РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для 6 класса учителя первой квалификационной категории Камаловой Татьяны Аркадьевны Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №3»
рабочая программа по биологии (6 класс) по теме

Согласовано»                                                          «Согласовано»                                                     «Утверждено»

Руководитель         предметной                                             Заместитель  директора по УР                               приказом №  263 от  «27» августа 2012г.

кафедры                                                                      МБОУ «Гимназия №3»                                             Директор МОУ «Гимназия №3»

________/Назарова М.А./                                             ________/Мухаметшина И.А. /                                     _________/Абзянова М.Н./

                       ФИО                                                                                                             ФИО                                                                        ФИО

Протокол № 1 от                                                       «____»_____________ 2011г.                                                                                                

« 21  » августа 2012г.                                                                                                                                                                                

                                                                                       .                                      

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по природоведению для 5   класса

учителя первой  квалификационной категории Камаловой Татьяны Аркадьевны

Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №3»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1  от

« 21 » августа 2012 г.

2011-2012  учебный год

Пояснительная записка.

Статус документа.

Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом и с учетом примерной программы основного общего образования по биологии. Рабочая программа разработана на основе авторской программы И.Н.Пономаревой.

Общая характеристика учебного предмета.

 В 6 классе биология изучается как самостоятельный предмет. Курс. «Бактерии. Грибы. Растения» рассчитан на 35 часов в год, 1 час в неделю.

     Основная задача данного курса заключается в формировании основных биологических понятий, привитие школьникам практических умений по изучению и выращиванию растений.

      Применение разнообразных типов уроков предусматривает развитие учебно-познавательной деятельности на всех этапах урока. Глубокому усвоению знаний способствует целенаправленное последовательное включение учащихся в решение познавательных задач, формирование у них практических умений. Целесообразно обучение, при котором школьники сами приходили бы к правильным выводам что, способствует переходу их знаний в убеждение и формированию биологического мышления.

       При усвоении знаний об особенностях строения и функций органов растительного организма, многообразия растений, решаются важнейшие задачи воспитания. В системе комплексного воспитания особая роль принадлежит формированию научного мировоззрения, эстетическому и экологическому воспитанию.

       Составной частью экологического воспитания является природоохранительная работа, включающая знакомство с редкими и исчезающими растениями, обучение правилам поведения в природе и участие в охране растений родного края.

Цели.

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

1. Формирование целостной научной картины мира,
2. Освоение знаний о строении, жизнедеятельности, роли растений, грибов, бактерий; методах познания живой природы.
3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при проведении наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации.
4. Овладеть умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, проводить наблюдения за растениями и эксперименты.
5. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

1.  Работать с учебником: использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем.
2.  Анализировать и сравнивать.
3.  Обобщать и делать выводы.
4.  Объяснять явления и процессы.

Специальные умения, навыки и способы деятельности, которые помогают в повседневной жизни.

1. Выращивание и размножение культурных растений, и уход за ними.
2. Соблюдение мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, грибами и бактериями.
3. Оказание первой медицинской помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями

Соблюдение правил поведения в окружающей среде.

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 6 класс.

В результате изучения биологии учащиеся должны

Знать/ понимать

 - особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений, строение  и функции клетки,

 - строение и функции клетки,

 - сведения о таксономических единицах,

 - способы  размножения бактерий, грибов, растений,

 - основные этапы развития растительного мира,

 - взаимосвязь растений с факторами среды,

 - роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека,

 - охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране.

 Уметь

 - пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними,

 - вести наблюдения и ставить опыты с растениями,

 - проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями,

 - ухаживать за растениями, выращивать их,

 - проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии при их выращивании,

Тематический план

                                                                                       .                                      

Содержание курса.

Введение . Общее знакомство с растениями. (3 часа).

    Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны. Органы растительного организма. Признаки живых организмов, их проявление у растений, грибов и бактерий. Роль растений, бактерий, грибов и лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности.Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы. Последствия деятельности человека в экосистемах

Тема 1. Клеточное строение организмов. (2 часа).

