

Сообщение новых знаний

Работа по карточкам- изменение слов

Словарные слова, использование словарных слов в составлении рассказа с последовательным развитием действия или события

Формировать понятие НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

Учить запоминать слова, которые не склоняются

Индивидуальный опрос

Перфокарты, схемы

33-34

2

Закрепление пройденного

по теме «Имя существительное»

Повторительно-обобщающий

Закрепление

Определение грамматических признаков существительных

Формировать понятие ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

Текущий контроль

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

Имя прилагательное( 13 ч.)                  

35

1

Имя  прилагательное  как  часть  речи.

Вводный

Дифференциация  частей речи

Слова-признаки – прилагательное

Упражнения на определение частей речи Таблица,  памятки, рабочая  тетрадь  «Имя прилагательное».

Учить делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие

Контроль качества знаний учащихся.

Презентация карточки

36

1

Согласование  прилагательных  с  существительными.

Комбинированный

Работа по согласованию существительных и прилагательных

Учить задавать вопрос от существительного к прилагательному

Индивидуальный опрос

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

2 четверть (28 часов)

1

1

Родовые  окончания  прилагательных.

Комбинированный

Памятки  безударных  окончаний  имён  прилагательных. Работа с текстом – определение рода прилагательного по существительному

Составление рассказа

Учить определять род прилагательных  по существительному, (окончание при этом  определяется по вопросу)

Учить использовать прилагательные в речи

Текущий контроль

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

2

1

Безударные  окончания  прилагательных.

Комбинированный

Географическая  карта

Упражнение на согласование существительного и прилагательного

Учить определять род прилагательных  по существительному, (окончание при этом  определяется по вопросу)

Учить использовать прилагательные в речи

Контроль качества знаний учащихся.

Презентация карточки

3

1

Прилагательные  на      -ий,  -ье.

Сообщение новых знаний

Памятки, иллюстрации животных Упражнения на запоминание отличительных признаков написания окончаний  -ий,  -ье.

Учить определять род прилагательных  по существительному, (окончание при этом  определяется по вопросу прилагательного и падежа)

Текущий контроль

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

4

1

Склонение  прилагательных  на

-ья,  -ьи.

Комбинированный

Памятки, иллюстрации животных Упражнения на запоминание отличительных признаков написания окончаний  -ья,  -ьи.

Учить определять род прилагательных  по существительному, (окончание при этом  определяется по вопросу прилагательного и падежа)

Контроль качества знаний учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

5-6

2

Закрепление  пройденного по теме «Имя прилагательное».

Составление текста.

Закрепление

Заучивание признаков прилагательного

      Упражнения в самостоятельном подборе прилагательных для описания картины или рассказа по ней

Формировать понятие ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

Учить использовать прилагательные в речи

Контроль действий учащихся.

Таблицы

7

1

Диктант  по  теме «Имя  прилагательное»

Контрольный

Проверить знания и умения детей

Проверка записи

Текст диктанта

8

1

Работа  над  ошибками.

Повторительно-обобщающий

Памятки  «Виды орфограмм», «Работа над ошибками»

Учить работать по памяткам

Контроль действий учащихся

Контрольные тетради, карточки

9

1

Сочинение по картине Н.Рериха «Поход князя Игоря»

Комбинированный

Репродукция  с  картины  Н.  Рериха  «Поход  князя  Игоря».Работа с текстом- Названия , имена в тексте

 Коррекция и развитие связной письменной речи

Контроль записи . Фронтальный опрос.

Презентация карточки

10-11

2

Повторение  пройденного  по теме «Имя прилагательное».

Виды  текстов.

Закрепление

Памятки, таблицы, рабочая тетрадь «Имя прилагательное»Работа с текстом

Определение вида текста

Формировать понятие ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

Контроль качества знаний учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

Местоимение (14  ч.)

12

1

Личные  местоимения  как  часть  речи.

Вводный

Таблица,  памятки

Заучивание 3-х лиц местоимений

Формировать понятие МЕСТОИМЕНИЕ

Учить заменять существительные, имена местоимениями

Текущий контроль

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

13-14

2

Лицо  и  число  местоимений.

Комбинированный

Таблица,  памятки

Упражнения по изменению местоимений по числам

Учить изменять местоимения по лицам  и числам

Контроль качества знаний учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

15

1

Местоимения  3  лица  единственного  числа.

Комбинированный

карточки  для  дифференцированной  работы

Учить правильно изменять местоимения 3 лица по падежам

Фронтальный опрос.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

16

1

Склонение  местоимений  1  лица.

Комбинированный

Упражнения в правильном употреблении местоимений в тексте Памятки, таблица «Склонение местоимений»,

карточки  для  дифференцированной  работы

Учить правильно изменять местоимения 1 лица по падежам

Текущий контроль

Презентация карточки

17

1

Склонение  местоимений  2  лица.

Комбинированный

Упражнения в правильном употреблении местоимений в тексте Памятки, таблица «Склонение местоимений»,

карточки  для  дифференцированной  работы

Учить правильноизменять местоимения 2 лица по падежам

Фронтальный опрос.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

18

1

Склонение  местоимений  3 лица.

Комбинированный

Рассказ от 3 лица – устное рассказывания

Запись под диктовку

Учить правильно изменять местоимения 3 лица по падежам

Фронтальный опрос . контроль действий учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

19

1

Написание  местоимений  с  предлогами.

Составление текстов-рассуждений  о событиях в классе.

Комбинированный

Памятки  

Составление рассказа

Учить раздельному написанию предлогов с местоимениями

Учить использовать местоимения в тексте, заменяя ими существительные

Взаимопроверка.

Таблицы

20

1

Изложение  по  данному  плану  и  опорным  словам.

Комбинированный

Тетради  для  контрольных  работ.

Учить самостоятельно воспроизводить текст

Фронтальный опрос.

Образец

21

1

Закрепление  пройденного по теме «Местоимение»

Закрепление

Упражнения в правильном употреблении местоимений в тексте. Словарь:  регистратура,  пациент,  бюллетень

Учить  определять местоимения по вопросам, по значению предметности

Текущий контроль

Перфокарты

22

1

Диктант  за   I полугодие по теме «Правописание местоимений»

Контрольный

Запись текста под диктовку

Учить писать под диктовку

Текущий контроль результативности работы учащихся.

