Мастер-класс по теме: «Опыт работы классного руководителя с родителями»
консультация

Мастер-класс по теме:

«Опыт работы классного руководителя с родителями»

«Воспитание эффективно там, где есть

постоянная заинтересованность

 взрослых о ребёнке».

- Добрый день, дорогие коллеги!

- Улыбнитесь те, кто сегодня пообедал.

- Помашите ручкой те, кто очень устал.

- Подмигните те, кто немножко волнуется.

Слайд 2

Цель:

Повысить профессиональную компетентность педагогов в области организации взаимодействия с родителями учащихся.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с одной из технологий проведения родительских собраний.

2. Вовлечь участников мастер-класса в обсуждение проблемы.

3. Обогащение опыта работы классных руководителей.

     Почти все педагоги сходятся на одном – без эффективного взаимодействия учителей с родителями ни воспитательные, ни учебные проблемы решить не удается.

    Одним из важных направлений в деятельности классного руководителя является работа с семьёй, в которой ребёнок растёт и воспитывается. И какую бы сторону развития детей мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в  его эффективности на разных возрастных этапах играет семья, поэтому основными воспитателями являются родители, а задача классного руководителя помочь и подсказать им. Важно так организовать работу с родителями, чтобы им было интересно приходить в школу, выбирать такие методы и приемы, которые активизируют внимание уставших родителей, способствуют более легкому запоминанию сути, создают особый настрой на доброжелательный, откровенный и деловой разговор.

      Поскольку мы с Вами занимаемся изучением проблемы сотрудничества с родителями, то нас всех можно назвать эрудитами в этой области. Предлагаю провести разминку, которая поможет нам вспомнить и уточнить уже имеющиеся знания.

Задание № 1 Отгадывание кроссворда «Работа с родителями»

Слайд №3

1) Из какого нормативного документа взята эта фраза: «Родители – первые педагоги ребенка. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте». (Закон РФ об образовании)

2) Традиционная познавательная форма взаимодействия с родителями. (Конференция)

 3) Основной метод изучения семей воспитанников. (Наблюдение).

 4) Один из приемов активизации родителей. (Игра).

 5) … – это опросный лист для получения каких-либо сведений о том, кто его заполняет, или для получения ответов на вопросы, составленные по определенной программе. (Анкета)

 6) … – это исторически сложившаяся система взаимоотношений между супругами, родителями и детьми. Члены её связаны родственными или брачными узами, общностью быта, взаимной моральной ответственностью. (Семья)

 7) Традиционная форма проведения родительского собрания. (Лекция)

 8) Нетрадиционная форма проведения родительского собрания. (Аукцион)

  Сегодня я приглашаю вас на мастер-класс под названием «Родительское собрание». В результате многолетней работы, проб и ошибок, я внесла небольшие изменения в уже всем известные формы проведения родительских собраний. Давайте вспомним формы работы с родителями.

 Слайд № 4

    Каким оно должно быть сегодня? Нетрадиционным! Это значит, что на родительских собраниях должны использоваться такие методы и приёмы, которые активизируют внимание уставших после работы родителей, способствуют более лёгкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой на доброжелательный, откровенный и деловой разговор.

    Самым сложным для меня бывает первое родительское собрание, так как приходится общаться одновременно с более двадцатью незнакомыми взрослыми людьми. И от того, как пройдёт собрание, будут зависеть мои взаимоотношения с родителями моих учеников: будут ли они с желанием идти на классные собрания и принимать участие в подготовке классных мероприятий, достигну ли я взаимодействия и согласия с родителями в воспитании, в создании эмоционально- благоприятного климата, ориентирующего на общечеловеческие ценности.

     Я хочу поделиться некоторыми приемами, которыми вы можете воспользоваться в будущем.

• На родительские собрания приглашаю заранее, рассылая родителям приглашения, где должна быть тема и время собрания (ПРИГЛАШЕНИЯ РАЗДАТЬ ПО ПОДГРУППАМ).

Задание № 2 Работа в группах на листах. 2 мин. Зачитываем.

Слайд №5

Можно использовать и другие формы приглашения: звонок, сообщение в дневнике…

• Как я знакомлюсь с родителями и знакомлю их друг с другом?

Приемы обыгрываем по подгруппам:

1. Начало родительского собрания. Родители все разные, большинство уставшие, молчаливые, пассивные. Как с ними поздороваться. Можно предложить такой интересный метод – приветствие «Найди похожих», цель которого – преодоление неловкости, создание веселой, непринужденной обстановки, сплочение.

– Я буду говорить фразы (утверждения), кому они подходят – выходят в круг. 
Кто пришел в брюках
Кто пришел в юбке
У кого есть часы
Кто сегодня завтракал
У кого есть сотовый телефон…
Т.о. все родители выходят в круг, можно придумать шуточные утверждения вперемежку с серьезными. Желательно, чтобы и классный руководитель  первый вышел в круг.

Второй метод – знакомство «Общее и частное».

Каждый участник получает лист бумаги, маркер, булавку. На листе нужно написать: в середине имя, вокруг – восемь ответов на поставленные вопросы об участнике – всем одинаковые. Каждый заполняет ответы и прикрепляет на грудь.
1. Любимый цвет
2. Любимое домашнее животное
3. Любимый спорт
4. Фильм
5. Песня
6. Что любите смотреть по телевизору
7. Любимая еда
8. Какой предмет любили в школе
Затем участники встают и, передвигаясь в аудитории, выискивают у других участников совпадающие ответы, загибая палец на руке при совпадении.
После этого участники возвращаются на места, и каждый называет количество совпадений.
Потом комментируется, у кого много общего, а кто уникальный.

Волшебная палочка

Существует множество вариантов игр с общим названием “волшебная палочка”. “Родительский” вариант заключается в следующем. “Волшебную палочку” – карандаш, линейку или зонтик – родители будут передавать друг другу по кругу. При этом им нужно будет представиться и, вспомнив детство ответить на три вопроса:

1.Как звали первую учительницу?

2.Как вы учились в школе?

3.Ваш любимый учебный предмет?

Задание №3 –  Игра в имена 

     Участники по очереди называют свое имя и дают себе характеристику по первой букве своего имени (например, Я – Светлана, С – стремительная) или, по договоренности, на любую букву, на все буквы. Например, имя Олег - ослепительная улыбка, легок на подъем, ем только сырые овощи, голубоглазый. (Анна – артистичная, наивная, нервная, аккуратная).

• На первом собрании мы принимаем правила собрания. Эти принятые правила записали и повесили на видном месте на время собрания.

Но прежде чем принимать правила собрания, я ознакомила родителей с правилами о правилах. У вас на столах в группах лежат памятки, чего стоит придерживаться при формулировке правил.

НА СТОЛАХ

Слайд №6

Задание № 4 Правила собрания.

Предлагаю вам побыть в роли родителей и самим придумать правила собрания.

Работа в группах (записывают на листах свои предложения) 2 мин.

Зачитываем.

У нас в классе были такие правила:

Слайд № 6

• приходить вовремя
• снимать верхнюю одежду
• быть корректными
• никого ни к чему не принуждать
• быть краткими
• отвергая предложение, необходимо вносить встречное

Диагностика.

• Для того, чтобы лучше узнать детей своего класса и семьи, я провожу анкетирование. Анкета для родителей первоклассников помогает классному руководителю узнать особенности ребенка. Я выдаю такие анкеты на первом собрании, дома родители спокойно заполняют их и приносят.
• Слайд № 7,8

      Из данной анкеты вы можете получить информацию, необходимую для заполнения школьной документации, сведения о составе семьи, социальном статусе семьи, сведения о здоровье ребенка и психологических особенностях. Подобную анкету (информация о ребенке) я заполняю через некоторое время сама на каждого ребенка и даю возможность родителям сравнить свои представления с наблюдениями учителя. Это темы для личных бесед, индивидуальных консультаций.

Анкета для родителей пятиклассников

1. Ребёнок:

       Фамилия, имя, отчество

       Дата рождения        

2. Мать:

       Фамилия, имя, отчество

       Дата рождения

       Образование

       Место работы

       Должность, телефон

3. Отец:

       Фамилия, имя, отчество

       Дата рождения

       Образование

       Место работы

       Должность, телефон

4. Состав семьи: (с кем постоянно проживает ребёнок)

Информация о ребёнке:

5. Часто ли болеет ребёнок?