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Ткани, органы. Признаки живых организмов, их проявление у растений, грибов и бактерий. Процессы жизнедеятельности растительного организма. Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

   Тема 2. Органы цветковых растений.(9 часов).

Органы растительного организма.  Приемы выращивания и размножения растений. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Влияние экологических факторов на растения. Взаимосвязь тканей, органов как основа целостности многоклеточного организма.

Тема 3. Основные процессы жизнедеятельности  растений.(7 часов).

Процессы жизнедеятельности растительного организма. Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов. Среда - источник веществ, энергии и информации.

Тема 4. Основные отделы  Царства растений.(6 часов).

Система органического мира. Царство растений. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны. Основные систематические категории, их соподчиненность

Тема 5.Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле.(2 часа).

Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин - основоположник учения об эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции.

Тема 6. Царство бактерии.(1 час).

    Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе

Тема 7. Царство грибы. Лишайники. (2 час)

    Грибы, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов и их охрана. Роль грибов в природе и жизни человека.

Тема 8. Природные сообщества.(3 часа).

Наблюдения за ростом и развитием растений. Распознавание растений разных отделов,  наиболее распространенных растений своей местности, съедобных и ядовитых грибов, важнейших сельскохозяйственных культур.

  При изучении многих тем включаю региональный компонент, который является основным условием приобщения школьников к природе РТ к ее проблемам и перспективам. Для этого использую учебное пособие «Регионализация курса биологии в школах РТ» Казань – 1999.

    Используемый учебно-методический комплект.

1. Пономарева И.Н.Биология 6 кл. Учебник – М: Вентана-Граф,2011.

Дополнительная литература.

1. Галушкова Н.И. Биология, Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: Волгоград: Учитель,2005.
2. Беркинблит М.Б.,Чуб В.В. Биология. Экспериментальный учебник для учащихся 6 классов – М: МИРОС, 1992.
3. Сухова Т.С. Тесты по биологии 6-11 классы: Учебно-методическое пособие  - М.: Дрофа, 2001.
4. Никишов А.И. Косорукова Л.С. Ботаника Дидактический материал – М: РАУБ – «Илекса»,1998.
5. Сухова Т.С. Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8кл.: Методическое пособие – М: Дрофа, 1997.
6. Модестов С.Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ. Пособие для учителей – Санкт – Петербург: «АКЦИДЕНТ», 1998.

1. Количество часов для проведения экскурсий  - нет
2. Контрольная работа не запланирована ввиду уменьшения количества часов в неделю.
3. Лабораторных работ – 15

        Форма проведения промежуточной аттестации обучающихся.

             - биологические диктанты,

             - тестирование,

             - зачет.

Характеристика учащихся 6в класса.

      В классе  100% успеваемость и качество знаний по природоведению за прошедший учебный год 73%. В классе есть учащиеся мотивированные на изучение предмета.  Слабоуспевающие учащиеся , которые имеют трудности в объяснении сущности биологических процессов, приведении примеров. Необходимо применять личностно-ориентированный подход при изучении материала и проверки знаний, формировать у учащихся научное мировоззрение и общую биологическую грамотность.

Характеристика учащихся 6г класса.

      В классе  100% успеваемость и качество знаний по природоведению за прошедший учебный год 56%. В классе есть учащиеся мотивированные на изучение предмета. Слабоуспевающие учащиеся имеют трудности в объяснении сущности биологических процессов, приведении примеров. Необходимо применять личностно-ориентированный подход при изучении материала и проверки знаний, формировать у учащихся научное мировоззрение и общую биологическую грамотность.

    В целом классы разные по своему составу, в каждом есть мотивированные на учебу и слабоуспевающие учащиеся, расписание уроков составлено в один день, в результате составлена одна рабочая программа.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по биологии  6в  класс

Учебник И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко

«БИОЛОГИЯ.  Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники».

Авторы программы И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко