Презентация к уроку русского языка по теме "Род имён существительных"
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) по теме

Слайд 1

Слайд 2

Цели и задачи урока: Дать знания о граматической категории рода существительных Развивать умение определять род имен существительных Пробудить интерес к соблюдению литературных норм в речи

Слайд 3

Синтаксическая разминка Задание:выписать имена существительные, определить род В далеких морских путешествиях возможны разные испытания: буря, шторм, полный штиль и диковинные острова. На некоторых островах живут лишь дикие птицы: пеликаны, серые цапли, чайки.

Слайд 4

Актуализация знаний. «Знаю» «Умею» Женский род Мужской род Средний род Относится к постоянным признакам. Определять род существительных, подставляю слова - помощники: моя, мой, моё.

Слайд 5

Повторим определение рода имён существительных. Род имён существительных Женский род На -а(-я) и мягкий согласный Мужской род На согласный, редко на –а(-я) Средний род На –о(-е) Запишите существительные, укажите, к какому роду они относятся. Лебедь, мышь, картофель, бандероль, тюль, фасоль, рояль, шампунь, овощ.

Слайд 6

Определите род данных имён существительных? Он или она? Мой или моя? Неясно . Эти слова называются словами общего рода , и «приобретают» они мужской или женский род только в контексте. Какой мальчик злюка! Какая девочка злюка!

Слайд 7

Всегда ли легко определить род? Женский род Мужской род Средний род Мозоль вуаль туфля Тюль лебедь шампунь Какао повидло Запомните! Два французских слова: какао и кофе – употребляются как слова двух родов: ароматное какао – среднего рода; терпкий кофе – мужского рода. В современном русском языке слово кофе мужского рода , но «допустимо употребление этого слова и в среднем роде : сгущённое кофе с молоком».

Слайд 8

«Третий лишний». Молодёжь, картофель, путь. Неряха, туфля, ветчина. Самостоятельно составьте цепочку слов на изучаемое правило.

Слайд 9

Род склоняемых имен существительных. Как мы определяем и выражаем род существительного? На род имени существительного (кроме его падежного окончания) указывают: а) формы прилагательного: большой стол , красная ручка , широкое окно ; б) формы глагола: мальчик читал книгу ; девочка изучала язык. У многих слов трудно определить род. К ним относятся существительные: а) мужского рода: толь, тюль, ботинок, табель, занавес, комментарий, корректив, овощ, погон, рельс, рояль, санаторий, профилакторий, зал, сленг ; б) женского рода: бандероль, бакенбарда, туфля, тапка, простыня, мозоль, просека, расценка ; в) среднего рода: полотенце, повидло, чучело, щупальце . Запомните данные слова! Употребление их в другом роде является грубым нарушением нормы! вывод

Слайд 10

Оцените свою работу на уроке. Поставьте на полях тетради +, если отвечаете «ДА», если «НЕТ» , то - 1. Сможешь ли ты безошибочно найти в тексте имя существительное? 2. Сможешь ли ты определить род имен существительных? 3. Согласен ли ты, что в русском языке только два рода имен существительных? 4. Можешь ли при определении рода пользоваться словами- подсказками? 5. Сможешь ли ты определить род имен существительных во множественном числе? - У кого 4 +? Молодцы. У кого нет, не огорчайтесь, время для исправления ещё есть.

Слайд 11

Спасибо за внимание!