Текст диктанта

23

1

Работа над ошибками.

Закреплениеизученного

Памятки  работы  над  ошибками.

Учить работать по памяткам

Фронтальный опрос.

Контрольные тетради, карточки

24

1

Деловое письмо. Заявление.

комбинированный

Образец, тетради по деловому письму

Учить писать под диктовку Учить составлять деловые документы

Контроль действий и результативность работы

Образец

25

1

Обобщение изученного по теме «Местоимение»

Обобщающий

Карточки   для  дифференцированной  работы

Учить работать индивидуально

Текущий контроль

Презентация карточки

Глагол (41 ч.)

26

1

Глагол  как  часть  речи.

Виды  текстов.

Вводный

Рабочая тетрадь «Глагол»

Дифференциация  частей речи

Слова-признаки – прилагательное

Упражнения на определение частей речи

Учить делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

27-28

2

Глагол.  Значение  глагола  в  речи.

Глаголы движения в тексте

Комбинированный

Опорные  слова,  памятки.

Дифференциация  частей речи

Слова-признаки – прилагательное

Упражнения на определение частей речи

Учить делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие

Текущий контроль . взаимопроверка

Перфокарты, схемы

3 четверть (40 часов)

1

1

Неопределённая  форма  глагола.

Сообщение новых знаний

Упражнения на изменение глаголов в неопределённую форму. Таблица,  схема,

физическая  карта.

словарь:  рентген,  операция,  санаторий

Формировать понятие НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА

Учить ставить глаголы в неопределённую форму

Проверка выполнения действий по заданию.

Образец

2

1

Правописание  шипящих  на  конце  слов

Комбинированный

Работа по карточкам

Иллюстрации, памятка.

Учить определять часть речи слова

Текущий контроль . взаимопроверка

Презентация карточки

3

1

Изменение  глаголов  по  временам.

Составление  рассказа  по  вопросам

Комбинированный

Таблица,  памятка.

Упражнения на изменение глаголов по времени

Формировать знания о времени глагола

Учить изменять глаголы по временам , задавая нужные вопросы

Проверка выполнения действий по заданию.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

4-5

2

Прошедшее  время  глагола. Род  и  число.

Комбинированный

Схема

Упражнения на изменение глаголов по числам и родам

Работа по карточкам

Формировать знания о времени глагола

Учить изменять глаголы по временам ,

Фронтальный опрос. Взаимопроверка.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

6-7

2

Не  с  глаголами.

Сообщение новых знаний

Комбинированный

Знаки  охраны  природы,  здоровья, сюжетные карточки  

Учит написанию НЕ с глаголами

Проверка выполнения действий по заданию.

Перфокарты, схемы

8-9

2

Изменение  глагола  по  лицам  и  числам.

Комбинированный

Таблица, памятки,  

Упражнения на изменение глаголов по лицам числам

Работа по карточкам

Формировать знания о числе глагола

Учить определять лицо глагола, используя местоимения

Контроль качества знаний учащихся.

Образец

10-11

2

Правописание  глаголов  2  лица  единственного  числа.

Составление рассказа

Сообщение новых знаний

Комбинированный

Памятки,   папка  пословиц.

Работа в рабочей тетради

Работа по карточкам

Составление рассказа-обращения

Учить написанию глаголов 2 лица с мягким знаком на конце слова

Учить использовать глаголы в речи, при составлении рассказа

Индивидуальный опрос

Презентация карточки

12

1

Изложение  по  данному  плану.

Контрольный

Памятка по написанию изложения

Работа над текстом – пересказ, письменное изложение

Учить воспроизводить текст

Текущий контроль

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

13

1

Глаголы  3  лица.

Комбинированный

Схема,  карточки.

Памятки,   папка  пословиц.

Работа в рабочей тетради

Работа по карточкам

Учить написанию –тся, -ться в глаголах 3 лица, правильно задавая вопрос

Опрос. Текущий контроль.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

14-15

2

Различай  глаголы  на    -  тсяи-ться.

Сообщение новых знаний

Комбинированный

Опорная  схема,  пословицы.

Работа на дифференциацию вопросов ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЕТ?

Учить написанию –тся, -ться в глаголах 3 лица, правильно задавая вопрос

Фронтальный опрос.

Перфокарты, схемы

16-17

2

Закрепление  пройденного по теме «Глагол». Самостоятельная работа.

Закрепление

Работа в рабочей тетради

Учить обобщать изученное

Текущий контроль

Перфокарты

18

1

Диктант по теме  «Правописание глаголов».

Контрольный

Тетради  для  контрольных  работ.

Учить писать под диктовку

Текущий контроль действий учащихся в игре

Текст диктанта

19

1

Работа  над ошибками. Нахождение  в  тексте  речевых  недочётов.

Комбинированный

Разбор типичных ошибок

Учить находить  и объяснять исправления в  речевых недочётах

Текущий ответ по алгоритму

Контрольные тетради, карточки

20

1

Изменения  глагола  по  лицам  и  числам. Спряжение глаголов.

Вводный Комбинированный

Таблица, памятки,  

Упражнения на изменение глаголов по лицам числам

Работа по карточкам Таблица,  памятки,  карточки.

Формировать знания о числе глагола

Учить определять лицо глагола, используя местоимения

Опрос. Контроль действий учащихся.

Презентация карточки

21-22

2

Проверка  безударных  личных  окончаний  глаголов. Личные окончания глаголовI и II спряжения.

Сообщение новых знаний

Комбинированный

Работа по карточкам Таблица,  памятки,  карточки.

Словарь:  промышленность.

Учить проверять личные окончания по неопределённой форме глагола

Фронтальный опрос.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

23

1

II спряжение глагола.

Комбинированный

Памятка, таблица

Упражнения на дифференциацию глаголов

Учить, какие глаголы относить к глаголам 2 спряжения

Текущий контроль

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

24

1

I спряжение глагола.

