"A magic trip to Food country".

Конкурс для учащихся начальной школы

Цель конкурса: систематизировать знания учащихся по теме «Еда».

Задачи урока: повторить пройденный материал в игровой форме; совершенствовать навыки устной и письменной речи; развивать логическое мышление, память, внимание, творческое воображение, языковую догадку; поддерживать интерес к изучению английского языка..

Ход игры:

I. Организационный момент.

1 слайд

Дорогие ребята! Сегодня мы совершим с вами волшебное путешествие куда? Отгадайте, Вкуснотища!...verygood.

Пищу называют…food.

в прекрасную страну Food country.

Путешествие далекое, интересное, поэтому с собой берем самых дружных, самых смелых и сообразительных.

Let’s divide into two teams. Давайте разделимся на 2 команды.

Пришла пора отправиться в путешествие. На пути у нас будет 6 больших станций:

1) фонетическая;

2) лексическая;

3) станция рисования;

4) грамматическая;;

5) национальная еда;

6) разговорная

На каждой станции вас ждут интересные конкурсы на знание английского языка.

После выполнения заданий на каждой станции вам будут выдаваться буузы - национальная еда нашей Республики. Когда вы пройдёте все станции, вам нужно будет считать буузы и та команда, которая больше всех собрала получает приз.

II. Основная часть.

Мы отправляемся в путь! Dear friends, today you are passengers of this train. We are going to travel to Food country. Сели поудобнее - поехали!

1. The first station is «Phonetic».А вот и первая остановка: станция «Фонетическая»

Фонетическая разминка. (слайд1)

[i:] – sweet, tea, tea-break, Easter, meat, cheese, pizza

[i] – biscuit, chips, Christmas

[ai] – pie, slice, kind, type, like, knife

[æ] – sandwich, salad, have

[ei] – cake, made, mayonnaise, plate, table

[λ] – bun, others, lunch, butter

[o] – shop, strong, tablecloth, sausage, teapot

[o:] – sort, fork, salt, water, more

[u] – pudding, woman, put, full, look

[u:] – tooth, juice, spoon, food, too

[əu] – roll, slow, rose, phone, know

Здесь нас встречает Робин Боббин. Он очень волнуется, все ли знаки транскрипции вы хорошо запомнили. Do you know English sounds? Name the sounds.

Вы должны озвучить знаки транскрипции.  Кто быстрее и правильнее назовет все звуки? Тому, кто не справится, может помочь команда. По 2 человека с каждой команды.

1 задание для 1й команды:

[t], [p], [s],[j], [ai], [u:],[e],[æ], [ei], [ks],[h],[w]

1 задание для 2й команды:

[d],[r],[l],[z], [b],[ʤ],[ai],[ju:], [m],[t],[p],[əʊ]

Молодцы справились! Well done!

А вот Роббин Боббин никак не справится  с заданием. Давайте ему поможем. Read the words in transcription, guess аnd match with the words. Прочитайте слова с помощью транскрипции.

(Задание может выполнять вся команда вместе)

Задание 2 для 1 команды: «Соедините транскрипцию с нужным словом»

[faiv],[tri:],[laik], [blu:],[foks],[pig], [frendly], [smo:l], [kju:t],[sili].

five, like, fox, small, cute, friendly, pig, blue, tree, silly.

Задание 2 для 2 команды: «Соедините транскрипцию с нужным словом»

[faiv], [milk], [sma:t], [kaind], [kæt], [breiv], [ɒrinʤ], [fʌni], [gri:n], [maʊs].

mouse, milk, orange, funny, green, brave, smart, cat, кind, five.

Пока работают команды, дети вспоминают алфавит. Желающие выходят к доске и называют буквы.

Молодцы!Задание выполнено. Мы отправляемся дальше на волшебном поезде. По местам!

2. The second station is «Lexical». Наш поезд прибыл на станцию «Лексическая».

Задание № 1. « Guess the word» Look at the screen! Посмотрите на экран! Здесь записаны слова с пропущенными буквами. Вам нужно вставить букву, прочитать и перевести слово. (Дети по очереди выходят к доске и вписывают недостающую букву). Вставьте недостающие буквы и переведите слова на русский язык. n…t, m…lk, eg…, h…m, fi…h, co…n, c…ke, swe…t, b…ead, car…ot, p…tato, app…e

слайд 2.

Задание 2. На доске появляется слайд, в котором даны зашифрованные слова. Задача учеников узнать эти слова, поставив буквы в правильном порядке. Затем перевести слово. - Let’s play the game. Расшифруйте слова CAB BAGE AP POTA TOES PLE (Слайд 3), проверьте сами (Слайд 4) Check Check your answers CABBAGE POTATOES APPLE. Very well!

