Публичный отчет школы за 2012-2013 уч.год
материал по теме

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

        Седельниковская средняя общеобразовательная школа №2 была  образована в 1957 году, прошла путь от восьмилетней до средней школы (1977 год). В настоящее время имеет определенный статус в системе образования области. В школе активно проводится экспериментальная работа, педагоги включены в федеральные и региональные проекты. Общеобразовательное учреждение являлось участником федерального эксперимента  пилотного проекта РАО и областной экспериментальной площадкой по теме «Создание центра здоровьесбережения субъектов образовательного процесса в условиях сельской школы», с 1 января 2010 МКОУ «Седельниковская СОШ №2» – участник инновационного комплекса в системе образования «Школа- территория здоровья».

Школа имеет лицензию на право преподавания, прошла аттестацию и аккредитацию в 2010 г.

К настоящему моменту работа школы была представлена на нескольких конкурсах:

-конкурс инновационных школ (победители 2007г.);
- конкурс лучших учителей России (участники — 2007,2009гг., победитель — Ахметова В.В. 2008г.);

-конкурс «Лучший методический кабинет» (дважды победители 2007г., 2009г.,2011-призёры).

-Всероссийский смотр-конкурс «Лучшая постановка  физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательном учреждении» (победители 2009г.).

-Школа расположена в микрорайоне ЦРБ, маслозавода «Седельниковский» и  частного сектора. Социальный состав населения района - разнообразный, с различной степенью мотивации к учебной деятельности своих детей. Основной контингент учащихся школы – жители частного сектора  окраины села и двух  деревень – с.Денисовки и с.Богдановки, с. Евлантьевки. Местоположение школы определяет совокупность тех проблем, с которыми ей приходится сталкиваться:   разнородный по уровню обеспеченности, культурного и интеллектуального развития коллектив учащихся; 25% родителей учащихся имеют высшее образование, интеллигенция 5%, служащих – 18%, рабочих -60%, безработных – 17%.  

1.1.Общая характеристика ОУ

     Юридический адрес:     

     646480, Омская область,

     Седельниковский район,

     с. Седельниково,

     улица Горького, № 3 б,

     телефон (8-381 - 64) 21-2-56

     Электронная почта:  sedschool2@gmail.com 

Школа состоит из трех звеньев: начального (1–4-е классы), основного (5–9-е классы), среднего (10–11-е классы). Обучение ведется в 15 классах-комплектах. В этом учебном году в сравнении с предыдущим число классов-комплектов в школе увеличилось с 14 до 15, в которых обучается 262 учащихся

На базе школы работает УКП (учебно-консультационный пункт). УКП является единственным в районе, что дает возможность всем желающим получить полное образование. Данная структура обеспечивает освоение стандартов начального, основного общего и среднего (полного) образования и соответствует уставным задачам школы. Состав учащихся – 25 человек.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ "Об образовании" и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в РФ и Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются Совет  школы (председатель А.В.Турченюк), педагогический совет, общее собрание трудового коллектива школы, общешкольная конференция, общешкольный родительский комитет (председатель И.Ф.Глебова), родительский комитет классов, совет школьной Думы (председатель Ольга Сливко, уч-ся 11 класса).

Непосредственное управление школы осуществляет директор (руководитель высшей категории Е.В.Есипенко). Для рассмотрения вопросов, затрагивающих основы организации образовательного и воспитательного процессов, и обеспечения повышения квалификации педагогов в школе действует педагогический совет, в который входят все педагогические работники школы. Решения педагогического совета носят рекомендательный характер и реализуются приказами директора. Формой управления школы признается научно- методический совет и методические объединения учителей-предметников. В последние годы сформировалась достаточно слаженная управленческая команда. Её отличают продуманная структура управления, четкое распределение функционала и при этом взаимозаменяемость, умение привлечь к управленческой деятельности педагогов, способность к творчеству и самосовершенствованию, повышению квалификации, культура труда, коллегиальность принятия решений, учет личностных качеств и целей педагогов при осуществлении управленческой деятельности, умение направить их на достижение общих целей коллектива школы.

Развить свои таланты дети могут в интеллектуальных марафонах, эвристических олимпиадах, конкурсах исследовательских работ, в процессе создания собственных проектов и презентаций. В помощь таким детям работает Научное общество учащихся. Проявить свои нравственные позиции, характер, лидерские качества позволяет участие в работе кружков по интересам, в многочисленных коллективных делах и конкурсах, встречах с интересными людьми. Такое индивидуально ориентированное обучение позволяет учащимся сделать правильный выбор будущей профессии, самоопределиться в своих поисках, найти оптимальный путь к продолжению своего образования. В школе имеется локальная компьютерная сеть с выходом в Интернет. Педагогами школы ведутся уроки, учебные и внеклассные проекты  с использованием ИКТ.

В течение года функционировали  4 группы продленного дня по 25 человек. 25 детей посещают  ГКП,  где с  дошкольниками проводятся занятия по программе Виноградовой «Предшкольная пора».  В этом учебном году 30 первоклассников обучались в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

1.2.Режим работы школы

        Режим школы планируется согласно санитарно-гигиеническим требованиям, расписание уроков составляется на основе «шкалы сложности». 

        В школе пятидневная рабочая неделя. Образовательный процесс организован в одну смены. Начало занятий в 9.00ч. Продолжительность урока 45 минут.

        Учебный год состоит из 34 учебных недель, в 1 классе 33 учебные недели. Периодичность проведения промежуточной аттестации: четверть - I, II образовательная ступень, полугодие - III образовательная ступень. В течение учебного дня организована работа  элективных курсов, кружков и секций.

        Организовано горячее питание учащихся в течение всего учебного дня, 100 % учащихся школы получают горячее питание. Проведена реконструкция пищеблока, косметический ремонт, замена оборудования. В рационе питания йодированная соль, салаты из морской капусты, свежих овощей, сок и витаминизированные напитки. 

        Осуществляется постоянный контроль:

• режима и качества уборки классных комнат, столовой, коридоров, состояния санузлов в соответствии с нормой;
• качества приготовления пищи в школьной столовой;
• соблюдения воздушного и светового режимов;
• подбора мебели в классах;
• регистрации актов несчастных случаев и травм.

1.3. Прием и зачисление в ОУ

В первый класс принимаются дети, которым исполняется 6 лет 6 месяцев до 1 сентября текущего года. Приём в 1 класс осуществляется территориально по месту жительства.
Для зачисления в школу необходимы следующие документы:

• заявление родителей (или лиц их заменяющих);
• свидетельство о рождении;
• справка с места жительства
• табель текущих оценок (со 2 класса);
• личное дело (со 2 класса).

При приёме в школу в 10 и 11 классы необходимо представить аттестат об основном общем образовании.

      Образовательная деятельность Седельниковской средней общеобразовательной школы №2  в 2012-2013 учебном году строилась  в соответствии с планом работы Комитета по образованию и целевой комплексной программы развития  Муниципального общеобразовательного учреждения «Седельниковская средняя общеобразовательная школа № 2» Седельниковского муниципального района Омской области  «Школа развития ключевых компетенций школьников».

Цели и задачи программы:

Цель: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Задачи программы:

• обеспечение прав ребёнка на качественное образование;
• активизация использования современных педагогических технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;
• формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;
• организация предпрофильного и профильного обучения с целью осознанного выбора будущей профессии;
• построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, селу, краю, России;
• совершенствование организации учебного процесса в целях   сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
• систематизация работы по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения;
• развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации.

Приоритетные направления программы:

• Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика:   ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной,   информационной.
• Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса.
• Повышение качества образования.
• Организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.

Ожидаемые результаты программы и индикаторы для оценки их достижения:

• обеспечение высокого качества образования;
• расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;
• удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;
• совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников МОУ «Седельниковская СОШ № 2»;
• повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся;
• создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;
• создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;
• развитие материально-технической базы;
• повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием;
• повышение эффективности государственно-общественных форм управления.

         Срок действия программы: 2010-2015 гг.

        В соответствии с годовым общешкольном планом, образовательной программой школы, по итогам года проводится проблемно-ориентированный анализ деятельности школы,  как единого образовательно-воспитательного пространства.

        Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

        Главное внимание педагогического коллектива обращено на реализацию и продуктивность инновационных программ и проектов, обеспечивающих повышение качества результата обучения, воспитания, эффективное использование современных технологий, доступность качества образования, социально-значимую направленность воспитательной работы, общественное участие в управлении школой.

1. II. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ

        Учебный план МКОУ «Седельниковская СОШ №2» разработан на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
• Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования;
• Регионального Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Омской  области.
• Типового положения об ОУ, утверждённого постановлением правительства РФ от 19.03.2001 №196.

        Учебный план школы определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, необходимое на освоение федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандартов по классам и образовательным областям.

        Базисный учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

        В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков в объеме требований федеральных общеобразовательных стандартов. Инвариантная часть определяет минимальное количество часов на изучение учебных предметов, распределение по классам.

Вариативный компонент учебного плана обеспечивает условия для:

- удовлетворения познавательного интереса учащихся к обязательным

 предметам, представляя возможность расширить границы образовательных

программ;

-организации занятий, корректирующих уровень знаний;

- развития интересов и способностей учащихся;

- организации предпрофильной и профильной подготовки – предметы по выбору учащихся и элективные   курсы  из компонента образовательного учреждения.

Миссия школы - создание особой здоровьеформирующей образовательной среды, способствующей формированию у воспитанников позитивной, устойчивой индивидуальной картины здоровья как необходимого условия их жизнеспособности.

Цель здоровьеформирующего образования как общая стратегическая задача - воспитание гармонически развитой зрелой личности.

Компонент образовательного учреждения представлен курсами для индивидуальной специализированной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучения, учитывающих интересы, склонности и способности учащихся, в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении образования.

           Учебный план опирается на следующие принципы:

- выполнение Госстандарта по базисным дисциплинам;

- расширение содержания и превышение стандарта образования в приоритетных для учащихся направлениях.

Начальное общее образование

Учебный план школы для 1 ступени ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели,

2-4 классы -34 учебные недели.

Учебный план 1 – 4 классов построен на основе Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ. Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований стандарта, определяет общий объём нагрузки  учащихся и максимальный объём их аудиторной нагрузки, состав и структуру нагрузки обязательных  предметных областей. Обучение ведется по программе «Школа XXI века» Н.Ф.Виноградовой, обеспечивающей целостное восприятие мира, деятельностного паодхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Продолжительность урока в 1 классе-35 минут, во 2 – 4 классах составляет 405 минут, что позволяет в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами  определить недельную нагрузку 2 – 4 классов при 5-дневной учебной неделе в размере 22 часов.

Учебный план состоит из предметов Федерального, регионального компонентов и компонента ОУ, учитывающего перспективы и особенности развития школы. В учебном плане 1 ступени соблюдается соотношение между федеральным, региональным и школьным  компонентами.

Основное общее образование

Для учащихся 5-9 классов установлен  пятилетний нормативный срок освоения государственных программ основного общего образования.

Продолжительность учебного года устанавливается от 34 до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода).

Продолжительность урока — 45 минут, пятидневная учебная неделя.

На каждой ступени обучения в 5-9 классах в учебном плане сохраняется в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового стандарта образования.

Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведенных на базовый компонент, из часов регионального и школьного компонента. В сумме она не превышает максимального объема обязательной учебной нагрузки для школьника.

Среднее (полное) общее образование

Среднее (полное) общее образование призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Продолжительность учебного года устанавливается от 34 до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода).

Продолжительность урока — 45 минут, пятидневная учебная неделя.

Работа с одарёнными учащимися

Участие обучающихся в учебно-исследовательской деятельности, в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, в создании школьного сайта, презентаций, творческих работ способствуют максимальному развитию возможностей каждого обучающегося, обеспечению перехода на более высокий уровень развития личности.

Результаты олимпиад 2012-2013 учебного года

Результаты конкурсов, конференций, проектов

Телекоммуникационные викторины, проекты, конкурсы

Приложение к учебному плану на 2012-2013 учебный год о занятиях

по выбору (факультативных, элективных курсах)

учащихся в МКОУ «Седельниковская СОШ № 2»

Экспериментальная деятельность

Здоровье детей и подростков является одним из показателей, определяющих потенциал страны (экономический, интеллектуальный, культурный), а также одной из характеристик национальной безопасности. Среди важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед образованием, - забота о здоровье, физическом воспитании и развитии учащихся. Одним из приоритетных направлений является создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса с целью повышения качества общего образования.

Поэтому именно на создание условий для сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса направлена деятельность нашей школы.  Решение этой проблемы реализуется через участие всех субъектов образовательного процесса в Иновационном комплексе в сфере образования Омской области «Школа — территория здоровья».

        Задача   нашего образовательного учреждения в рамках работы ИнКО - способствовать развитию  инновационного  потенциала  тех  педагогов, которые осуществляют здоровьесберегающую деятельность; поддержать культурно-образовательные события в рамках инновационного комплекса.

Основные направления, реализуемые Инновационным комплексом:

1.Мониторинг здоровьесберегающей деятельности

2.Реализация гигиенических условий ФГОС

 3.Реализация инновационных проектов в сфере физического воспитания

 4.Создание здоровьесберегающего пространства школы, внедрение здоровьесберегающих технологий.

 5.Внеучебная деятельность школы спортивно-оздоровительной направленности.  

Для работы в инновационном комплексе в школе было сформировано 5 организационных  групп:   

-Исследовательская группа

-Центр педагогических проектов

-Учебный центр ИнКО

-Редакционно-издательская группа

-Группа педагогических апробационных площадок  

        На сегодняшний день в рамках деятельности  ИнКО в нашем образовательном учреждении прошёл ряд обучающих семинаров для участников ИнКО.  В целях создания единого информационного банка данных о деятельности комплекса в среде wiki-wiki пополняется  портфолио участников. В школе разработаны и активно функционируют программы: «Поговорим о питании», «Здоровье педагога». Два раза в год учащиеся школы проходят мониторинг, с помощью которого отслеживается здоровье и физическая подготовленность детей. Ежемесячно в классах проходят классные часы, акции, посвящённые вопросам сохранения здоровья.

В рамках реализации ИнКО «Школа – территория здоровья» наша школа приняла участие в информационно просветительской кампании «Здоровье-путь к успеху»; учитель физической культуры Ахметов Ф.В.стал победителем  областного конкурса «Моя инновационная практика»», на международной ярмарке социально-педагогических инноваций- 2013» были представлены проекты Кухаревой  Т.М.  «Программа развития воспитательной системы школы «Стать настоящим человеком» и ученицы 11 класса Сливко Ольги «Интеллектуальный марафон-твои возможности».Ежемесячно пополняется страница сайта www.irooo.oмskedu.ru   для образовательных учреждений  по созданию здоровьесберегающего пространства. В рамках деятельности ИнКО «Школа -территория здоровья» ученики 3 класса участвовали в областном эксперименте по апробации «Дневника здоровья», результаты  апробации были направлены в БОУ ДПО «ИРООО». Редакционно-издательская группа в составе Плахиной Н.В. И Бастрон Е.Г. уаствовали  в составлении «Дневника здоровья для 3 класса».