Комбинированный

Памятка, таблица

Упражнения на дифференциацию глаголов

Учить, какие глаголы относить к глаголам 1 спряжения

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся. Отчет о работе.

Перфокарты, схемы

25-26

2

Упражнения  на  различение  I и II спряжения  глаголов.

Закрепление

Словарь: коловорот.

Работа по карточкам

Учить различать глаголы 1и 2 спряжения по окончанию в неопределённой форме

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся. Отчет о работе.

Перфокарты

27

1

Изложение  по  плану  и  опорным  словам.

Контрольный

Работа над текстом – пересказ, письменное изложение

Учить воспроизводить текст, пользуясь планом, опорными словами, вопросами.

Контроль качества выполнения работы учащихся.

Образец

28-29

2

Определение  спряжения  глаголов.

Комбинированный

Практикум по определению спряжения глаголов

Учить различать глаголы 1и 2 спряжения по окончанию в неопределённой форме

Проверка знаний. Отчет о работе.

Презентация карточки

30

1

Ответ  на  открытое  письмо  в  стенгазету.

Комбинированный

Папка «Деловое письмо»

Учить составлять деловые документы

Ответы на вопросы. Текущий контроль.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

31-32

2

Способы  проверки  безударных  окончаний.

Комбинированный

Закрепление

Таблица,  памятки,  рабочие  тетради  «Глагол».

Учить различать глаголы 1и 2 спряжения по окончанию в неопределенной форме

Проверка знаний. Отчет о работе.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

33

1

Закрепление  пройденного по теме «Спряжение глаголов»

Закрепление

Разрезные пословицы, карточки

Учить обобщать и применять изученное

Ответы на вопросы. Текущий контроль.

Перфокарты, схемы

34

1

Диктант  за  III  четверть по теме «Окончания глаголов»

Контрольный

Тетради  для  контрольных  работ.

Учить писать под диктовку

Фронтальный опрос.

Текст диктанта

35

1

Работа  над  ошибками.  Повторение  пройденного.

Повторительно-обобщающий

Памятки,  рабочие  тетради  по  теме  «Глагол».

Учить работать по памяткам

Текущий контроль

Контрольные тетради, карточки

36

1

Сочинение  по  плану  и  опорным  словам.

Комбинированный

Иллюстрация  на  с. 200,  план  -  с.  199.

Учить составлять предложения, текст по данному плану

Контроль качества знаний учащихся.

образец

37

1

Деловое  письмо.  Анкета.

Комбинированный

Тетради по деловому письму, папка «Деловое письмо»

Учить составлять деловые документы

Индивидуальный опрос

Образец

38

1

Обобщение  пройденного  в  III  четверти.

Обобщающий

Индивидуальные карточки - картинки

Учить работать с картинкой- подобрать слова, составить текст

Индивидуальный опрос

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

Предложение( 31 ч.)

39-40

2

Главные  и  второстепенные  члены  предложения.

Структура текста.

Вводный

Схемы предложений различных конструкций

Учить находить главные члены предложения

Учить составлять текст по структуре (начало, основная часть, заключение)

Контроль качества знаний учащихся.

Презентация карточки

4 четверть (36 часов)

1-2

2

Распространённые  и  нераспространённые предложения.

Части  текста.

Комбинированный

Практикум по распространению предложений. Составление распространённых и нераспространённых предложений

Деление текста на части

Учить распространять предложения  словами разных частей речи

Текущий контроль

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

3-4

2

Предложения  с  однородными  членами.

Сообщение новых знаний

Комбинированный

Практикум по определению однородных  членов предложения

Учить распространять предложения  однородными членами

Контроль качества знаний учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

5-7

3

Знаки  препинания  в  предложении  с  однородными  членами.

Комбинированный

Уточнить представления о речи как средстве общения людей Карточки,  схемы, словарь: гарнитур.

Учить отделять однородные члены запятыми, если не стоит союз И

Контроль действий учащихся.

Таблицы

8

1

Диктант по теме «Однородные члены предложения»

Контрольный

Контроль умений и навыков детей

Проверка записи

Текст диктанта

9

1

Работа  над  ошибками.

Комбинированный

Памятки «Виды орфограмм»

Учить исправлять орфограммы, используя памятки

Контроль действий учащихся

Контрольные тетради, карточки

10

1

Обращение.  Место  обращения  в  предложении.

Составление диалога с обращением

Комбинированный

Схемы  предложений с обращением

Учить расставлять запятые в предложениях при обращении

Учить вести диалог – общаться

Контроль записи Фронтальный опрос.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

11-12

2

Знаки  препинания    в  предложении  с  обращением.

Текст

Комбинированный

Работа по карточкам

Идея текста

Формировать умение ставить запятую  до и после обращения

Контроль качества знаний учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

13

1

Интонационная  окраска  предложения.

Комбинированный

Карточки,  диалоги,  слова  для  справок,  словарь:  бандероль,  квитанция.

Формировать понятие ИНТОНАЦИОННАЯ ОКРАСКА

Фронтальный опрос.

Презентация карточки

14-15

2

Сложные  предложения.

Комбинированный

Схемы  предложений

Работа над деформированным текстом - расстановка знаков препинания

Выделение главных членов предложения

Учить находить подлежащее и сказуемое

Учить составлять сложное предложение по схеме из простых

Текущий контроль

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

16-18

3

Знаки  препинания  в  сложном  предложении.

Составление текста на основе заглавия-темы и плана

Комбинированный

Схемы  предложений,  карточки.

Работа над деформированным текстом - расстановка знаков препинания

Выделение главных членов предложения

Формировать умение ставить запятую, если предложен6ие сложное

Контроль качества знаний учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

19-20

2

Сложные  предложения  с  союзами  и  без  союзов.

Сообщение новых знаний

Комбинированный

Отличительные особенности сложного предложения

Работа над деформированным текстом - расстановка знаков препинания

Выделение главных членов предложения Схемы сложных предложений с союзами, союзными словами и без них. Карточки  для  индивидуальной  работы, словарь:  клиент,  почтамт.

Формировать знания о  предложении.

Учить расставлять запятые в сложном предложении, составлять предложения из слов, текст из предложений

Контроль действий и результативность работы

Таблицы

21-22

2

Закрепление  пройденного по теме «Сложное предложение»

Закрепление

Сюжетные иллюстрации

Учить индивидуальной работе по карточкам

Текущий контроль результативности работы учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

23

1

Сочинение по картине П.Д.Корина «Александр Невский»

Контрольный

Тетради  для  контрольных  работ, репродукция  картины  «А.  Невский»  -  П.Д.  Корина.

Учить воспроизводить текст по плану

Фронтальный опрос.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

24

1

Работа  над  ошибками.

Комбинированный

Памятки «Виды орфограмм»

Учить исправлять орфограммы, используя памятки

Фронтальный опрос . контроль действий учащихся.

Презентация карточки

25-26

2

Повторение  пройденного  по  теме  «Предложение».

Повторительно-обобщающий

Карточки  для  индивидуальной  работы.

Учить обобщать изученное

Взаимопроверка.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

27

1

Итоговый  диктант по теме «Предложение»

Контрольный

Листочки  для  контрольных  работ

Учить писать под диктовку

Контроль действий и результативность работы

Текст диктанта

28

1

Работа  над  ошибками.

Комбинированный

Памятки «Виды орфограмм»

Учить применять памятки при определении  орфограммы

Текущий контроль результативности работы учащихся.

Контрольные тетради, карточки

29

1

Деловое  письмо:  Объявление.

Комбинированный

Образцы  объявлений,  правила  оформления  деловых  бумаг

Учить составлять деловые документы

Текущий контроль

Таблицы

Повторение( 7 ч.)

30-31

2

Решение орфографических задач

Закрепление

Памятки, схемы

Составление рассказа по иллюстрации

Учить вставлять орфограммы, подбирать однокоренные слова

Контроль действий и результативность работы

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

32-33

2

Текст. Работа с текстом.

Закрепление

Памятки, схемы

Составление рассказа по иллюстрации

Формировать знания о  предложении.

Учить расставлять запятые в сложном предложении, составлять предложения из слов, текст из предложений

Контроль качества знаний учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

34-35

2

Простые и сложные предложения.

Закрепление

Памятки, схемы

Составление рассказа по иллюстрации

Учить расставлять запятые в сложном предложении, составлять предложения из слов

Контроль качества знаний учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

36

1

Весёлая  грамматика. Подведение итогов.

Обобщение

Ребусы,  кроссворды,  грамматические  загадки.

Текущий контроль результативности работы учащихся.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы

Виды контроля

Содержание

Методы

Вводный

Уровень знаний школьников, общая эрудиция.

Беседа, наблюдение, диктант.

Текущий

Освоение учебного материала по теме, разделу программы.

Диагностические задания: опросы, самостоятельные работы, карточки, списывание, тест. Различные виды обучающих диктантов, изложений. Творческие работы (сочинение).

Коррекция

Ликвидация пробелов.

Тест, наблюдение, консультация.

Итоговый

Контроль выполнения поставленных задач.

Диктант за курс учебного года.

№ п/п

Тема

Кол.

час

Обязательный минимум

ЗУН

Коррекционные

1

2

3

4

Устное народное творчество

Русская литература XIX века

Произведения русских писателей 1-й половины XX века.

Произведения русских

писателей 2-й половины XX века.  

10

40

26

26

УДУ: 

      • читать вслух правильно, бегло, выразительно;

      • читать про себя доступные по содержанию тексты;

      • выделять тему и определять идею произведения (последнее задание — с помощью учителя);

      • определять черты характера главных героев и выражать свое отношение к ним (с помощью учителя);

      • самостоятельно делить текст на части по данному плану или составлять план к выделенным частям текста;

      • отбирать (коллективно) опорные слова для пересказа;

      • пересказывать прочитанный текст с ориентацией на план и опорные слова;

 • выделять незнакомые слова и давать им объяснения (с помощью учителя); отвечать на вопросы учителя;

• выделять главную мысль произведения;

      • заучить наизусть 7-8 стихотворений;

      • читать внеклассную литературу, в том числе отдельные статьи из периодической печати, и принимать участие в их обсуждении.

УДЗ :

Загадки, пословицы, поговорки, небылицы, сказки

Названия рассказов, фамилии     писателей

7-8стихотворений

Совершенствовать технику чтения  (чтение с соблюдением логических пауз, не совпадающими со знаками препинания).

Учить выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения, различать оттенки значений слов в тексте.

Осуществлять контроль за собственной речью, корректировать высказывание по ходу его содержания или после.

Корректировать произношение, регулировать темп чтения.

Расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики.

Развивать и корректировать восприятие учащихся, исправлять недостатки образного мышления.

Развивать эмоциональную сферу, эстетические чувства

Развивать мыслительную деятельность, устранять затруднения в установлении последовательности и связи событий, причинной зависимости явлений, выделение в тексте непонятных слов и выражений; подбор слов со сходными и противоположными значениями, объяснение слов с помощью учителя, данных в переносном значении и т. п.

Развивать и корректировать память и логическое мышление.

Вырабатывать жизненно необходимые речевые навыки.

Формировать культуру общения

№ п п

Кол-во часов, дата

Название раздела,

темы

Тип урока

Элементы содержания

Виды деятельности

Форма контроля

Использование компьютерного оборудования, программного обеспечения, дидактических средств, учебного оборудования, цифровых ресурсов

I четверть (27 часов)

                           Устное народное творчество (10 ч.)

1-3

3

Русская народная сказка  «Волшебное кольцо».

1. Герои сказки. Сюжет;
2. «Сила кольца»;
3. Нравственный смысл сказки

Комбинированный

Определение жанровых особенностей.

Нахождение образных слов и выражений. Работа с текстом, беседа.

Знакомить с понятием: сказка. Учить примером сказки, что добро торжествует над злом.

Ответы на вопросы

Иллюстрации учебника. Сказки, иллюстрации, загадки

4

1

Пословицы и поговорки. Народная точка зрения на добро и зло.

Комбинированный

Определение жанровых особенностей.

Познакомить с понятием пословица, поговорка

Учить понимать значение пословиц и поговорок

Фронтальный опрос

Иллюстрации учебника.