Задание 3. Now, children, find the words. (Найдите слова) (слайд 5-6)

Задание 4. What fruit and vegetables do you see? (Какие фрукты и овощи вы тут видите?) (слайд 7)

Задание 5. «Рифмы –«договорки»»

Для Шарика, для друга, припас я сахар…sugar.

Масло нужно всем ребятам.масло по-английски…butter .

Так и лезет ко мне в рот этот вкусный бутерброд. Сверху…butter, снизу…bread. Приходите на обед.

Всегда ты сладкий ждёшь сюрприз. Конфетки по-английски – …sweets.

Я всё варенье это съем. Варенье по-английски -…jam.

Без соли борщ не лезет в рот. Соль по-английски будет … salt.

Это вовсе не каприз Сыр мы называем - …cheese .

Молоко я пить привык Молоко иначе - … milk.

И сказал нам дядя Круз: сок отличный, это…. juice.

Яиц десяток купила Пег, яйца по-английски… eggs.

Что как рыба ты молчишь? Рыба по-английски… fish.

Любит мѐд братишка Даня, мѐд конечно будет… honey.

При виде мяса кот урчит, мясо по-английски… meat.

Бутерброд с ветчиной я ем, ветчина конечно… ham.

Задание 4. «Подберите рифмы к словам»:

для 1-й команды:

mouse – house

cat - hat  

pen-hen- ten

hi-pie

name- game

box -fox

для 2-йкоманды:

donkey-monkey

cock-clock

carrot-parrot

fine-nine

how-cow

my-bye

Задание 6.

Игра Еда. Все стоят в кругу. Учитель называет любое слово по теме. Если названное слово – фрукт, дети должны поднять вверх руки, показывая, будто они снимают его с дерева. Если названное слово – овощ, все дети должны присесть на корточки и срывать его с грядки. Если названное слово не относится к фруктам и овощам (например, мясо, молоко, чай), то все должны стоять с опущенными вниз руками. Кто ошибается, выходит из круга. Последний оставшийся – победитель. Темп в игре должен постоянно расти.

С этим заданием справились! Едем дальше!

3. The third «Station of paintings» Станция рисования картин.

Задание: удивительный рисунок. Нарисуйте фрукт по описанию:

It is not big. It is not sweet. It is yellow.  (lemon)

4. The fourth station is «Grammatical». Поезд прибыл на станцию «Грамматическая».

1 задание: употребите правильно глагол to be (am /is /are)

1. It .... tasty.

2. My favorite food ….soup.

3. Apples and pears …. fruits.

4. Buuza ... a symbol of the home

5.  Cucumber ... green. (8 слайд)

2 задание: употребите правильно глагол have got (have got/ has got)

1. I ... some milk.

2. Malvina….sweets.

3. This boy  …. chips.

4. Cheburashka and Gena the Crocodile …. much vegetables.

5. My brother  … lemonade. (9 слайд)

5. The fifth station is «National food».

We will speak about national food. What Russian dishes do you know? (Borshch, pirozhki, blini, shchi (щи), ukha (уха́), rassolnik (рассо́льник), solyanka (соля́нка), kvass, vareniki) Where do we live? (in Burjatia). What Burjat dishes do you know?(Buuza. Zuivan,Airag and others) (слайд10) .

Работа с текстом. Развитие орфографического навыка. (слайд11)

Fill in the missing letters. (Вставьте пропущенные буквы)

35, Pervomaiskaja Street

                                                                Sosnovo-Osjorsk, Burjatia, Russia

                                                                15th March 2018

   Hello, my pen-friend!

   My name is Sesegma. I am 12.  I want to tell you about the main food in Burjatia – about Buuza.  From flour (мука) you make dough (тесто). Put meat, onion on the flour and wrap in the form of yurt (юрта). Buuza is a symbol of the home. And what about you? What do you like to eat or drink for your holidays?

                                        With best wishes, Sesegma

6. The sixth station is «Speaking»

• What is your favorite food?
• What drinks do you like?
• What can you cook yourself?
• Do you eat soup every day?
• Do you like sweets?
•  Is pizza tasty?

Замечательно! Well done!

Ребята, вы многому научились, многое узнали, вы все молодцы, и я желаю вам изучать английский язык весело и с удовольствием! Я желаю вам новых успехов!

Thank you for the game. Keep it so! Good luck everybody!