Рабочие программы воспитания детей с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения)
рабочая программа (7 класс)

Опубликовано 25.02.2020 - 22:44 - Мясоутова Елена Ивановна

рабочие программы

Скачать:

Вложение	Размер
kalendarnyy_8_klass.docx	65.86 КБ
kalendarnyy_plan_6_klass.docx	71.77 КБ
kalendarnyy_plan_7klass.docx	35.48 КБ
programma_vospitatelnoy_raboty_9_klass_ovz_2018-2019.doc	340.5 КБ
programma_vospitatelnoy_raboty_10-11_klassy.docx	84.1 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида. сл.Колушкино, Тарасовского района.

Рассмотрено на заседании МО Согласовано на заседании МС Утверждаю директор школы

старшего звена Протокол №__ от _________

Протокол № __ от _______ Зам. по ВР ______ _____________

Руководитель МО ________ (Олифер Л.П.) Землянская Л. Г

Календарный план

воспитательной работы

8 класс

на 2017-2018 учебный год

Воспитатели:

Автомонова С. А.

Мясоутова Е. И.

Сентябрь.

Личностное

развитие.

Беседа напоминание:«Права и обязанности ученика».

11.

Устный журнал:

«Посмотримся в зеркало».

18.

Дежурство по корпусу.

25.

Беседа-диалог: «Знакомство с собой».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Откровенный разговор: «Умение быть самим собой».

12.

Игра: «Мастерская общения».

19.

Дежурство по корпусу.

26.

Беседа- размышление:«Что значит быть культурным человеком?»

Спортивно-

оздоровительная работа.

Урок здоровья: «Я здоровье берегу-сам себе я помогу!»

13.

Викторина «Знай свой край».(80 лет Ростовской области).

20.

Дежурство по корпусу.

27.

Утренник, посвященный Дню воспитателя.

Трудовое,

социальное

развитие.

Наши добрые дела(хоз. быт. труд).

14.

«Все работы хороши». (распред. труд. обязанностей в классе).

21.

Дежурство по корпусу.

28.

Генеральная уборка спален.

Эстетическое

воспитание.

Торжественная линейка. День Знаний.

Беседа с элементами игры: «Школьный этикет».

15.

Час общения: «Вежливость как основа воспитания» .

22.

Дежурство по корпусу.

29.

Круглый стол: «Твори добро».

Культурно-

творческое

воспитание.

«Мы выбираем, нас выбирают» (выбор актива группы).

Спортивные игры на свежем воздухе.

16.

Час творчества: «Даже в будни может труд сделать праздничными дни».

23.

Дежурство по корпусу.

30.

Музыкальный час: «Что такое «развлечение»?»

Экологическое

воспитание.

Золотые правила туриста (правила поведения в лесу).

10.

Устный журнал: «Жалобная книга природы».

17.

Экскурсия: «Через добрые дела можно стать юным экологом».

24.

Дежурство по корпусу.

Октябрь.

Личностное

развитие.

Беседа консультация: «Я и окружающие».

Тренинг: «Вы –личность».

16.

Беседа практикум: «Когда мы едины-мы непобедимы!»

23.

Дежурство по корпусу.

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Откровенный разговор: «Жить-с книгою дружить!»

10.

Дискуссионный час: «Что такое профессия? Какие бывают профессии?»

15.

Занятие: «О красоте и хорошем вкусе».

24.

Дежурство по корпусу.

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

4.
Акция милосердия

(помощь учителям пенсионерам).

11.

Тренинг:«Безвредных сигарет не бывает».

18.

Беседа диспут: «Я в ответе за свое здоровье».

25.

Дежурство по корпусу.

Трудовое,

социальное

развитие.

Утренник: «Поздравим наших педагогов».

12.

Работа на клумбе. Практическое занятие.

19.

Практическое занятие: «Ателье мелкого ремонта».

26.

Дежурство по корпусу.

Эстетическое

воспитание.

Урок этикета: «Кодекс товарищества».

13.

Беседа-диалог: «Правила нашей жизни».

20.

Практикум: «Мы идем в гости».

27.

Дежурство по корпусу.

Культурно-

творческое

воспитание.

Вечер отдыха: «Природа в стихах и музыке».

14.

Занятие: «Посиделки».

21.

Час творчества: «Осенинка» (Букеты из сухой травы).

28.

Каникулы.

Экологическое

воспитание.

Экологические ситуации (интерактивная игра).

Трудовой экологический десант: «Осенний лист».

15.

Диспут: «Проблемы экологии».

22.

По страницам красной книги (растения).

29.

Каникулы.

Ноябрь.

Личностное

развитие.

30.

Каникулы.

Час общения: «Наше сходство и различие».

13.

Час общения: «Как вы воспринимаете окружающий мир».

20.

Беседа-диспут: «Наши поступки».

27.

Беседа-рассуждение: «Дайте волю воображению».

Духовно-

нравственное развитие.

31.

Каникулы.

Анкета: «Оцени себя».

14.

Урок мудрости: «Качества человек».

21.

Беседа совет: ««Что значит быть дисциплини-рованным».

28.

Час общения: «Мальчики, девочки».

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Каникулы.

Дискуссия: «Советы для здоровья».

15.

Занятие: «Правила движения – закон улиц и дорог».

22.

Практикум: «Спорт – вот это

сила!»

29.

Игра: «Как сохранить здоровье».

Трудовое,

социальное

развитие.

Каникулы.

Практикум: «Дом, в котором мы живём»

16 .

Уборка пришкольной территории.

23.

Цветочный горшочек (посадка ком. цветов).

30.

«Чистота и уют в гости зовут» практикум по уборке спальных комнат.

Эстетическое

воспитание.

Каникулы.

10.

Правовая беседа «Что в имени тебе моем?»

17.

Беседа обозрение: «Толерантность –что это?»

24.

Анкетирование: «Моя сфера интересов».

Культурно-

творческое

воспитание.

Каникулы.

11.

Дискотека «Осенние музыкальные зарисовки».

18.

День именинника.

25.

«Стихи для мамы» (литературный час).

Экологическое

воспитание.

Каникулы.

12.

Час экологии: «Поможем нашей планете».

19.

Конкурс рисунков в группе: «Люби и охраняй природу».

26.

Викторина: «Природа не прощает ошибок».

Декабрь.

Личностное

развитие.

Дежурство по корпусу.

11.

Анкета: «Классный коллектив твоими глазами».

18.

Круглый стол: «Мой сосед по парте - кто? Что о нем ты знаешь?»

25.

Занятие-беседа: «Мир эмоций».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Дежурство по корпусу.

12.

Практикум: «Умение делать покупки».

19.

Беседа-диалог: «О равнодушии и добре».

26.

Беседа инструктаж: «Безопасные каникулы».

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Дежурство по корпусу.

13.

Час общения: «Наркотики -это вред!»

20.

Урок здоровья:

«Я здоровье сберегу?»

27.

Урок-практикум: «Помоги себе сам».

Трудовое,

социальное

развитие.

Дежурство по корпусу.

14.

Практическое занятие: «Рабочее место ученика».

21.

Презентация: «Человек славен трудом».

28.

Каникулы.

Эстетическое

воспитание.

Занятие: «Русские народные промыслы».

Дежурство по корпусу.

15.

Беседа совет:«Что тебе подарить?»

22.

Круглый стол: «Ценности человека».

29.

Каникулы.

Культурно-

творческое

воспитание.

Развлекательная программа: «Снежинок хоровод».

Дежурство по корпусу.

16.

«Зимние забавы». Развлекательное мероприятие.

23.

Подготовка к Новому году(генеральная репетиция.)

30.

Каникулы.

Экологическое

воспитание.

Зимняя прогулка: «Ой, снег- снежок».

10.

Дежурство по корпусу.

17.

По страницам красной книги (животные).

24.

Презентация: «Экология – наука о том, как сберечь дом (жизнь)».

31.

Каникулы.

Январь.

Личностное

развитие.

Каникулы.

15.

Занятие-беседа:«Характер русский».

22.

Дежурство по корпусу.

29.

Круглый стол: «Что такое честь и порядочность».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Каникулы.

16.

Беседа-размышление: «Добросердеч-ность».

23.

Торжественное открытие месячника гражданско-патриотического воспитания.

30.

Занятие: « Если ты шипы посеешь, виноград не соберешь».

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Каникулы.

10.

Игровое занятие: «Спорт – это жизнь!»

17.

Урок-практикум:«Как оставаться здоровым?»

24.

Дежурство по корпусу.

31.

Первая помощь при царапинах, ушибах, носовом кровотечении, лёгком обморожении.

Трудовое,

социальное

развитие.

Каникулы.

11.

«Слагаемые комфорта» уборка школы.

18.

Практическое занятие: «Бережливость и экономия»

25.

Дежурство по корпусу.

Эстетическое

воспитание.

Каникулы.

12.

Диспут: «Умей быть щедрым».

19.

Игровая программа: «Праздник благодарности».

26.

Дежурство по корпусу.

Культурно-

творческое

воспитание.

Каникулы.

13.

Конкурс рисунков в группе«Зимние виды спорта.

20.

Красота зимней природы (творческий час).

27.

Дежурство по корпусу.

Экологическое

воспитание.

Каникулы.

14.

Операция: «Синичкина столовая».

21.

Викторина: «Главный эколог».

28.

Дежурство по корпусу.

Февраль.

Личностное

развитие.

Познавательный час: «Семь чудес света».

12.
Занятие-беседа: «Воля. Самостоятельность».

Занятие: «Есть такая профессия – Родину защищать!»

26.

Дежурство по корпусу.

Духовно-

нравственное развитие.

Беседа-диспут: «Можно ли победить жестокость?»

13.

Беседа-размышление: «Думай хорошо, и мысли созревают в добрые поступки» (Л.Н.Толстой).

20.

Круглый стол: «Легкомыслие, разумность».

27.

Дежурство по корпусу.

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Тематическая беседа: «Дети и их здоровье».

14.

Беседа-презентация:

« Шаг назад(о вреде алкоголя)».

21.

Спортивные соревнования: «Готов к труду и обороне».

28.

Дежурство по корпусу.

Трудовое,

социальное

развитие.

Деловая игра: «Профессии творческих людей».

Презентация: «Человек и труд».

15.

Генеральная уборка спальных комнат.

22.

Утренник, посвященный 23 февраля.

Эстетическое

воспитание.

Занятие: «Когда лучше прикусить язык: ответственность за оскорбление и клевету».

Практикум: «Планирование и организация быта».

16.

Круглый стол: «Добрыми делами славен человек».

23.

Дискотека, посвященная 23 февраля.

Культурно-

творческое

воспитание.

Творческий час:«Фантазии и наших руктворенье».

10.

«Мой зимний день» (творческий час).

17.

«Солдаты Отечества» конкурс стенгазет.

24.

Спортивные соревнования: «Рыцарский турнир».

Экологическое

воспитание.

Путешествие по заснеженному лесу.

11.

День именинника.

18.

Устный журнал: «Жалобная книга природы».

25.

Прогулка: «На какой планете я хочу жить?».

Март.

Личностное

развитие.

«Стихи о женщинах» (творческий час).

12.

Анкета: «Мой тип темперамента».

19.

Занятие-беседа: «Дружбой дорожить умейте».

26.

Каникулы.

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Занятие: «Взрослая жизнь – взрослая ответственность».

13.

Тематическое занятие:«Библиотечный час».

20.

Беседа: «Культура нашего языка. Умеешь ли ты разговаривать?»

27.

Каникулы.

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Утренник, посвященный 8 марта.

14.

Круглый стол:«Умей сказать НЕТ» (о вредных привычках).

21.

Игровое занятие: «Мы выбираем ЗОЖ!»

28.

Каникулы.

Трудовое,

социальное

развитие.

Дежурство по корпусу.

Дискотека, посвященная 8 марта.

15.

Беседа – диалог: «Где труд там и счастье».

22.

Генеральная уборка спален.

29.

Каникулы.

Эстетическое

воспитание.

Дежурство по корпусу.

Диалог – размышление : «Современный парень- какой он?»

16.

Беседа-диалог: «Культура поведения в гостях, дома и на улице».

23.

Беседа инструктаж: «Безопасные каникулы».

30.

Каникулы.

Культурно-

творческое

воспитание.

Дежурство по корпусу.

10.

Игра –викторина: «Мир твоих увлечений».

17.

Игры и забавы на свежем воздухе.

24.

Каникулы.

31.

Каникулы.

Экологическое

воспитание.

Дежурство по корпусу.

11.

Экскурсия: «Весенняя фантазия».

18.

Экскурсия: «Красота рядом с нами».

25.

Каникулы.

Апрель.

Личностное

развитие.

Беседа с элементами тренинга: «Мы коллектив?»

Дежурство по корпусу.

16.

Анкета: «Решение проблем».

23.

Устный журнал: «Солидарность в борьбе с терроризмом».

30.

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Занятие: «Как учишься таким и получишься».

10.

Дежурство по корпусу.

17.

Занятие: «Духовное здоровье».

24.

Беседа-размышление «Ценности трех поколений».

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Занятие: «Сохраним и преумножим свое здоровье».

11.

Дежурство по корпусу.

18.

Беседа-диалог с использованием интернет ресурсов: «Спорт в моей жизни».

25.

Занятие: «Основные виды травм и первая помощь».

Трудовое,

социальное

развитие.

Практическое занятие: «Школа чистюли».

12.

Дежурство по корпусу.

19.

Практическое занятие: «Посев семян цветов».

26.

Трудовой десант: «Чистый двор».

Эстетическое

воспитание.

Диалог – размышление: «Одиночество: беда или зло».

13.

Дежурство по корпусу.

20.

Беседа-диспут:«Доставляй людям радость добрыми делами».

27.

Круглый стол: «Будь всегда вежливым».

Культурно-

творческое

воспитание.

День Здоровья. Общешкольное мероприятие.

14.

Дежурство по корпусу.

21.

Досуг: «Кроссворд загадка для ума».

28.

Игры на свежем воздухе: «Раз, два, три - играть выходи».

Экологическое

воспитание.

День Земли:«Зеленый наряд нашей планеты».

15.

Дежурство по корпусу.

22.

Прогулка: «Ой, вы, цветики мои, цветики цветные».

29 .

Экологическая викторина:

«Наш дом природа».

Май.

Личностное

развитие.

Интеллектуальная игра: «Страна знатоков».

14.

Дежурство по корпусу.

21.

Беседа обсуждение: «Храни достоинство своё повсюду, человек».

28.

Беседа: «Правила обязательные для всех».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Час патриотизма: «Я – гражданин и патриот».

Урок мужества:«Я помню! Я горжусь!»

15.

Дежурство по корпусу.

22.

Деловая игра: «Учимся предотвращать и разрешать конфликты».

29.

Беседа- инструктаж: «Безопасные каникулы».

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Спортивный час на свежем воздухе (игра в футбол).

Час истории: «Детство, опаленное войной».

16.

Дежурство по корпусу.

23.

Спорт.час «Самый, самый».

30.

Каникулы.

Трудовое,

социальное

развитие.

Трудовой десант: «Школьный дворик».

10.

Трудовой десант «Клумба и я».

17.

Дежурство по корпусу.

24.

Работа на территории школы.

31.

Каникулы.

Эстетическое

воспитание.

Беседа-диалог: «Красота ложная и настоящая».

11.

Занятие – беседа: «Что такое тактичность».

18.

Дежурство по корпусу.

25.

Праздничная линейка: «Последний звонок».

Культурно-

творческое

воспитание.

Практикум: «Мое свободное время».

12.

Музыкальный час: «Ходит песенка по кругу».

19.

Дежурство по корпусу.

26.

Конкурс рисунков на асфальте:

«Миру – мир!»

Экологическое

воспитание.

«Нам об этом забывать нельзя…» Благоустройство и шефство над па мятниками и обелисками.

13.

День именинника.

20.

Дежурство по корпусу.

27.

Развлекательная программа: «Лето, ах, лето».

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:

Цель: продолжать работу по сплочению детского коллектива.

Общие задачи:

формировать личность, отличающуюся активной жизненной позицией;
развивать художественный вкус, учить ценить и понимать красоту; развивать механизмы самостоятельного творчества: творческое мышление, фантазию;
учить относиться к окружающим с заботой и терпением, но при этом проявлять нетерпимость к дурным поступкам людей; воспитывать бережное отношение к культурным ценностям, к родному языку; воспитывать культуру поведения, общения; продолжать упражнять детей в выполнении простейших правил общения со сверстниками и взрослыми, основанных на уважении и доброжелательности: вежливого обращения, употребление этикетных выражений приветствия, прощания и благодарности; умение говорить спокойным тоном, не перебивать говорящего; умение воздерживаться от неуместных в данной обстановке слов и действий.

Трудовое воспитание и профориентация:

формировать навыки самообслуживающего и коллективного труда; воспитывать отрицательное отношение к лени; воспитывать умение преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца; приучать бережно относиться к вещам, результатам труда; продолжать расширять кругозор о различных видах профессий; воспитывать уважение к человеку-труженику; показать значимость любого труда для жизни общества; воспитывать желание участвовать в изготовлении поделок, открыток, подарков, различной атрибутики к праздникам и мероприятиям.
воспитывать бережливость, аккуратность, ответственность за порученное дело; рационально использовать различные ресурсы, бережно относится к государственному (в т.ч. школьному), личному и общественному имуществу.

Экологическое воспитание:

воспитывать бережное отношение к природе; развивать интерес к растительному и животному миру; учить заботиться о природе, охранять ее; учить строить свое поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценки возможных последствий своих поступков.