         На заключительном семинаре, посвящённом анализу деятельности ОУ в рамках ИнКО «Школа-территория здоровья», педагогический  коллектив пришёл к общему выводу о готовности продолжать  работу в ИнКО.  Мы считаем, что существуют отдельные педагоги области и отдельные учреждения, которые реализуют лучшую практику в области здоровьесберегающей деятельности, а культура здоровья субъектов  в образовательных учреждениях так и не сформирована. Существует инновационный опыт в области здоровьесберегающей деятельности, а о нем недостаточно известно.   Таким образом, с помощью  данного инновационного комплекса  можно оказывать  поддержку исследовательским и педагогическим группам,  активно ведущим здоровьесохранную деятельность. Благодаря тому, что моделью инновационного комплекса являлась образовательная сеть, между учреждениями происходил обмен недостающими ресурсами, информацией. Каждая школа, включенная в сеть, получала доступ ко всем ее объединенным ресурсам и тем самым усиливала свои собственные возможности. За счет сетевого взаимодействия наше образовательное учреждение приобрело  возможность получать более разнообразный спектр образовательных услуг и выстраивать  свой индивидуальный план работы.

Особую роль в работе ИнКО играет своевременная и оперативная связь, работа сайтов, Интернет- конференций, в том числе использование электронного формата обмена материалами с применением технологии электронного портфолио участника ИнКО.  

        Сложилась определенная система мер по снижению учебной нагрузки, сохранению здоровья обучающихся:

- социально - психолого-педагогическое сопровождение обучающихся «группы риска»;

- использование современных  здоровьесберегающих педагогических технологий в образовательном процессе;

-составление расписания с учетом САНПиН и согласование его с СЭС;

-сокращение количества учебных дней в году для детей, успешно освоивших с опережением учебную программу;

-соблюдение санитарно-гигиенических условий образовательного процесса.

Понятие "здоровье" в педагогике связывают с успешностью человека в современном мире. С целью формирования культуры здоровья, воспитания у учащихся потребности вести здоровый образ жизни   был организован конкурс "Самый здоровый класс". Конкурс был рассчитан на весь учебный год. При выставлении баллов учитывались следующие показатели: участие учащихся класса в оздоровительных мероприятиях и соревнованиях различного уровня, посещение занятий и их пропуски по болезни и без уважительной причины, проведение классом мероприятий по здоровьесбережению и пр.

В школе имеется специальная зона физической активности учащихся (спортзал, спортивная площадка). Практикуются подвижные игры на переменах, на прогулках и в группах продленного дня. Проводятся физкультминутки на уроках в начальной школе и среднем звене, динамическая пауза в 1 классе. Организуются спортивные соревнования между классами в параллелях. Работают спортивные секции: волейбольная, баскетбольная, мини-футбол, ОФП. Работает медицинский кабинет, организуется профилактическое медицинское обслуживание.

Кадровый состав педагогов позволяет качественно осуществлять деятельность школы направленную на повышение качества образования без ущерба здоровью ребенка.

Работа социальной службы

Задачи: 

1.Создать условия для освоения подростками норм общества.
2. Формировать правовое, позитивное поведение обучающихся.
3. Выявить индивидуальные качества личности ребенка.
4.Совершенствовать педагогические формы и методы работы участников образовательного процесса в вопросах ранней профилактики.
5. Оказать помощь в достижении позитивного разрешения проблем.

Основные направления работы: 

-Изучение методов и приемов профилактической работы с обучающимися .

-Выявление факторов, влияющих на асоциальный тип поведения детей.

-Диагностика обучающихся.

-Проведение системы мероприятий, направленных на совершенствование форм и методов воспитательной работы.

-Индивидуальное психологическое и педагогическое консультирование родителей по вопросам ранней профилактики.

-Разработка конкретных рекомендаций по работе с детьми, имеющими трудности в поведении данной возрастной категории:

-Создание банка методических разработок (тематических классных часов и уроков профилактики) для классных руководителей.