5

1

Баллады. В.А.Жуковский «Перчатка»

Комбинированный

Определение жанровых особенностей

Познакомить с понятием «баллада».

Учить читать выразительно.

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся.

Иллюстрации учебника. Портрет автора, баллады.

6

1

И.З.Суриков «Нашла коса на камень»

Комбинированный

Чтение, ответы на вопросы.

Фронтальная работа

Опрос. Контроль действий учащихся

Иллюстрации учебника, опорные слова.

7

1

Былины. Краткое знакомство с былинами. Герои былин.

Комбинированный

Интонационно выразительное чтение

 Определение жанровых особенностей. Иллюстрации учебника.

Учить читать выразительно

Учить характеризовать героев строчками текста. Знакомить детей с устаревшими словами. Учить слушать текст

Знакомить со значением незнакомых слов

Текущий контроль . взаимопроверка

Иллюстрации учебника.

8

1

Былина «Садко»

Комбинированный

Интонационно выразительное чтение

 Определение жанровых особенностей.

Знакомить детей с устаревшими словами. Учить слушать текст

Знакомить со значением незнакомых слов

Опрос. Контроль действий учащихся

Иллюстрации учебника. Былины, иллюстрации, загадки

9

1

Внеклассное чтение. Баллады В.А.Жуковского.

Урок внеклассного чтения.

Чтение, ответы на вопросы.

Дать понятие литературной сказки, познакомить детей с именами писателей – авторов литературных сказок.

Фронтальный опрос

Иллюстрации учебника. Сказки, иллюстрации, загадки

10

1

Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество»

Обощающий

Чтение, ответ на вопросы.

Коллективно-распределительная беседа

Контроль действий учащихся. Ответы на вопросы. Фронтальный опрос

Иллюстрации учебника, опорные слова.

                                        Произведения  русских

                                    писателей  IXI века( 40  ч.)

11

1

А.С.Пушкин. Биографические сведения

Вводный

Знакомство с биографией писателя, с отличительными особенностями его произведений. Презентация

«Жизнь и творчество А.С. Пушкина»

Знакомить с автором

Учить пересказывать текст по вопросам

Текущий контроль

Иллюстрации учебника, портрет автора

12

1

М.Басина «Публичное испытание»

Комбинированный

Знакомство с биографией писателя, с отличительными особенностями его произведений.

Учить читать выразительно, понимая содержание текста, учить пересказывать.

Опрос. Текущий контроль.

Книги,  портрет  автора

13

1

И.Пущин «Записки о Пушкине»

Комбинированный

Чтение, ответы на вопросы.

Знакомить с автором

Учить пересказывать текст по вопросам

Текущий контроль

Портрет поэта

Иллюстрации к произведению

14

1

А.С.Пушкин «Памятник», «Во глубине сибирских руд»

Комбинированный

Выразительное чтение стихотворения Иллюстрация  к произведению.

Учить чтению наизусть.

 Учить описывать природу строчками из стихотворения

Текущий контроль действий учащихся в игре

Портрет поэта

Иллюстрации к произведению

15

1

А.С.Пушкин «Зимнее утро»

Комбинированный

Выразительное чтение стихотворений

Учить понимать содержание стихотворения

Учить читать наизусть

Текущий ответ по алгоритму

Книги,  портрет  автора

16

1

А.С.Пушкин «И.И.Пущину»

Комбинированный

Выразительное чтение стихотворений, расстановка пауз.

Составление характеристики персонажа.

Интонационная выразительность текста.

Учить понимать содержание стихотворения

Учить делить текст на части

Учить  характеризовать героев строчками из текста

Опрос. Контроль действий учащихся.

Портрет поэта

Иллюстрации к произведению

17

1

А.С.Пушкин «Няне»

Комбинированный

Выразительное чтение Иллюстрация  к произведению.

Составление характеристики персонажа.

Учить понимать содержание  текста, отвечать на вопросы.

Учить делить текст на части

Учить  характеризовать героев строчками из текста

Текущий ответ по алгоритму

Портрет поэта

Иллюстрации к произведению

18

1

Любовная лирика А.С. Пушкина. «Сожжённое письмо», «Я вас любил»

Комбинированный

Выразительное чтение стихотворения, расстановка пауз.

Учить читать выразительно, понимая содержание текста.

Опрос. Текущий контроль.

Книги,  портрет  автора

19

1

Герои сказок А.С. Пушкина. Выразительное чтение «Сказки о Попе и его работнике Балде»

Комбинированный

Выразительное чтение , расстановка пауз, чтение по ролям.

Знакомить со значением неизвестных слов

Учить отвечать на вопросы строчками из текста

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся. Отчет о работе.

Портрет писателя

Иллюстрации к произведению

20

1

Внеклассное чтение. Сказки А.С.Пушкина

Урок внеклассного чтения

Выразительное чтение , расстановка пауз, чтение по ролям.

Учить выразительно читать, отвечать на вопросы по тексту

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся. Отчет о работе.

Книги,  портрет  автора

21

1

Обобщающий урок-викторина по произведениям А.С.Пушкина

Обобщающий

Составление характеристики персонажа.

Выразительное чтение

.

Контроль качества выполнения работы учащихся.

Портрет писателя

Иллюстрации к произведению

22

1

М.Ю.Лермонтов. Биографические сведения. «Смерть поэта»

Вводный

Определение жанровых особенностей басен.

Знакомить с автором, с очерком его жизни и творчества

Текущий контроль

Иллюстрации учебника, портрет автора

23

1

М.Ю. Лермонтов «Родина», «Сосна»

Комбинированный

Выразительное чтение стихотворений, расстановка пауз. Выучить наизусть.

Учить читать вслух правильно, выразительно

Ответы на вопросы. Текущий контроль.

Иллюстрации к произведению

24

1

Тема одиночества. М.Ю. Лермонтов «Парус»

Комбинированный

Выразительное чтение стихотворения, расстановка пауз. Нахождение главной мысли произведения.

Учить понимать содержание стихотворения

Учить читать наизусть

Проверка знаний. Индивидуальный опрос

Иллюстрации к произведению, портрет автора

25

1

М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и купца Калашникова». Часть 1. Картины пира.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить читать выразительно, понимая содержание текста, учить пересказывать

Ответы на вопросы. Текущий контроль.