Гражданско-патриотическое воспитание:

формировать чувства привязанности к своему дому, интернату, друзьям в интернате, своим близким; формировать у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям; формировать представления о России, как о родной стране; воспитывать уважение к истории и культуре своей страны, своего народа; воспитывать любовь к Родине, учить чтить память павших за нее в годы ВОВ, гордиться боевыми и трудовыми традициями русского народа.

Здоровьесбережение:

формировать устойчивые навыки по соблюдению личной гигиены, соблюдение режима дня, культуры правильного питания; подвести детей к осознанному отношению к своему здоровью, желанию научиться, как его сохранять и укреплять; развивать потребность в физическом совершенствовании, воспитании чувства заботы о своем здоровье и привычки к здоровому образу жизни.

Правовое воспитание:

продолжать формировать правовую культуру; знакомить детей с правами и обязанностями школьника, с основными законами государства; формировать знания учащихся об основных правах и свободах, изложенными в Конвенции о правах ребенка; помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 6 ГРУППЕ ЗА 2016-2017УЧЕБНЫЙ ГОД.

Согласно перспективному плану в течение учебного года проводилась работа по сплочению детского коллектива, формированию трудовых навыков, обучению азбуке общения, культуры поведения, формированию санитарно – гигиенических навыков. Задачи и цели воспитания осуществлялись и закреплялись во время режимных моментов, внеклассных мероприятий.

Дети принимали активное участие в жизни школы-интерната: участвовали в общешкольных праздниках, для которых готовили сувениры, танцевальные и музыкальные номера. Силами группы были подготовлены праздники: «День учителя» и «Масленица». Дети приняли участие в следующих общешкольных мероприятиях: «День воспитателя», ««Новый год», «День защитника Отечества», «8 Марта», дни именинников, различные спортивные мероприятия. Также принимали активное участие в областном фестивале творчества детей-инвалидов «Мне через сердце виден мир» и районной выставке поделок на весеннюю тематику. Ребята изготовили поделку и были награждены почетными грамотами. Принимали участие в экологическом месячнике: акция «Посади дерево», «Воды России». Ковалев Н. и Попова В. участвовали вобластном конкурсе «Лучший по профессии». Были отмечены дипломами. Активно участвовали во всероссийских конкурсах «Вопросита», «Рассударики». Завоевали много грамот. Особенно отличился Ковалев Николай.

Детям внушалось, что они живут в коллективе, где каждый ответственен за своего товарища, что класс – это единое целое, интернат - это большая семья.

Через трудовое воспитание и режим дня дети закрепляли полученные навыки и умения по дежурству по спальням, классу, столовой, хозяйственно – бытовому, самообслуживающему и общественно – полезному труду. В течение года дети приучались следить за своим внешним видом. Дети умеют гладить, стирать, чистить свою одежду, ухаживать за обувью. Дудников А. не всегда справляется сэтими заданиями. Ему в этом помогают девочки из группы. Продолжалась работа в течение года и по воспитанию отрицательного отношения к лени, ответственности за порученное дело. С этой целью в классе велось соревнование, где ежедневно, совместно с активом класса, подводились итоги по самообслуживающему и общественному труду, поведению, учебе. Дети научились правильно оценивать поступки не только своих товарищей, но и свои собственные. Это очень стимулировало детей быть хорошими, трудолюбивыми.

В классе есть дети, которые медленно овладевают навыками хозяйственно – бытового, самообслуживающего и общественно – полезного труда и поэтому они должны постоянно находиться под контролем воспитателей. Профориентационная работа и трудовое воспитание было направлено на привитие детям уважения к людям обслуживающего труда. Знакомство с различными профессиями осуществлялось посредством цикла бесед о профессиях («пекарь», «парикмахер», «продавец» и т.д.) Трудовое воспитание включало в себя различные виды деятельности: генеральные уборки класса, спален, уборки закрепленных территорий, субботники, дежурства по школе, столовой, уход за комнатными растениями, работа на клумбе.

Экологическое воспитание базировалось на воспитании у детей любви к природе и бережному отношению к ней. В этой связи для детей были подготовлены и проведены много бесед и экскурсий. Посещали лес, совершали прогулки по окрестностям села, вели работы на школьном участке. Принимали активное участие в месячнике по экологии. Ребята совместно с ребятами 8 и 9 классов убрали мусор возле священной криницы. На территории школы посадили фруктовые деревья. В экологическом марафоне ребята нашей группы заняли первое место. Занятия проводились в разных формах: экскурсии, наблюдения, решения кроссвордов, викторины, вечера загадок, заочные путешествия, конкурсы поделок из природного материала.

Во время занятий по здоровьесбережению дети не только были участниками бесед («Режим дня: мои привычки и желания», «Что такое здоровый образ жизни», «Профилактика простудных заболеваний»), но и участвовали в днях здоровья, соревнованиях, играх, эстафетах.

Во время спортивных часов многие дети класса возмужали, окрепли и почти весь год не болели. В помощь учебе проводились дополнительные общие и индивидуальные занятия по всем учебным предметам. Дети в течение года активно посещали библиотеку, прочитали много книг. Это тоже было хорошей помощью в учебе. Особенно хочется отметить Ковалева Н. Коля прочитал много познавательных книг.

Эстетическое воспитание было призвано помочь детям чувствовать прекрасное в жизни и творчестве, поэтому ребята были привлечены к участию в поэтических мероприятиях (поэтический конкурс «Моя малая Родина»), художественной самодеятельности (общешкольные праздники, «Минута славы», областные конкурсы). Дети оказывали посильную помощь в изготовлении декораций к праздникам, готовили сувениры и подарки, принимали активное участие в конкурсе тематических выставок к различным мероприятиям. Все вместе разучивали стихи и песни, танцевальные номера. К Новому году дети украшали свои спальни, изготовленными своими руками игрушками. Во всех этих мероприятиях принимали участие все дети без исключения. Это в большей степени сплачивало коллектив, где каждый ребенок чувствовал свою значимость для общества.

В течение года дети обучались культуре поведения в школе, на улице, в общественных местах. Занятия проводились в доступной для детей форме. Но полученные знания еще не в достаточной мере могут применять на практике. Пока владеют навыками культуры поведения только под контролем взрослых. Следует в дальнейшем продолжить работу по формированию коммуникативных навыков и умений, так как это позволит достаточно расширить словарный запас через использование этикетных формул - речевых стереотипов. Это так же улучшит внутриклассный климат общения. Дети класса бывают грубыми, между собой иногда ссорятся, не умеют регулировать свое эмоциональное состояние. Предстоит большая работа в коррекции эмоционального состояния здоровья коллектива. Через уроки культуры общения учить детей жить дружно, учиться быть не только товарищами, но и настоящими друзьями.

При изучении уровня воспитанности учащихся группы было отмечено, что такие критерии как безопасность, навыки самообслуживания и оценка показателей воспитания преобладают над другими критериями. В следующем учебном году следует уделить должное внимание таким критериям как здоровье и эмоциональное здоровье. Хотелось бы еще сформировать в детях такие качества, как ответственное отношение к учебе, долг, должное отношение к общественно-полезному труду, дисциплинированность, требовательность к себе.

С родителями учащихся поддерживаем тесную связь. Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.

Но в новом учебном году следует улучшить работу с родителями: добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний, обратить внимание родителей на участие в жизни класса.

Исходя из вышеизложенного целесообразно сформулировать следующие цели и задачи воспитательной работы на новый 2017-2018 учебный год:

Цель: создавать благоприятные условия и возможности для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей.

Задачи:

- развивать познавательные способности воспитанников;

- формировать стремление к здоровому образу жизни;

- формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщать к человеческим ценностям: воспитывать любовь к родной школе, семье, отчему краю;

- развивать творческие способности;

- предоставлять возможность реализовываться в соответствии со своими возможностями, интересами;

- выявлять и поддерживать нестандартность, неординарность, индивидуальность

- формировать самосознание, потребность в самосовершенствовании и саморазвитии, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.

Психолого-педагогическая характеристика 6 группы.

Всего в группе обучается 8 учеников: 6 мальчиков и 2 девочки. Основной коллектив с 1 класса, имеются приезжие: Фролов А. и Рожков Юрий. Возрастной состав группы 2000 – 2003 года рождения.

Физическое состояние учащихся соответствует возрастным требованиям. По состоянию здоровья дети распределены на различные группы здоровья. Заболевания: нарушение зрения, нарушение осанки. У таких ребят как Шумяков Сергей, Дудников Алексей и Дрогальцев Олег щадящий режим. В целом характер взаимоотношений между учениками доброжелательный. У учащихся на достаточном уровне сформирована познавательная и учебная мотивация. К урокам и внеклассным занятиям они относятся с ответственностью, занимаются с интересом, на уроках активны, показывают высокую работоспособность, хорошо справляются с индивидуальными заданиями. Читают много дополнительной литературы. Особенно выделяется Ковалев Николай. Этот мальчик отличник. Он много читает дополнительной литературы.

Группа дружная, друг к другу относятся доброжелательно, прислушиваются к мнениям друзей, помогают слабым. Есть в классе лидер Ковалев Николай. Он избран командиром группы. Наличие положительных лидеров обеспечивает высокий уровень самоуправления: самостоятельность при планировании, организации работы в группе.