-Анализ и соотнесение полученных результатов с поставленными целями.

-Содержание системы мероприятий:

1. Диагностика обучающихся.

2. Профилактическая работа с обучающимися.

3. Коррекционная работа  с обучающимися, имеющими отклонения в поведении.

4. Анализ достигнутого результата.

5. Педагогическое просвещение классных руководителей, учителей-предметников, родителей

Индивидуальная работа с обучающимися пропускающих учебные занятия без уважительной причины: 

• Изучение условий жизни обучающихся, составление актов материально-бытовых условий .
• Оформление писем по месту жительства родителям обучающихся.
• Оформление представлений в  КДН
• Предупреждение родителей об ответственности за воспитание.

Консультативная работа

        За 2012-2013 учебный год было проведено 80 индивидуальных бесед с обучающимися, их родителями и учителями.
Велась работа по каждому виду обращений. Оказывалась при этом социально-педагогическая помощь разнообразного характера .
        Для решения других вопросов привлекались представители межведомственных организаций: инспекторы ПДН  ОВД, КДН ,специалисты центра социальной защиты, специалисты отдела опеки, медицинский работник.

Контакты с семьей

        Работа с семьей – составная часть работы социального педагога. Родители сами определяют судьбу своего ребенка. Имеют полное право на собственную педагогическую позицию, свой стиль и тон взаимоотношений с ребенком, свое собственное отношение к педагогическим воздействиям общества. Социальный педагог, руководствуясь педагогическим тактом, во взаимоотношениях с родителями учащихся выступает в роли посредника, между ребенком и родителями и консультанта. Важно отметить, что некоторые родители, определив ребенка в школу, не уделяют достаточного внимания своим детям, зачастую многие родители не знают о пропусках их детьми учебных занятий, и как следствие о задолженностях по предметам, не аттестации, исходя из этого вытекают следующие направления работы социального педагога по работе с семьей:

        Направления работы социального педагога по работе с семьей:

1. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого образовательным учреждением.

• Своевременное информирование родителей о проблемах обучающихся .
• Корректировка воспитания в семьях отдельных обучающихся.
• Взаимодействие с заместителем директора по УВР, общественными организациями родителей, Советом профилактики, с инспектором ПДН ОВД, КДН .

Деятельность органов общественного самоуправления ОУ

1.Методический совет

Цель деятельности методического совета – обеспечить гибкость и оперативность методической работы ОУ, создать условия для повышения квалификации педагогических работников, формирования профессионально значимых качеств учителя, классного руководителя, воспитателя, педагога дополнительного образования. Рост их профессионального мастерства.

        Задачи деятельности методического совета.

1. -создать сплоченный коллектив единомышленников, бережно сохраняющих традиции,
2.  -способствовать     поиску     и      использованию     в     воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания,
3. -изучать профессиональные достижения учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, обобщать ценный опыт каждого и внедрять его в практику работы педагогического коллектива;
4. -создавать условия для использования в работе учителя, классного руководителя, педагога дополнительного образования диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов педагогической деятельности;
5. -стимулировать инициативу и активизировать творчество членов педагогического коллектива в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие воспитательно-образовательного процесса в ОУ и работы учителя;
6. -проводить первичную экспертизу стратегических документов образовательного учре-
7. ждения (программы  развития, образовательных и учебных программ, учебных планов и др.);
8. -контролировать ход и результат комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемых образовательным учреждением, анализировать результаты педагогической деятельности, выявлять и предупреждать ошибки, затруднения, перегрузки учащихся и учителей;
9. вносить предложения по совершенствованию деятельности методических подструктур и участвовать в реализации этих предложений;
11. 2. Совет школы
12.  Совет   школы   является высшим органом самоуправления в соответствии с Уставом  школы .  Совет   школы  работает в тесном контакте с администрацией и общественными организациями школы и в соответствии с действующим законодательством и подзаконными актами:
13. Задачи Совета:
14. -определение основных направлений развития  школы ;
15. -повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности школы, стимулирования труда его работников;
16. -содействие созданию в школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;
17. -контроль  за реализацией в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;
18. -осуществление контроля за организацией питания и медицинского обслуживания в школе в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников школы;
19. -контроль за целевым и рациональным расходованием финансовых средств  школы;
20. -участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда стороны не пришли к обоюдному соглашению;