Портрет писателя

Выставка книг

26

1

М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и купца Калашникова». Часть 2. Образ купца Калашникова.

Комбинированный

Нахождение главной мысли произведения. Иллюстрации к произведению

Нахождение в тексте ответов на вопросы.

Учить читать выразительно, понимая содержание текста, учить пересказывать

Контроль качества знаний учащихся.

Портрет писателя

Выставка книг и рисунков.

27

1

М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и купца Калашникова». Часть 3. Бой. Итоговый урок.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

 Учить читать выразительно, понимая содержание текста, учить пересказывать

Фронтальный опрос

Портрет писателя

Выставка книг и рисунков.

II четверть (21 час)

1

1

Обобщающий урок-викторина по творчеству М.Ю. Лермонтова.

Обобщающий

. Ответы на вопросы, чтение отрывков из произведений, чтение наизусть

Учить выделять тему произведения

Умение выразительно читать, передавая чувства автора

Фронтальный опрос

Портрет писателя

Выставка книг

2

1

Внеклассное чтение. Произведения писателей  IXI века.

Урок внеклассного чтения

Ответы на вопросы, чтение отрывков из произведений, пересказ отрывков.

Учить правильному чтению.

Учить находить строчки в тексте для ответа на вопрос

Контроль качества знаний учащихся.

Иллюстрации к произведению, выставка книг

3

1

И.А.Крылов. Биографические сведения. Басня «Волк на псарне»

Комбинированный

Выразительное чтение басни, расстановка пауз.

Интонационная выразительность текста

Учить правильному чтению.

Учить находить строчки в тексте для ответа на вопрос

Контроль качества знаний учащихся.

. Портрет поэта

Иллюстрация

4

1

И.А.Крылов «Осел и Соловей»

Комбинированный

Выразительное чтение басни, расстановка пауз.

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос.

   Учить находить строчки в тексте для ответа на вопрос. Учить правильному чтению.

Индивидуальный опрос

Портрет писателя

Выставка книг

5

1

И.А.Крылов «Муха и Пчела»

Комбинированный

Выразительное чтение басни, расстановка пауз.

Интонационная выразительность текста

Учить правильному чтению.

Учить находить строчки в тексте для ответа на вопрос

Контроль качества знаний учащихся.

. Портрет поэта

Иллюстрация

6

1

Внеклассное чтение. Басня И.А.Крылова «Кот и Повар»

Урок внеклассного чтения

Выразительное чтение басни, расстановка пауз.

Интонационная выразительность текста

Учить читать правильно, выразительно: плавно, спокойно, с чувством .

Фронтальный опрос

. Портрет писателя.

Выставка книг

7

1

Н.А.Некрасов. Биографические сведения. «Размышления у парадного подъезда»

Вводный

Комбинированный

Знакомство с биографией писателя. Нахождение и объяснение новых слов.

 Выводы .

Учить выразительно читать, передавая чувства автора и отвечать на вопросы.

Текущий контроль

Иллюстрации к произведению. Портрет автора

8

1

Н.А.Некрасов «В полном разгаре страда деревенская..»

Комбинированный

Выразительное чтение , расстановка пауз, ответы на вопросы, беседа.

Учить выразительно, правильно читать

Контроль качества знаний учащихся.

Иллюстрации к произведению

9

1

Н.А.Некрасов «Мороз, красный нос»

Комбинированный

Выразительное чтение , расстановка пауз, ответы на вопросы, беседа.

Учить выразительно, правильно читать

Контроль качества знаний учащихся.

Иллюстрации к произведению

10

1

Н.А.Некрасов «Русские женщины»

Комбинированный

Выразительное чтение , расстановка пауз, ответы на вопросы, беседа.

Учить выразительно, правильно читать

Контроль качества знаний учащихся.

Иллюстрации к произведению

11

1

И.С. Никитин. Биографические сведения. «Русь»

Комбинированный

Знакомство с биографией писателя, с отличительными особенностями его произведений

Учить выразительно читать

Учить находить выражения, помогающие передать красоту природы.

Контроль записи . Фронтальный опрос.

 Портрет писателя.

Выставка книг

12

1

И.С.Никитин «Утро на берегу озера»

Комбинированный

Знакомство с биографией писателя, с отличительными особенностями его произведений

Учить выразительночитать

Учить находить выражения, помогающие передать красоту природы.

Контроль записи .Фронтальный опрос.

 Портрет писателя.

Выставка книг

13

1

И.С.Тургенев. Биографические сведения. «Муму» 1 часть. Характеристика героя.

Вводный

Комбинированный

Знакомство с биографией писателя. Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Знакомить  с элементами жизни и творчества Тургенева.

Учить пересказывать по плану

Учить составлять план пересказа.

Фронтальный опрос, беседа.

Портрет писателя

Выставка книг

14

1

И.С.Тургенев. «Муму» 2 часть. Описание собаки.

Комбинированный

План,  иллюстрации,  рисунки.

Учить составлять предложения при ответах на вопросы.

Составлять план.

Индивидуальный опрос

Выставка рисунков.презентация

15

1

И.С.Тургенев. «Муму» 3 часть. Рассказ о барыне.

Комбинированный

Нахождение в тексте ответов на вопросы. Пересказ.

Учить пересказывать

Учить составлять предложения при ответах на вопросы.

Составлять план.

Текущий контроль

Иллюстрации к произведению. Портрет автора.

16

1

И.С.Тургенев. «Муму» 4 часть. Сочувствие главному герою.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить пересказывать по плану

Учить составлять план пересказа.

Фронтальный опрос, беседа.

Портрет писателя

Выставка книг

17

1

И.С.Тургенев. «Муму» 5 часть. Возвращение Муму.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить пересказывать по плану

Учить составлять план пересказа.

Фронтальный опрос, беседа.

Портрет писателя

Выставка книг

18

1

И.С.Тургенев. «Муму» 6 часть. Переполох в доме.

Комбинированный

Нахождение в тексте ответов на вопросы. Пересказ.

Учить пересказывать

Учить составлять предложения при ответах на вопросы.

Составлять план.

Текущий контроль

Иллюстрации к произведению. Портрет автора.

19

1

И.С.Тургенев. «Муму» 7 часть. Герасим решает сам уничтожить  Муму.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить пересказывать по плану

Учить составлять план пересказа.

Фронтальный опрос, беседа.

Портрет писателя

Выставка книг

20

1

И.С.Тургенев. «Муму» 8 часть. Смерть Муму.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить пересказывать по плану

Учить составлять план пересказа.

Фронтальный опрос, беседа.

Портрет писателя

Выставка книг

21

1

Внеклассное чтение. Н.А.Некрасов «Бежин луг»

Урок внеклассного чтения

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить пересказывать по плану

Учить составлять план пересказа.

Фронтальный опрос, беседа.

Портрет писателя

Выставка книг

III четверть (30 часов)

1

1

Л.Н.Толстой. Биографические сведения. После бала». 1 часть «Внешность и поведение полковника на балу»

Сообщение новых знаний

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Знакомить с поэтом, с жизнью и творчеством

Учить пересказывать прочитанное

Фронтальный опрос.

Портрет Л.Н.Толстого. Выставка книг.

2

1

Л.Н.Толстой.После бала». II часть «Жестокость полковника после бала»

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить пересказывать по плану

Учить составлять план пересказа.

Фронтальный опрос, беседа.

Портрет писателя

Выставка книг

                            Произведения русских писателей

                                1-й половины XX века( 26  ч.)

3

1

Страницы жизни и творчества великого русского писателя А.П. Чехова

Вводный

Знакомство с биографией писателя. Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Знакомить с писателем, с жизнью и творчеством

Учить пересказывать прочитанное

Фронтальный опрос, беседа.

Иллюстрации к произведению Портрет писателя, выставка книг.

4

1

Смысл названия юмористического рассказа А.П. Чехова «Лошадиная фамилия». Чтение по ролям.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ. Чтение по ролям. Составление характеристики персонажа.

Знакомить с писателем, с жизнью и ТВ орчеством

Учить пересказывать прочитанное, читать по ролям.

Фронтальный опрос, беседа.

Портрет писателя

Выставка книг

5

1

Внеклассное чтение. А.П.Чехов «Толстый и тонкий»

Урок внеклассного чтения

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

дневник

Учить передавать главное содержание прочитанного. Учить составлять характеристику героя на основе прочитанного о нём.

Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг, иллюстрации к произведению.

6

1

Страницы жизни и творчества великого русского писателя В. Г. Короленко.

Вводный

Знакомство с биографией писателя. Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Знакомить с писателем, с жизнью и творчеством

Учить пересказывать прочитанное

Фронтальный опрос, беседа.

Иллюстрации к произведению Портрет писателя, выставка книг.

7

1

В.Г.Короленко«Слепой музыкант» (отрывки). Часть 1. Знакомство с главными героями рассказа

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

8

1

В.Г.Короленко«Слепой музыкант» (отрывки). Часть 2. Характеристика детей: Петрик и девочка.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

9

1

В.Г.Короленко«Слепой музыкант» (отрывки). Часть 3. Чтение по ролям.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

10

1

В.Г.Короленко«Слепой музыкант» (отрывки). Часть 4-5. Дружба Петрика и Эвелины.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

11

1

В.Г.Короленко«Слепой музыкант» (отрывки). Часть 6-7. Юноша и девушка.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

12

1

В.Г.Короленко«Слепой музыкант» (отрывки). Часть 8-9. Разговор матери и Максима.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

13

1

В.Г.Короленко«Слепой музыкант» (отрывки). Часть 10. Объяснение в любви.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

14

1

В.Г.Короленко«Слепой музыкант» (отрывки). Часть 11. Игра слепого на фортепиано.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

15

1

В.Г.Короленко«Слепой музыкант» (отрывки). Обобщающий урок.

Обобщающий

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Фронтальный опрос

Учебник, иллюстрации, опорные слова

16

1

Жизненный и творческий путь М. Горького.

Вводный

Знакомство с биографией писателя, с отличительными особенностями его произведений

Познакомить детей с элементами жизни и творчества М.Горького

Фронтальный опрос . контроль действий учащихся.

Портрет писателя. Выставка книг.

17-18

2

М.Горький. «Макар Чудра» (отрывок).

1)История Лойко и Радды;

2)Смерть молодых людей.

Комбинированный

Беседа, чтение, ответы на вопросы

Коллективно – распределительная беседа

Беседа

Иллюстрации, опорные слова

19

1

Внеклассное чтение. М.Горький «Сказки об Италии»

Урок внеклассного чтения

Беседа, чтение, ответы на вопросы. Пересказ.

Коллективно - распределительная

Фронтальный опрос

Учебник, иллюстрации, опорные слова

20

1

Жизнь и творчество поэта С. А. Есенина. Любовь поэта к родине в стихотворении «Спит ковыль»

Комбинированный

Беседа, выразительное чтение, ответы на вопросы

Коллективно – распределительная беседа

Беседа

Иллюстрации, опорные слова

21

1

Красота зимнего леса в стихотворении С.А.Есенина «Пороша»

Комбинированный

Беседа, чтение, ответы на вопросы. Чтение наизусть.

Коллективно – распределительная беседа

Беседа

Иллюстрации, опорные слова

22

1

Использование сравнений в стихотворении С.А.Есенина «Отговорила роща золотая»

Комбинированный

Беседа, чтение, ответы на вопросы

Коллективно – распределительная беседа

Беседа; Индивидуальный опрос

Иллюстрации, опорные слова

23

1

А.П. Платонов «Разноцветная бабочка». Материнская любовь в сказке.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

24-26

3

А.Н. Толстой «Русский характер».