Есть в коллективе и микрогруппы по интересам. Мальчики очень любят футбол. Есть группа, которая интересуется компьютером.

Бывают в классе конфликтные ситуации, но они быстро разрешаются. Актив класса работает добросовестно. Учащиеся сами следят за выполнением поручений. В классе нет «отверженных», у всех ребят существует свой круг общения. Мальчики и девочки общаются между собой, вместе готовятся и участвуют в конкурсах, соревнованиях.

Высокий уровень самостоятельности, активность на воспитательских занятиях проявляют Ковалев Николай, Улейская Юля и Фролов Александр. Сообразительны, умеют анализировать, обобщать, делать правильные выводы.

У некоторых ребят замедленный тип мыслительной деятельности (Попова Виктория), неустойчивое, рассеянное внимание ( Шумяков Сергей), слабая память (Дудников Алексей, Дрогальцев Олег). Они требуют индивидуального подхода на уроках и воспитательских занятиях.

В классе хороший микроклимат, ребята активны, легко общаются друг с другом, самостоятельны, им характерен спортивный азарт, дух творчества. Хорошо развит артистизм, желание показать свои способности. Значительно выросла активность учащихся, они с большим удовольствием принимают участие в работе актива класса, организуют праздники, концерты (Ковалев Николай, Улейская Юля, Попова Виктория). При организации походов и экскурсий незаменимы Ковалев Николай и Дрогальцев Олег.

В классе есть ребята с высоким уровнем фантазии (Юля Улейская), нестандартным мышлением (Шумяков Сергей). Коллектив класса способен к творческой деятельности.

Ребята знают правила для учащихся. Судя по общению со сверстниками, ребята чуткие, порядочные, внимательны к окружающим, они быстро замечают недостатки и ошибки друг друга и делают замечания.

Иногда бывают нарушения дисциплины в школе, опоздания, пропуски уроков без уважительных причин (Фролов Саша, Улейская Юля).

Многие ученики свои дневники заполняют грамотно и аккуратно (Попова Вика, Ковалев Николай). Часто забывают заполнять дневник , небрежно ведут записи в нем Дудников Леша, Шумяков Сережа и Рожков Юрий.

Нужно повысить уровень требований к детям, больше работать по воспитанию сознательного и серьезного отношения к учебе, добросовестному выполнению домашних заданий(Дудников Леша, Рожков Юрий). В нынешнем году больше внимания надо уделять дисциплине учащихся, настроить их на сознательное усвоение знаний ,а самое главное продолжать работу по сплочению детского коллектива.

Предварительный просмотр:

Рассмотрено на заседании МО Согласовано на заседании МС Утверждаю директор школы

старшего звена Протокол №__ от _________

Протокол № __ от _______ Зам. по ВР ______ _____________

Руководитель МО ________ (Олифер Л.П.) Землянская Л. Г

Календарный план

воспитательной работы

6 класс

на 2015-2016 учебный год

Воспитатели:

Автомонова С. А.

Мясоутова Е. И.

Цели и задачи воспитательной работы.

Цель: создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.

Задачи:

1. Способствовать становлению активной жизненной позиции обучающихся воспитанников с овз.

2. Воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям.

3. Продолжить коррекционно-развивающую работу по развитию познавательной и эмоционально – волевой сфер личности школьников.

4. Продолжить учить воспитанников с овз труду по самообслуживанию и самым необходимым навыкам сельскохозяйственного труда.

5. Усилить работу с семьёй в вопросах воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

6.Прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества ( доброта, желание помочь другим людям).

7. Прививать навыки здорового образа жизни.

8. Прививать любовь к природе.

9. Продолжить формирование эстетического вкуса, развитие творческих способностей.

Сентябрь

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Личностное развитие.

Гражданско-патриотичес-кое

Развитие.

Дежурство по корпусу.

Беседа - рассуждение «Каким я вижу свой любимый поселок».

Выпуск газеты ко Дню Учителя.

Беседа «Что такое толеран-

ность?»

Охрана здоровья.

Нравственно-духовное развитие.

Торжественная

линейка, посвященная Дню знаний.

Дежурство по корпусу.

Беседа-диалог «Правила жизни честного человека».

Круглый стол «Дружба мальчиков и девочек».

Беседа «Влия-

ние табачного дыма на орга-

низм человека».

Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуальное развитие.

Беседа-напоминание «Правила поведения в школе».

Дежурство по корпусу.

Акция милосер-

дия (помощь воспитателям пенсионерам).

Беседа-диалог «Ты хозяин в своем классе».

Трудовое воспитание.

Беседа

«День

памяти погибшим детям Беслана».

Дежурство по корпусу.

Операция «Уют» (благоу-

стройство спальных комнат).

Работа на клумбе.

Основы социализации и общения.

Воспитание семейных ценностей.

Дежурство по корпусу.

Чтение и обсуждение рассказов о профессии.

Ролевая игра «Гость в доме -хозяину радость».

Культурно-творческое воспитание.

Эстетическое развитие.

Учебный год

дал старт.

( выбор актива

группы).

Дежурство по корпусу.

Выставка рисунков в группе «Осень».

Рисование на тему «И летом школу мы не забывали».

Экологическое воспитание.

Экскурсия «Мы друзья леса».

Дежурство по корпусу.

Выставка рисунков к Дню матери.

Утренник, посвященный Дню воспитателя.

Октябрь

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Личностное развитие.

Гражданско-патриотическое

Развитие.

Утренник, посвященный Дню учителя.

Дежурство по корпусу.

Беседа «Мы юные граждане России».

Беседа-диа-лог «Родное село-самое близкое».

Охрана здоровья.

Нравственно-духовное развитие.

Практикум «Будь опрятным и аккуратным».

Дежурство по корпусу.

Деловая игра «Суд над сигаретой».

Беседа-диа-лог «Жизнь дана на доб

рые дела.

Основы жизнеобеспечения. Интеллектуаль-ное развитие.

Оформление рисунков «Кем я хочу быть?»

Дежурство по корпусу.

Беседа «Загадки это интересно».

Знакомство с профессией «Вахтер», «Дворник».

Трудовое воспитание.

Операция практикум «Чистюлька» (генеральная уборка спален)

Знакомство с профессией «Техслужа-щая», «Садовник».

Дежурство по корпусу.

Школьный двор- территория чистоты.

«Правила поведения во время осенних

каникул»

собрание-инструктаж

Основы социализации и общения.

Воспитание семейных ценностей.

Рейд «Забота» (помощь учителям пенсионерам).

Беседа «Права и обязанности школьника».

Дежурство по корпусу.

Беседа-диалог «Профессии моих родителей».

Родительс-кое собрание в группе.

Культурно-творческое воспитание.

Эстетическое развитие.

Конкурс чтецов стихов в группе ко Дню учителя.

Акция «Читай всегда, читай везде» .Чтение художественн. литературы о животных.

Дежурство по корпусу.

Акция «Читай всегда, читай везде» . Чтение русских народных сказок.

Акция «Чи-тай всегда, читай вез-де». Чтение рассказов о Вов.

Экологическое воспитание.

«Зеленый десант» (уборка клумбы).

Экскурсия в лес (сбор природного материала).

Дежурство по корпусу.

Познаватель-ная беседа «Я отвечаю за окружающий мир».

Ноябрь

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Личностное развитие.

Гражданско-патриотическое

Развитие.

Каникулы.

Игра «Если станем дружно жить, не придется нам тужить ».

Акция по уборке памятников

воинских захоронений в с. Колушкино «Это нужно не мертвым, это нужно живым».

Дежурство по корпусу.

Охрана здоровья.

Нравственно-духовное развитие.

Каникулы.

Беседа по пдд «Движение пешеходов по улицам и дорогам».

Беседа-диалог «Добро поощряй, а зло порицай».

Дежурство по корпусу.

Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуаль-ное развитие.

Каникулы.

Викторина «Поиграем, подумаем, ответим».

Игровое занятие «Ребусы в картинках».

Дежурство по корпусу.

Трудовое воспитание.

Каникулы.

Благоустройство школьной территории (уборка).

Экскурсия в музей средней школы с. Колушкино.

Дежурство по корпусу.

Основы социализации и общения.

Воспитание семейных ценностей.

Каникулы.

Беседа-диалог «Для чего человеку нужна семья?»

Беседа «Самая хорошая профессия».

Дежурство по корпусу.

Культурно-творческое воспитание.

Эстетическое развитие.

Каникулы.

Оформление рисунков: «Про-фессии моих родителей» ко Дню матери (занятие №1).

Оформление рисунков: «Профессии моих родителей» ко Дню матери (занятие №2).

Дежурство по корпусу.

Экологическое воспитание.

Каникулы.

Игра занятие на свежем воздухе «Наши пернатые друзья».

Экскурсия «Нет дерева сердцу милее».

Дежурство по корпусу.

Декабрь

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Личностное развитие.

Гражданско-патриотическое

Развитие.

Занятие «Права гражданина в конституции РФ».

Беседа-диалог «Могу ли я помочь другу?»

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Охрана здоровья.

Нравственно-духовное развитие.

Беседа «Чистота и порядок в классе залог здоровья всех».

Беседа «Обморожение, переохлажде-ние».

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуальное развитие.

Дисскуссия «Карманные деньги».

Клуб «Почемучка».

Сюжетно-ролевая игра «Я доверяю другому».

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Трудовое воспитание.

Практическое занятие «Уход за своими вещами».

Практическое занятие: «Бережное отношение к

школьному

имуществу».

Генеральная уборка спальных комнат.

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Основы социализации и общения.

Воспитание семейных ценностей.

Беседа-диалог «Моя семья и ее традиции».

Беседа-инструктаж «Пиротехника опасность для вашей жизни».

Подготовка к новогодним праздникам(из-готовление костюмов).

Дежурство по корпусу.

Культурно-творческое воспитание.

Эстетическое развитие.

Общешкольное мероприятие: «Литературная викторина по прочитанным произведениям».

Беседа-диалог: «Опасайтесь потерять друзей».

Фабрика деда Мороза (изготовление новогодних костюмов).

Дежурство по корпусу.

Экологическое воспитание.

Акция «Покорми птиц».

«Зима для

здоровья»

игры на

свежем

воздухе.

«Правила поведения во время зимних

каникул»

собрание-инструктаж.

Дежурство по корпусу.

Январь

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Личностное развитие.

Гражданско-патриотическое

Развитие.

Каникулы.

Тест «Проверь себя».

Уроки этики «Когда говорят «ты», когда – «вы»?»

Беседа «Поговорим об ответственнос-

ти».

Охрана здоровья.

Нравственно-духовное развитие.

Каникулы.

Ролевая игра «Болезни грязных рук».

Беседа «Я выбираю здоровье».

Беседа-инструктаж «Правила поведения на водоемах зимой».

Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуаль-ное развитие.

Каникулы.

Ситуационно ролевая игра «Передай добро по кругу».

Викторина «Угадай профессию».

Тест «Воспитанный ли я?»

Трудовое воспитание.

Каникулы.

Чтение статей из газет об освобождении Тарасовского район.

Генеральная уборка спален.

Трудовой десант «Помогаем малышам».

Основы социализации и общения.

Воспитание семейных ценностей.

Каникулы.

Занятие «Нужно ли говорить правду или ложь во спасение».

Беседа с врачом «Тебе девушка».

Игра занятие «Мы такие разные, но живем все в одной группе».

Культурно-творческое воспитание.

Эстетическое развитие.

Каникулы.

Дискотека «Зимушка – зима»

Диско бал «Это мир придуман для нас».

Вечер отдыха «Отдыхай вместе с нами».

Экологическое воспитание.

Каникулы.

Прогулка «Зимний день- замечательный воздух».

Экскурсия «Зимний лес».

Практическое занятие «Помоги комнатным растениям».

Февраль

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Личностное развитие.

Гражданско-патриотическое

Развитие.

1 8 15 22

Месячник спортивно – патриотического воспитания ( игры, уроки Мужества, занятия, беседы, спортивные соревнования и др.).

Тест «Моя самооценка».

Охрана здоровья.

Нравственно-духовное развитие.

Беседа «Не рискуйте здоровьем».

Дежурство по корпусу.

Беседа рассуждение «Мифы и, правда о вреде курения».

Утренник, посвященный Дню защитника Отечества.

Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуаль-ное развитие.

Занятие «Умеешь ли ты выбирать и дарить подарки».

Дежурство по корпусу.

Конкурс чтецов в группе «Разучивание стихов на военную тематику».

Беседа «Автомобиль, дорога,

пешеход».

Трудовое воспитание.

Практичес-кое занятие «Как органи-зовать убор-ку дома».

Дежурство по корпусу.

Практическое занятие «Бережное отношение к школьному имуществу».

Практикум «Создадим уют в спальне».

Основы социализации и общения.

Воспитание семейных ценностей.

Деловая игра «Главные вопросы».

Дежурство по корпусу.

Ролевая игра, «Какой я вижу свою семью».

Анкетирова-ние «Кем я хочу быть».

Культурно-творческое воспитание.

Эстетическое развитие.

Творческая мастерская изготовление Валентинок.

Дежурство по корпусу.

Изготовление поздравитель-ных открыток мальчикам.

Оформление рисунков «Мы выбираем профессию»

Экологическое воспитание.

Экскурсия «Природа вокруг нас».

Дежурство по корпусу.

Прогулка в зимний лес (игры на свежем воздухе).

Игровая программа

«Проводы зимы».

Март

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Личностное развитие.

Гражданско-патриотичес-кое

развитие.

Беседа «Совесть».

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Охрана здоровья.

Нравственно-духовное развитие.

Практическое занятие: «Советы по уходу за школьным имуществом».

Утренник, посвященный женскому дню 8 марта.

Дежурство по корпусу.

Беседа «Где можно и где нельзя

играть».

Каникулы.

Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуа-льное развитие.

Обучающая игра «Хорошие манеры».

Беседа «Дорога требует дисциплины».

Дежурство по корпусу.

Беседа «Правила нашей безопасности».

Каникулы.

Трудовое воспитание.

Практическое занятие «Мы за чистоту» (уборка спален).

Трудовой десант:

«Добрыми делами славен человек» (помощь малышам).

Дежурство по корпусу.

Инструктаж по т/б во время весен-

них каникул

(собрание в

группе).

Каникулы.

Основы социализации и общения.

Воспитание семейных ценностей.

Тест «Взгляд в будущее».

Ролевая игра «Планета друзей».

Дежурство по корпусу

Каникулы.

Культурно-творческое воспитание.

Эстетическое развитие.

Игра «Право-браво».

Ролевая игра «Взгляд в будущее».

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Экологическое воспитание.

Экскурсия «Береги природу».

Час общения «Земля – наш общий дом».

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Апрель

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Личностное развитие.

Гражданско-патриотичес-кое

развитие.

Тестирование

«Есть ли у меня чувство юмора?»

Беседа «Спешите делать добро».

Занятие «Закон и мы».

Дежурство по корпусу.

Охрана здоровья.

Нравственно-духовное развитие.

Беседа «Береги кожу смолоду».

Анкета: «Курение».

Беседа «Рациональное питание».

Дежурство по корпусу.

Основы жизнеобеспе-чения. Интеллектуа-льное развитие.

Поле чудес. Тема: птицы.

Занятие «Красный, желтый, зеленый».

Рисование на свободную тему (выставка рисунков в группе).

Дежурство по корпусу.

Трудовое воспитание.

Уборка школьной территории.

Работа на клумбе.

Работа на пришкольном участке (уборка).

Дежурство по корпусу.

Основы социализации и общения.

Воспитание семейных ценностей.

Первоапрельс-кий праздник в группе «Да здравствуют, чудаки!»

Занятие «Красота и труд вместе идут».

Познаватель-ная беседа «Деньги пло-хой хозяин, или хороший слуга».

Занятие «Уроки хорошего тона».

Дежурство по корпусу.

Культурно-творческое воспитание.

Эстетическое развитие.

Выпуск газеты

«Улыбнись!»

Оформление рисунков по теме «Профессии вокруг нас».

Игра «Наиинтерес-нейшая жидкость- вода».

Занятие «Этикет и мы».

Дежурство по корпусу.

Экологическое воспитание.

Экскурсия «Наблюдение за рекой».

Экскурсия «Мир, который рядом».

Игра «Шаг на встречу».

Прогулка в лес «Березы тоже плачут».

Май

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Личностное развитие.

Гражданско-патриотичес-кое

развитие.

Тест «Что такое мой характер?»

Участие в митинге

«День Победы».

Диалог «Здоровый образ жизни, какой он?»

Подготовка к праздничной линейке.

Охрана здоровья.

Нравственно-духовное развитие.

Инструктаж «Правила поведения на воде летом».

Беседа «Опасные и безопасные ситуации».

Беседа «Умеете ли вы

загорать».

Правила поведения во время летнего

отдыха

(собрание в

группе).

Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуа-льное развитие.

Устный журнал «Подвигу жить в веках».

Экскурсия в магазин.

Ролевая игра «Если ты потерялся».

Праздничная линейка, посвященная последнему звонку.

Трудовое воспитание.

Участие в операции

«чистый двор».

Работа на клумбе.

Работа на пришкольном участке.

Основы социализации и общения.

Воспитание семейных ценностей.

Занятие «Цените родителей»

Диалог «Как я буду отдыхать летом ?»

Культурно-творческое воспитание.

Эстетическое развитие.

Подготовка к митингу (изготовление гирлянды).

Игры на площадке «Играй вместе с нами».

Дискотека

« До свидание школа, здравствуйте каникулы».

Экологическое воспитание.

Праздник «Весны и труда».

Экскурсия в лес.

