Сам себе режиссер
элективный курс по информатике и икт (6 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 120 г.Пермь

«Сам себе режиссер»

 Программа обязательного кратковременного курса по выбору для 6 классов.

на 2012-2013 учебный год

 Учитель информатики

 Чердакова Л.Н.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Сам себе режиссер»  разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.

Согласно Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года одними из приоритетов образовательной политики являются усиление роли дисциплин,  беспечивающих успешную социализацию учащихся, улучшение профессиональной ориентации и трудового обучения; обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. 

Актуальность курса «Сам себе режиссер» связана с решением такого блока задач школы, как социально-творческое развитие личности, социализация и личностное становление подростков.

Кино, радио и печатная пресса, которая создается и выпускается ребятами, дает им возможность определиться в сфере массовой коммуникации, реализоваться в интересном деле, утвердить свои успехи в общественном мнении, включает их в систему новых отношений, помогающую выявить свои способности, определиться в мире профессий. Занятия по курсу «Сам себе режиссер» развивают нестандартное мышление, способность к творческому восприятию и отражению мира, формируют активную и независимую жизненную позицию.

 Умение интересно написать, рассказывать в эфире,  а, тем более, показать об этом фильм не приходит само собой. Этому умению нужно учиться.

Введение данного курса обусловлено тем, что определенный круг обучающихся стремится развить в себе эти умения и способности, необходимые для дальнейшей успешной социализации учащихся в обществе.

Занятия по данной программе направлены на развитие и становление личности обучающегося, его самореализацию и свободное самовыражение, раскрытие литературного таланта, экспериментальный поиск, развитие фантазии и способности мыслить гибко и четко, укрепление связей с ближайшим социальным окружением (друг с другом, с родителями, педагогами).

Программа курса рассчитана на обучающихся 6-х классов, заинтересованных в изучении основ кино-радио-журналистики и овладении практическими навыками работы, и ориентирована на применение широкого комплекса знаний по ранее изученным учебным дисциплинам, таким, как литература, русский язык, информатика.

         В течение всего года с детьми планируются занимательно-развлекательные игры и занятия компьютерной грамотности. Помимо этого будет сделан упор на определённый проект (создание минифильма, рекламы, видеоклипа, разработка эфира, выпуска газеты.)

Программа не ставит своей целью овладение большим объемом специальных знаний в области техники видеосъемки, видеозаписи, звукозаписи, монтажа и т. п. Все знания, приобретаемые детьми во время прохождения курса, непосредственно связаны с решением тех практических задач, которые предстоит решать в ходе создания любительских фильмов в системе дополнительного образования и в семье. Полученные в кружке знания и умения ребята могут развивать и дальше, занимаясь в творческих мастерских и видеостудиях, как в школе так и за ее пределами.

Занятия детей видеотворчеством, записью эфиров, выпуском газет решают сразу несколько задач. Это и медиаобразовательная задача, поскольку происходит знакомство с тем, как создаются аудиовизуальные медиатексты и фильмы,  творческое развитие детей, и обобщение тех знаний, которые они получили на различных предметах художественно-эстетического цикла (изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура).

Результатом работы занятий является съемка небольшого видеофильма, разработка эфира, выступление в эфире, выпуск газеты. Собственно съемке, записи эфира и выпуска газеты предшествует период подготовки и освоения необходимых знаний и навыков.

Цель курса:

• дать представление о сфере массовой коммуникации
• познакомить с основами работы кинорежиссера, режиссера эфиров, ди-джея, журналиста
• создать условия для оптимальной социальной и творческой самореализации личности, интеллектуального и мыслительного совершенствования
•  расширить кругозор, развить владение словом.

- предоставить учащимся трибуну для самоутверждения в музыкальном и художественном творчестве.

- создать условия для развития навыков выступления перед аудиторией, технических навыков работы с видео и радиоаппаратурой

В ходе достижения целей программы решаются задачи:

1. Обучающие:

• знакомство с принципами журналистской деятельности, приобретение первичного профессионального опыта
• формирование представлений о возможностях видеосъемки, записи эфира;
• знакомство с особенностями работы сценариста, режиссера, оператора, актеров;

2. Воспитывающие:

• формирование навыков совместной деятельности и диалогового общения
• привитие культуры общения посредством средств массовой информации
• пробуждение интереса к миру информации и формирование осознанного отношения к СМИ, как виду деятельности
• формирование потребности в постоянном повышении информированности
• воспитание любви и уважения к школе

3. Развивающая:

• развитие творческих способностей, эстетического и музыкального вкуса, индивидуального мышления

Порядок и последовательность оценивания работы: 

а) После третьего-четвертого занятия происходит просмотр работ, созданных детьми, происходит обсуждение и первое оценивание (учитель-ученик).

б) На пятом-шестом занятии происходит групповое оценивание работ (учащиеся просматривают работы и оставляют свои коментарии и оценку. Здесь - оценка ученик-ученик. Учитель контролирует работу по оцениванию, при необходимости вносит свои коррективы.

в) при защите проекта ребенок должен дать оценку своей работы над проектом, указать ее достоинства и недостатки (на данном этапе ученик ставит себе оценку сам); остальные ученики дают свою оценку защите проекта (при помощи опросника). Оценивание ученик-ученик.

План по которому происходит оценивание: 

1. Постановка целей и задач проекта.

2. Разработка плана работы над проектом, насколько точно ученик работал по плану.

3. Своевременность выполнения заданий, рефлексия, работа над полученными замечаниями учителя, а так же других учеников.

4. Умение ученика адекватно дать самооценку своей работе, а так же умение ученика дать адекватную оценку работе одноклассника.

Тематическое планирование материала.

Темы «Я Ди-джей», «Я-кинорежиссер». В результате изучения данной темы учащиеся должны уметь: записывать и редактировать собственный голос, музыку с помощью компьютера, работать с видеокамерой, проводить съемку, выполнять простейшие операции монтажа.

         При выполнении проектных заданий школьники будут учиться: находить интересные темы для фильмов и эфиров, придумывать литературный сценарий, план фильма, эфира, сочинять сюжет, выполнять обязанности режиссера, оператора, художника, гримёра, костюмера и т.д

Тема «Я - издатель». В результате изучения данной темы учащиеся должны уметь: готовить индивидуальный репортаж, опрос, интервью, зарисовки, заметки, оформлять это на компьютере.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать название и тематику газеты, работать в группах, распределяя обязанности фоторепортера, художника-оформителя, корреспондента, главного редактора.

Предполагается, что на занятиях курса «Сам себе режиссер»» у детей сформируются следующие общеучебные умения и навыки:

• умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы;
• создание собственных печатных произведений, фильмов и эфиров и использование для этого компьютора, как инструмента и компьютерных программ для редактирования фильмов, музыки, создания и оформления газеты
• умение пользоваться видеокамерой, наушниками
• поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки, на электронных носителях;
• знание   требований к организации компьютерного рабочего места, соблюдение требований безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

 Занятия проводятся  с поддержкой учебно-методического комплекта:

1.Программа «ВидеоМАСТЕР» - универсальный видео конвертер с функциями редактирования и записи DVD дисков.

2.Программы пакета Microsoft Offise 2007, Microsoft Offise  Publisher 2007, звукозапись.

3.Проигрыватель Windows Media  - воспроизведение цифрового мультимедиа, включая музыку, видео.

4.Коновалова О. Основы журналистики. М.-Ростов-на-Дону. 2005.

5. Тертычный А. Жанры периодической печати. – М., 2008.