1) Часть 1. Егор Дремов – главный герой рассказа;

2) Чувства Егора Дремова в родном доме;

3) Главная мысль рассказа

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

27

1

Н. А. Заболоцкий. Поэт о красоте человека в стихотворении «Некрасивая девочка»

Объяснение нового материала

Работа с тестом, беседа

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

Учебник, словарные слова

28

1

Внеклассное чтение. А.А. Фадеев «Молодая гвардия». (отрывки)

Урок внеклассного чтения

Беседа, чтение, ответы на вопросы

Коллективно – распределительная беседа

Фронтальный опрос

Учебник, иллюстрации, опорные слова

                                Произведения русских писателей

                                 2-й половины XX века ( 26 ч.)

29-30

2

К.Г. Паустовский «Телеграмма».

1) Часть 1. Чувство одиночества в рассказе

2) Часть 2. Главная мысль рассказа.

Комбинирова нный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

IV четверть (24 часа)

1-7

7

Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви».

1) Часть 1. Разговор Тани с матерью;

2)Часть 2. Выходка Фильки;

3)Часть 3. Филька в гостях у Тани;

4)Часть 4. Буран

5)Часть 4. Случай на катке.

6)Часть 4.Спасение.

7) Часть 5.Прощание Тани с Филькой.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

8-10

3

Л.А.Кассиль «Пекины бутсы»

1) Часть 1. Описание внешности Пеки;

2) Часть 2. Попытки пеки избавиться от бутс;

3) Часть 3. Составление характеристик Пеки Дементьева по плану;

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

11-13

3

А.Т.Твардовский «Василий Тёркин».

1) «Гармонь»;

2) «Кто стрелял?»;

3) «В наступлении».

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

14-16

3

В.М.Шукшин «Гринька Малюгин».

1) Часть 1. Оценка поступка главного героя;

2) Часть 2. Гринька – фантазёр;

3) Часть 3.Главная мысль рассказа.

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

17

1

Внеклассное чтение. Б.Н.Полевой «Повесть о настоящем человеке»

Урок внеклассного чтения

Беседа, чтение, ответы на вопросы

Коллективно - распределительная

Фронтальный опрос

Учебник, иллюстрации, опорные слова

18

1

В.П.Астафьев «Далекая близкая сказка». Искусство музыки в рассказе.

Комбинированный

Нахождение в тексте ответов на вопросы. Пересказ.

Учить пересказывать

Учить составлять предложения при ответах на вопросы.

Составлять план.

Текущий контроль

Иллюстрации к произведению. Портрет автора.

19-23

5

Р.П.Погодин «Алфред».

1) Часть 1 .Знакомство с главными героями;

2) Часть 2.Разговоры ребят на брёвнах;

3) Часть 3. Знакомство ребят с Алфредом;

4) Часть 4. Ребята работают на тракторе;

5) Часть 5. Оценка поведения детей

Комбинированный

Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос. Пересказ.

Учить озаглавливать текст, передавать содержание текста

Учить составлять план и пересказывать по плану.

Учить составлять рассказать по иллюстрации

Учить читать по ролям

Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся

Портрет писателя

Выставка книг

24

1

А. А. Сурков. Главная мысль стихотворения «Родина». Итоговый урок.

Комбинированный

Выразительное чтение стихотворения, расстановка пауз. Нахождение главной мысли произведения.

Учить понимать содержание стихотворения

Учить читать наизусть

Проверка знаний. Индивидуальный опрос

Иллюстрации к произведению, портрет автора

Четверть

Количество часов

1 четверть

27

2 четверть

21

3 четверть

30

4 четверть

24

Всего:

102

Базовый уровень

Минимально необходимый (сниженный) уровень

Оценка «5» ставится ученику, если он:

- читает правильно, бегло, выразительно;

- выделяет главную мысль произведения или части;

- делит текст на части и озаглавливает их самостоятельно;

- называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки;

- отвечает на вопросы и передает содержание прочитанного полно, правильно;

- твердо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.

Оценка «4» ставится ученику, если он:

- читает, в основном, правильно, бегло; допускает одну-две ошибки при чтении, соблюдении смысловых пауз, знаков препинания, логических ударений;

- допускает неточности в выделении основной мысли произведения или части рассказа, исправляет их самостоятельно;

- называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки с помощью учителя;

- допускает неточности в ответах на вопросы при передаче содержания, но исправляет их самостоятельно;

- допускает при чтении наизусть одну-две самостоятельно исправляемые ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.

Оценка «3» ставится ученику, если он:

- читает недостаточно бегло, некоторые слова — по слогам; допускает три-четыре ошибки при чтении; одну-две ошибки - в соблюдении синтаксических пауз; три-четыре — в соблюдении смысловых пауз, знаков препинания, передающих интонацию, логических ударений;

- выделяет основную мысль произведения или части рассказа с помощью учителя;

- делит текст на части и озаглавливает части с помощью учителя;

- затрудняется назвать главных действующих лиц произведения, характеризовать их поступки;

- отвечает на вопросы и пересказывает неполно, непоследовательно, допускает искажение основного смысла произведения;

- обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста

Оценка «5» ставится ученику, если он:

- читает правильно, выразительно, с переходом на беглое чтение;

- активно участвует в выделении главной мысли произведения;

- делит текст на части и озаглавливает их с помощью учителя;

- оценивает поступки героев;

- отвечает на вопросы и пересказывает по плану, по опорным словам;

- читает стихотворение наизусть без ошибок

Оценка «4» ставится ученику, если он:

- читает, в основном, правильно, с переходом на беглое чтение; допускает три-четыре ошибки при чтении, соблюдении смысловых пауз, знаков препинания, логических ударений;

- допускает неточности в выделении основной мысли произведения или части рассказа, исправляет их с помощью учителя;

- характеризует героев по наводящим вопросам учителя;

- допускает неточности в ответах и при пересказе, исправляет их с помощью учителя;

- допускает при чтении наизусть две-три ошибки, читает наизусть недостаточно выразительно.

Оценка «3» ставится ученику, если он:

- читает некоторые слова по слогам; допускает более пяти ошибок при чтении, при соблюдении синтаксических пауз;

- затрудняется выделять основную мысль произведения, части рассказа;

- называет главных действующих лиц произведения с помощью учителя;

- пересказывает содержание произведения фрагментарно по вопросам учителя;

- отвечает на вопросы неполно, непоследовательно, допускает искажение основного смысла произведения;

- обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста, читает невыразительно.