Прогулка «Чудо растения».

Экскурсия «Цветет, расцветает мой родной край».

Предварительный просмотр:

Рассмотрено на заседании МО Согласовано на заседании МС Утверждаю директор школы

старшего звена Протокол №__ от _________

Протокол № __ от _______ Зам. по ВР ______ _____________

Руководитель МО ________ (Олифер Л.П.) Землянская Л. Г

Календарный план

воспитательной работы

7 класс

на 2016-2017учебный год

Воспитатели:

Автомонова С. А.

Мясоутова Е. И.

Личностное

развитие.

Беседа-диалог

«Этим летом…»

12.

Дежурство по корпусу.

19.

Беседа с элементами игры «Поделись улыбкою своей».

26.

Беседа повторение

«В мире прав и обязанностей».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Час книголюба «Книжная радуга»

( чтение книг о православии).

13.

Дежурство по корпусу.

20.

Урок мудрости «Мы все живем, чтобы оставить след…»

27.

Утренник, посвященный Дню воспитателя.

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Беседа-диалог «Дыхание осени»

(профилактика простудных заболеваний).

(часть 1)

14.

Дежурство по корпусу.

21.

Беседа «Жизнь прекрасна, когда безопасна» (противо-

пожарная безопасность).

28.

«Твоя безопасность в твоих руках» (правила дорожного движения).

Трудовое,

социальное

развитие.

Торжественная линейка. День Знаний.

Практическое занятие «Уют своими руками» (благоустройство спален).

15.

Дежурство по корпусу.

22.

Беседа с элементами игры «Я-воспитанник школы интерната».

29.

Практическое занятие «Золушкина школа» (уход за ковровыми изделиями).

Эстетическое

воспитание.

Выбор актива класса. Распре-

деление обязан-

ностей между учащимися

(собрание).

Изо деятельность «Осеннее настроение».

16.

Дежурство по корпусу.

23.

Беседа с элементами игры «Требуется друг».

30.

Культурно-

творческое

воспитание.

Урок толерантности в память о трагедии в Беслане

«Помнить, чтобы жить».

10.

Музыкальный час «Осенние мотивы».

17.

Дежурство по корпусу.

24.

День Здоровья под девизом «Готов к труду и обороне!» Общешкольное мероприятие.

Экологическое

воспитание.

Мини-экскурсия «Природа-гениальный конструктор».

Экскурсия «Земля – наш общий дом».

18.

Дежурство по корпусу.

25.

Практическое занятие «Сделай подарок сам» (открытки, сувениры для воспитателей).

Октябрь.

Личностное

развитие.

3.Беседа консультация «Как избежать конфликтов».

10.

Беседа с элементами тренинга «Вместе тесно, а врозь скучно».

17.

Беседа «Учись держать себя в руках» (часть 1).

24.

Дежурство по корпусу.

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Акция милосердия

(помощь учителям пенсионерам).

11.

Час общения «Россия-Родина моя!»

18.

Беседа тренинг «Прежде чем сделать, подумай».

25.

Дежурство по корпусу.

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

5.
Утренник «Поздравим наших педагогов».

12.

Беседа с использованием интернет ресур-сов «Основные правила правильного питания».

19.

Информационно-познавательное занятие «Дыхание осени»

(часть2).

26.

Дежурство по корпусу.

Трудовое,

социальное

развитие.

Практическое занятие «Уют своими руками».

13.

Работа на клумбе. Практическое занятие.

20.

Практическое занятие «Ателье мелкого ремонта».

27.

Дежурство по корпусу.

Эстетическое

воспитание.

Видео час «7 чудес света» (часть 1).

14.Беседа с элементами игры «Правила дружбы».

21.

Беседа инструктаж «Безопасные каникулы».

28.

Дежурство по корпусу.

Культурно-

творческое

воспитание.

Практическое занятие «Сделай подарок сам»(открытки, сувениры для педагогов).

Изо деятельность «Волшебная осень».

15.

Музыкальный час «Ходит песенка по кругу».

22.

Танцевальная программа «В ритме осени».

29.

Дежурство по корпусу.

Экологическое

воспитание.

Игра «Знатоки леса».

Трудовой экологический десант «Осенний лист».

16.

Час творчества «Осенинка» (Букеты из сухой травы).

23.

Экскурсия «Красота рядом с нами».

30.

Дежурство по корпусу.

Ноябрь.

Личностное

развитие.

31.

Каникулы.

Беседа с элементами тренинга «Ты не одинок».

14.

Правовое лото «Твоя конституция».

21.

Беседа практикум «Я среди людей».

28.

Беседа «Правила поведения в общественных местах».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Каникулы.

Час общения

«О милосердии и доброте».

15.

Беседа «Красна птица перьям, а человек уменьем».

22.

Час общения «Я и моя семья».

29.

Откровенный разговор «Давайте друзья потолкуем о маме»(к Дню матери).

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Каникулы.

Беседа «Здоровье- богатство на все времена».

16.

Беседа с использованием интернет ресурсов «Новые виды спорта».

23.

Беседа с элементами тренинга «Наша кожа» (уход за руками).

30.

Беседа «Спорт вместо наркотиков».

Трудовое,

социальное

развитие.

Каникулы.

10.

Практическое занятие «Уют своими руками».

17.

Практическое занятие «Уход за гигиеническими принадлежностя-ми».

24.

Беседа с элементами игры «Все работы хороши -все профессии важны».

Эстетическое

воспитание.

Каникулы.

Час этикета «Правила хорошего тона».

Видео экскурсия «Семь чудес света» (часть 2).

25.

Дискуссионный час «Решаем проблемы».

Культурно-

творческое

воспитание.

Каникулы.

КВН

«Угадай мелодию».

19.

Дискотека «Неразлучные друзья взрослые и дети».

26.

День именинника.

Экологическое

воспитание.

Каникулы.

13.

Заочное путешествие «Природа и я».

20.

Конкурс рисунков в группе «Люби и охраняй природу».

27.

Экскурсия «Осень бродит по дорожкам».

Декабрь.

Личностное

развитие.

Анкета «Классный коллектив твоими глазами».

12.

Дежурство по корпусу.

19.

Беседа-диалог «Чей это выбор».

26.

Правовая беседа «Остановись у преступной черты».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Час общения «Человек начинается с добра».

13.

Дежурство по корпусу.

20.

«Мы несем ответственность» (обыгрывание предложенных ситуций).

27.

Беседа инструктаж «Безопасные каникулы».

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Беседа с элементами тренинга «Уход за волосами в холодное время года».

14.

Дежурство по корпусу.

21.

Беседа по ОБЖ «Осторожно скользкая дорога».

28.

Каникулы.

Трудовое,

социальное

развитие.

Выставка рисунков «Мы против СПИДа».

Практическое занятие «Уход за уборочным материалом».

15.

Дежурство по корпусу.

22.

Украшение зала к новогоднему представлению.

29.

Каникулы.

Эстетическое

воспитание.

Практикум «В гостях у этикета».

Информационная беседа «Обязанности ученика».

16.

Дежурство по корпусу.

23.

Подготовка новогодних костюмов.

30.

Каникулы.

Культурно-

творческое

воспитание.

Развлекательная программа «Снежинок хоровод».

10.

«Зимние забавы». Развлекательное мероприятие.

17.

Дежурство по корпусу.

24.

Подготовка к Новому году.(генеральная репетиция)

31.

Каникулы.

Экологическое

воспитание.

Зимняя прогулка «Ой, снег- снежок».

11.

День здоровья.

18.

Дежурство по корпусу.

25.

Музыкально-развлекательная программа «Скоро каникулы».

Каникулы.

Январь.

Личностное

развитие.

Каникулы.

Беседа с элементами тренинга «Дорога в будущее».

16.

Беседа «Рождественские святки. Крещение».

23.

Урок мудрости «Гармония души и тела».

30.

Обыгрывание предложенных ситуаций «Его величество случай».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Каникулы.

10.

Час общения «Русский характер».

17.

Беседа «Изучаем край родной».

24.

Торжественное открытие месячника гражданско-патриотического воспитания.

31.

Час книголюба «Чтение – лучшее учение».

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Каникулы.

11.

Беседа

«Мы за ЗОЖ».

18.

Беседа с элементами игры «Здоровые ногти».

25.

Игра-практикум «Грамотный пешеход».

Трудовое,

социальное

развитие.

Каникулы.

12.

Генеральная уборка спален «Вместе веселей».

19.

Практическое занятие «Уход за комнатными растениями».

26.

«Золушкина школа» (уход за обувью).

Эстетическое

воспитание.

Каникулы.

12.

Беседа об интерьере «Создаем уют в своей группе».

20.

«В магазине» (обыгрывание предложенных ситуаций).

27.

Поэтический час «Люблю тебя, моя Россия!»

Культурно-

творческое

воспитание.

Каникулы.

14.

Общешкольное мероприятие «Горжусь тобой, моя Россия!» (конкурс рисунков).

21.

Изо деятельность «Зимние узоры».