Публикации о деятельности  ОУ в средствах массовой информации

2. III. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

 Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся школы направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации – социальными партнерами школы.

Основная цель воспитательной системы школы, которая была поставлена на 2012-2013 учебный год - формирование и развитие у учащихся устойчивого нравственного отношения к учебно-воспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в нравственном самосовершенствовании своей личности как члена нового общества.

        В соответствии с целью были поставлены задачи:

1. Продолжить формирование системы правого всеобуча учащихся и родителей.

2. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.

3. Создавать систему психолого-педагогической помощи учащимся школы и родителям.

4. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;

5. Развивать познавательный интерес и повышение интеллектуального уровня учащихся.

6. Создавать условия для самореализации личности каждого учащегося через систему дополнительного образования, внеурочных мероприятий.

7. Оказывать помощь учащимся в жизненном самоопределении, создавать условия для трудовой деятельности.

8. Усиливать роль в семье в воспитании детей и привлекать ее к организации учебно-воспитательного процесса в школе.

Реализация данных задач осуществлялась через организацию общешкольных мероприятий, работу кружков, организацию предметных и тематических недель, еженедельных линеек и дежурств по школе, оформительскую и трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления и т.д.

Школа осуществляет воспитательную работу по 6 направлениям: гражданско-патриотическое и нравственное воспитание, трудовое, семейное, формирование потребности в здоровом образе жизни, воспитание в системе образования и профилактика асоциального поведения. Вся работа была спланирована по месяцам через КТД, учитывая большой объём работы и мероприятия вне школы. В целом воспитательная работа была многоплановой и разносторонней, она поддерживает и укрепляет традиции школы, поскольку они необходимы, выполняя две функции:

1. придают школе особое, неповторимое лицо;
2. придают школе определённую прочность, надёжность, вводит определённую стабильность, формирует общие интересы, делает школьную жизнь размеренной, постоянной.

Хочется отметить успешное проведение в этом учебном году школьных мероприятий, подготовленных следующими классными руководителями: Андреевой Ю.А. – 6 класс «Новогодний карнавал », Жойдик Е.А. – 7 класс – «Осенний балл», Тимомеевой Г.В.и Яновой М.П. – 4 класс – «Прощай, начальная школа!». Выпускники 11 класса самостоятельно приготовили сценарий Дня самоуправления и «Последний звонок в школе». Роль классного руководителя очень важна, ведь только под его руководством, классный коллектив сплочённо может подойти к КТД.

Учащимся создаются условия для самовыражения в познавательной, коммуникативной, трудовой, игровой, эстетической деятельности, занятиях физической культурой и спортом. В соответствии с их возрастными особенностями на каждой ступени обучения  определена своя тема по ступеням.

Дополнительным образованием в школе охвачено  76% учащихся. Учащиеся посещают МОУ ДОД «Седельниковский Дом детского творчества», МОУ ДОД «Седельниковский ДЮЦ», МОУ ДОД «Седельниковская ДЮСШ», МОУ ДОД «Седельниковская детская школа искусств», МСКДЦ «Светоч».

Каждый ребёнок в течение учебного года был охвачен различными формами внутриклассной работы, а также принимал участие в массовой общешкольной деятельности, которая планируется  согласно воспитательным целям и задачам школы по основным направлениям, учитывая традиционные дела и разовые мероприятия. 

Приняли участие в творческих и интеллектуальных конкурсах:

Наши достижения за 2012-2013 учебный год