          Заболевания

          Травмы       

6. Какие кружки, секции посещает ребёнок?

7. Основные виды игр и занятий дома:

8. Какие меры наиболее действенны на ребёнка?

          Поощрение

          Наказание

9. Какие у ребёнка отношения с детьми?

10. Что Вас беспокоит в ребёнке?

11. На что обратить внимание учителю в работе с Вашим ребёнком?

12. Чем Вы можете помочь учителю в работе с детьми Вашего класса?

13. Адрес прописки ребёнка:

14. Адрес фактического проживания:

15. Ваши пожелания:

Подведём итоги. Слайд №9

 ● Чтобы вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс предлагаю из перечисленных тем выбрать те, которые наиболее им интересны

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

1. "Адаптация учащихся в 5-м классе. Правила поведения в школе".

2. "Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей".

3. "Основы физиологии и гигиены младшего школьника".

4. "Психологический климат в семье для успешного обучения в школе".

5. "Занятость ребенка"

6. "Трудно - почему?"

7. "Режим дня. Для чего он нужен?"

8. "Поведение детей в школе и дома"

9. "Как играют дети"

10. "Хочу и должен (по профилактике правонарушений)".

11."Я - гражданин своей страны"

12. "Досуг в семье"

13. "Дорожная азбука"

14. "Учим ребенка общаться"

15. "Экологическое воспитание в семье"

16. "Воспитание вежливости"

17. "Устав школы"

18. "Воспитание трудом"

19. "Права и обязанности родителей"

20. "Воспитание уважения и любви к родителям, родной земле и истории своей семьи"

Задание № 6 Слайд № 9

    Вы, как родитель, выберите и перечислите номера интересующих вас тем или предложите свои темы. (на листах)

    В конце родительского собрания задаю вопрос: «Что же нас всех объединяет?» - Любовь, забота и внимание к детям

    Обращаю внимание на то, что взрослый человек, родитель не имеет права выпустить из своей большой ладони детскую ладошку, а значит, не имеет права оставить без поддержки, внимания, любви своего ребёнка.

«Какой он - мой ребёнок»

Цель – навести родителей на определённые раздумья.
Предложить родителям обвести контур своей руки. На каждом пальце написать положительные качества характера своего ребёнка, а сверху над пальчиком написать те качества, которые вам не нравятся в вашем ребёнке. В центре ладони изобразите символ – кем является в семье малыш (солнышко, зайчик, цветочек и др.)

   Предлагаю родителям творческую работу для оформления класса к 1 сентября. Слайд № 10

Задание № 7

   Обведите свою ладонь и напишите, что вы хотите пожелать своему ребёнку в новом учебном году. (вывешиваются ладошки  в форме голубя на доску)

Сегодня наш мастер-класс мне хочется закончить словами И. Беляевой о том, в чём состоит рецепт счастья. Слайд №11,12

Рецепт счастья:

   «Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предложите каждому, кого встретите на своем пути». И. Беляева

Правила собрания:

• приходить вовремя
• снимать верхнюю одежду
• быть корректными
• никого ни к чему не принуждать
• быть краткими
• отвергая предложение, необходимо вносить встречное

            Правила эффективного взаимодействия с родителями:

• Не разговаривайте с родителями второпях, на бегу. Если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече на другое время.
• Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать; это вызывает раздражение и негативную реакцию
• Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим вопросам.
• Не спешите с выводами. Обдумайте хорошо, что вы услышали от родителей.
• То, о чем вы услышали, не должно стать достоянием других родителей и педагогов.
• Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили родители, необходимо поставить об этом в известность.
• Родитель хочет услышать о ребёнке в первую очередь хорошее, дающее шанс на будущее.
• Каждая встреча с родителями должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика.
• Если педагог, в какой – то проблеме или ситуации некомпетентен, он должен извиниться перед родителями и предложить обратиться за консультацией к специалистам.
• Если родители принимают активное участие в жизни класса и школы, их усилия должны быть отмечены классным руководителем и администрацией школы.