28.

Развлекательное мероприятие «Экология и музыка».

Экологическое

воспитание.

Каникулы.

15.

Операция «Синичкина столовая».

22.

Викторина «Главный эколог».

29.

День именинника.

Февраль.

Личностное

развитие.

Дежурство по корпусу.

13.
Час общения «Родительский дом – начало начал».

20.

Выпуск стенгазеты «Слава воину – защитнику!»

27.

Викторина «Формула профессии».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Дежурство по корпусу.

14.

Экскус в прошлое «По следам великого мужества».

21.

Беседа «Долг каждого».

28.

Час истории «Славные подвиги предков».

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

1.Спортивный час. Игра в пионербол.

Дежурство по корпусу.

15.

Спортчас. Игра в шашки.

22.

Утренник, посвященный Дню защитника Отечества.

Трудовое,

социальное

развитие.

Практическое занятие «Уют своими руками».

Дежурство по корпусу.

16.

Практическое занятие «Душа обязана трудится».

23.

Дискотека, посвященная 23 февраля.

Эстетическое

воспитание.

Дидактическая игра «Как помочь товарищу в беде?»

10.

Дежурство по корпусу.

17.

Урок этикета «Культура общения».

24.

Час чтения «Люблю тебя, моя Россия».

Культурно-

творческое

воспитание.

Творческий вернисаж «Проказы матушки зимы».

11.

Дежурство по корпусу.

18.

Конкурс рисунков к 23 февраля.

25.

Развлекательное мероприятие «Я на празднике».

Экологическое

воспитание.

Эко-лото «Крутится, вертится шар голубой».

12.

Дежурство по корпусу.

19.

Военно-патриотическая игра «Зарница».

26.

Прогулка «На какой планете я хочу жить?».

Март.

Личностное

развитие.

Беседа размышление «Я не трус, но я боюсь».

13.

Анкета «Мой тип темперамента».

20.

Дежурство по корпусу.

27.

Каникулы.

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Урок мудрости «И ежели Вы вежливы».

14.

Беседа с элементами игры «Мой край родной».

21.

Дежурство по корпусу.

28.

Каникулы.

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Беседа «Наркотики: миф и реальность».

Дискотека, посвященная 8 марта.

15.

Викторина

«В мире спорта».

22.

Дежурство по корпусу.

29.

Каникулы.

Трудовое,

социальное

развитие.

Генеральная уборка спален.

Практическое занятие «Делаем все своими руками».

16.

Практическое занятие «Чистые окна».

23.

Дежурство по корпусу.

30.

Каникулы.

Эстетическое

воспитание.

Акция «Поздравительная открытка».

10.

Беседа-совет «Экстремальная ситуация. Как быть?»

17.

Беседа-диалог «Мой внешний вид».

24.

Дежурство по корпусу.

31.

Каникулы.

Культурно-

творческое

воспитание.

Практическое занятие «Наши букеты».

11.

Изо деятельность «Моя семья».

18.

Музыкально-развлекательная программа «Сильные люди».

25.

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Экологическое

воспитание.

Развлекательная программа «Мисс – шоу».

12.

Масленница.

19.

Беседа инструктаж «Безопасные каникулы».

26.

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Апрель.

Личностное

развитие.

Исторический экскус

«Я гражданин своей страны».

10.

Беседа с элементами тренинга

«Я личность».

17.

Видео час

«Что такое субординация».

24.

Беседа

«Это мой выбор».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Нравственная беседа «Стыд и совесть».

12.

Игровая программа «День космонавтики».

19.

Этическая беседа «Как быть толерантным».

26.

Беседа обозрение «Правовой компас».

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Беседа «Скажем вредным привычкам нет».

13.

Спортивный час «А ну-ка, догони».

20.

Беседа-диалог с использованием интернет ресурсов «Спорт в моей жизни».

27.

Инструктаж «Обезопась себя».

Трудовое,

социальное

развитие.

Практическое занятие «Школа чистюли».

14.

Беседа с использованием интернет ресурсов «Социум и я».

21.

Акция Чистый двор» (уборка школьной территории).

28.

Трудовой десант «Чистый двор».

Эстетическое

воспитание.

День Здоровья. Общешкольное мероприятие.

15.

Беседа с элементами тренинга «У меня нет врагов».

22.

Обыгрывание предложенных ситуаций «Культура общения по телефону».

29.

Практическое занятие по примирению «Особое мнение».

Культурно-

творческое

воспитание.

Интеллектуальная игра «Умник года».

16.

Развлекательная программа «Веселая капель».

23.

Досуг «Кроссворд загадка для ума».

30.

Игры на свежем воздухе «Раз, два, три - играть выходи».

Экологическое

воспитание.

День Земли Зеленый наряд нашей планеты».

17.

Прогулка

«И вновь весна на белом свете».

24.

Прогулка «Ой, вы, цветики мои, цветики цветные».

Май.

Личностное

развитие.

Устный журнал «Как празднуется в стране Первомай».

Дежурство по корпусу.

15.

Беседа с элементами тренинга «Учись держать себя в руках» (часть2).

22.

Беседа обсуждение

«Что такое красивый поступок?»

29.

Беседа инструктаж «Безопасные каникулы».

Духовно-

нравствен-

ное развитие.

Ретроспектива фильмов о войне «Живая память».

Дежурство по корпусу.

16.

Час общения «Моя семья в истории страны».

23.

Урок мудрости «Шутить с огнем опасно».

30.

Каникулы.

Спортивно-

оздоровитель-ная работа.

Спортивный час на свежем воздухе (игра в футбол).

10.

Дежурство по корпусу.

17.

Беседа практикум «Движение – это жизнь».

24.

Спортчас «Самый, самый».

Трудовое,

социальное

развитие.

Трудовой десант «Школьный дворик».

11.

Дежурство по корпусу.

18.

Трудовой десант «Клумбы».

25.

Последний звонок. Развлекательная программа «В добрый путь, Выпускник».

Эстетическое

воспитание.

Беседа «Красота ложная и настоящая».

12.

Дежурство по корпусу.

19.

Видео экскурсия «Беда в каждом доме».

26.

Видео час «Есть ли границы у свободы?»

Культурно-

творческое

воспитание.

Практикум «Мое свободное время».

13.

Дежурство по корпусу.

20.

Музыкальный час «Ходит песенка по кругу».

27.

Конкурс рисунков на асфальте

«Миру – мир!»

Экологическое

воспитание.

Прогулка «Если с другом вышел в путь».

14.

Дежурство по корпусу.

21.

Экскурсия «Весна красна».

28.

Развлекательная программа «Лето, ах, лето».

Предварительный просмотр:

государственное казённое общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Колушкинская специальная школа-интернат»

«Утверждаю».

Директор: ________ / Л.Г. Землянская/

Приказ №___от «____»________2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Воспитания детей с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения)

на 2018-2019 уч. год

Уровень общего образования 8 группа (9класс)

Воспитатель: Мясоутова Е.И. Автомонова С. А.

Пояснительная записка

Рабочая программа воспитательной работы составлена на основании следующих нормативных документов:

Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интелллектуальными нарушениями) утвержденным приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599.
Приказом № 668 от 20.07.2012 Министерства Общего и профессионального образования РО «Об утверждении Примерного регионального положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Ростовской области»;
Письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ОО»;
Письмом Минобрнауки России от 18 августа 2017 г. № 09-1672 «Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ»;
Письмом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 08.08.2014г. №24/4.11-4851/м «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ»;
СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания ворганизациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» от 10.062015г.
Устава школы-интерната.
Учебный план ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат».

Содержания воспитания должно быть развернуто на личность ребенка, удовлетворение его интересов, сохранение и укрепление здоровья, обеспечение нравственного и эстетического развития ребенка. Одним из ведущих положений ФГОС является ориентация содержания образования на формирование национальных базовых ценностей как составляющей культурного, духовного и нравственного богатства российского народа. Вместе с тем, оно не должно терять и общественную направленность. Следовательно, отбор содержания воспитания, оптимальным образом удовлетворяет всем противоречивым требованиям процесса и решает задачу наибольшей эффективности формирования разносторонне развитой личности.

Цель воспитательного процесса : создание системы коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением интеллекта с широким спектром мероприятий для социальной адаптации учащихся.

Воспитательный процесс планируется по направлениям развития личности, закрепленных ФГОС:

Гражданско-патриотическое:
Духовно – нравственное.
Трудовое.
Эстетическое.
Охрана Здоровья и физическое развитие.
Социализация и общение.
Экологическое.

Задачи по направлениям:

Гражданско- патриотическое:

формировать правовую культуру и законопослушность, навыки оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;

воспитывать уважение к государственной символике;

воспитывать у детей чувства гражданственности, патриотизма, как важнейшие духовно-нравственные и социальные ценности, готовность к активному проявлению в различных сферах жизни общества;

формировать духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

Духовно – нравственное:

формировать способности воспитанников оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом;

формировать ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся согласно с традиционными источниками нравственности;

воспитывать гармоничную личность с помощью работ различных направлений: организация волонтерской и благотворительной деятельности, обсуждение вопросов веры, смысла жизни, отношения между разными полами, пропаганда здорового образа жизни, любви к Родине.

Трудовое:

закреплять и совершенствовать сформированные навыки самообслуживания, социально-бытовой ориентировки, привитие трудовых навыков, нацеливание на получение профессии, с последующим трудоустройством ;

создание единого воспитательного пространства для развития социально-трудовых навыков, способствовать накоплению социального опыта ребенка от поступления в образовательное учреждение до момента его выпуска;

создать условия, дающие гарантию к максимально результативному и комфортному освоению и накоплению знаний, умений и навыков для ребенка с особыми образовательными потребностями с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения), способствующих успешной адаптации к самостоятельной жизни и труду.

Эстетическое:

воспитывать личность, понимающую и принимающую свои обязанности;

воспитывать личность, способную к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения;

формировать у детей четкое представление о том, кто может называться воспитанным, культурным человеком, уметь анализировать свои поступки и соизмерять их с понятиями порядочности, чести и достоинства.

Охрана Здоровья и физическое развитие:

формировать у воспитанников потребность в здоровом образе жизни, укрепление психического и физического здоровья детей в процессе формирования личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире;

фоспитывать личность творчески относящуюся к возникающим проблемам, владеющую навыками саморегуляции и безопасного поведения, любящего свою Родину.

Социализация и общение:

создать условия воспитания, которые с максимальной пользой помогут самореализации выпускников в социуме, их активному участию в жизни;

создать условия для становления и развития системы социальной идентичности, осознания своего места в обществе, сформировать «чувства взрослости»;

систематизировать представления о правах человека, документах, в которых прописаны права человека, законах, обязанностях, куда можно обратиться, если твои права нарушены.

Экологическое:

обогащать представления об окружающем мире, о правилах общения с растительным и животным миром, о экологической безопасности;

формировать представления о природе как среде жизнедеятельности человека;

воспитывать умения вести себя в соответствии с общепринятыми нормами;

воспитывать потребность в общении с природой;

пробудить у детей чувства любви к природе, быть ответственным за свои поступки;

формировать потребность проявлять активность в решении экологических проблем.

Общая характеристика рабочей программы

При составлении программы учтены:

потребности общества в развитой духовно - нравственной личности;

особенности школы-интерната и условия режима ее жизнедеятельности;

закономерности психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения);

имеющийся опыт воспитательной работы;

наличие кадровых и материально-технических ресурсов.

Принципы и подходы к формированию воспитательной программы.

В основу разработки программы следующие подходы к обучению, воспитанию и развитию каждого обучающегося:

дифференцированный;
деятельностный.

Дифференцированный подход к построению рабочей программы.

Применение дифференцированного подхода к созданию образовательных программ обеспечивает разнообразие содержания, предоставляя обучающимся с умственной отсталостью возможность реализовать индивидуальный потенциал развития.

Деятельностный подход основывается на теоретических положениях отечественной психологической науки, раскрывающих основные закономерности и структуру образования с учетом специфики развития личности обучающегося с умственной отсталостью.

Деятельностный подход в образовании строится на признании того, что развитие личности обучающихся с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения) определяется характером организации доступной им деятельности.

Планируемые результаты

Направление

деятельности

Знать

Уметь

Виды и формы воспитательных мероприятий

Гражданско-патриотическое

знать государственную символику РФ (гимн, герб, флаг), о государственном устройстве и структуре российского общества;

знать основополагающие статьи Конституции РФ, определяющие права и обязанности гражданина, основные законы трудового и уголовного права;

знать куда и к кому обратиться за помощью при необходимости защиты своих прав;

знать правила поведения в школе, правила и обязанности ученика;

знать о традициях и культурном достоянии своего края;

отличать государственную символику РФ от символики других государств;

учащиеся знают и умеют использовать свои права человека, гражданина, семьянина, товарища, и осознают, что имеют также и обязанности;

уметь достаточно грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме, оформлять деловые бумаги, пользоваться порталом гос услуг, сайтом пенсионного фонда, онлайн услугами;

осознанно соблюдает правила культуры поведения в обществе с опорой на национальные традиции, имеет навыки культуры быта, проявляет интерес и имеет навыки и привычки культурного проведения досуга;

приобщение к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, к обычаям и традициям русского народа, к историческому прошлому России.

Беседа, экскурсия;

воспитательный час;

краеведческая работа (посещение музеев);

просмотр кинофильмов; путешествия по историческим и памятным местам;

сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания;

творческие конкурсы, фестивали, праздники, спортивные соревнования;

участие в социальных проектах и мероприятиях, проводимых в ОУ;

встречи с ветеранами и военнослужащими;

Духовно - нравственное

иметь представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

иметь представления об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;

иметь представления об этносах, носителей разных убеждений, представителей различных социальных групп;

уметь эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; умение выслушивать иное мнение и уважительно к нему относиться;

уважительно относиться к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим ;

осознание своей этнической принадлежности, знание языка, культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия, усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества и чувство долга перед Родиной

беседа, экскурсии;

театральные постановки, литературно-музыкальные композиции;

художественные выставки, уроки этики;

встречи с религиозными деятелями;

воспитательный час;

просмотр фильмов;

праздники, коллективные игры;

акции благотворительности, милосердия;

творческие проекты;

презентации;

тренинги;

Трудовое и профориентационное

знать правила бытового труда (уход за одеждой и обувью; уборка спален ;

уход за комнатными растениями и т.д.)

знать различные виды общественно полезной и личностно значимой деятельности;

знать правила техники безопасности;

знать основы приоритета нравственного труда, творчества, создания нового;

иметь представления о различных профессиях, образовательных учреждениях, предприятиях,

иметь знания основ выбора будущей профессии.

уметь:

производить влажную и сухую уборку помещений,
чистить мягкую мебель, книжные полки, шкафы, столы, батареи;
стирать и гладить различные предметы одежды;
производить мелкий ремонт одежды;
ухаживать за различными видами обуви;

уметь:

своевременно убирать территорию,
ухаживать за растениями (сажать, полоть, поливать, обрезать);
ценностно относиться к творческому труду;

уметь применять на практике знания техники безопасности работы с электроприборами, с/х инвентарем, синтетически моющими средствами;

уметь применять на практике навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений,

имеет понятие о рынке труда, понятиях «спрос» и «предложение», сформированность реалистичных представлений о перспективах трудоустройства, учебные заведения, предоставляющие возможность получения профессии;

готовность к выбору будущей профессии

экскурсии на производственные предприятия;

встречи с представителями разных профессий; беседа;

презентации « о профессиях»;

сюжетно-ролевые игры;

праздники труда;

конкурсы;

Эстетическое.

знают основные понятия: этикет, нравственность, мораль, культура, воспитанность, вежливость, деликатность, толерантность, культура речи, мода, красота, гармоничность, честь, достоинство, совесть, порядочность, рыцарство;

имеет четкое представление о том, кто может называться воспитанным, культурным человеком;

культуру речи;

соблюдать школьный этикет;

соблюдать правила нравственного поведения в школе;

уметь одеваться в соответствие с событием и ситуацией;

уметь культурно вести себя в гостях; дарить и принимать подарки;

иметь навыки приема гостей дома;

владеть столовыми приборами и способами употребления различной пищи;

уметь дружить, любить и правильно распределять семейные обязанности;

быть толерантным, уважать в любом человеке человека;

уметь анализировать свои поступки и соизмерять их с понятиями порядочности, чести и достоинства;

стремиться к совершенствованию физической красоты и нравственности.

беседа, экскурсии;

театральные постановки, литературно-музыкальные композиции;

художественные выставки, уроки этики;

встречи с религиозными деятелями;

воспитательный час;

просмотр фильмов;

праздники, коллективные игры;

акции благотворительности, милосердия;

творческие проекты;

презентации;

газеты;

поделки к праздникам;

Охрана здоровья и физическое развитие

знать и соблюдать режим дня, санитарно – гигиенические нормы;

знать способы укрепления здоровья с помощью физических упражнений и закаливания, и воздействие двигательной активности на организм человека ;

знает свое тело, имеет достаточно полное представление о нем, о своих психофизиологических возможностях;

знать основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

знать особенности влияния вредных привычек на здоровье школьника;

знать основы рационального питания, о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания;

знать правила оказания первой помощи в различных ситуациях;

знать влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

уметь составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его, определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;

уметь выполнять физические упражнения для развития физических навыков, четко сформированное понятие о ЗОЖ; умеет использовать различные элементы двигательной активности , для укрепления здоровья (упражнения утренней гимнастики, физкультминуток, простейшие комплексы упражнений для развития физических качеств и формирования правильной осанки; комплексы упражнений по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики; значение пребывания на свежем воздухе);

уметь использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит, обратиться к соответствующему специалисту (мед. работнику) и уметь объяснить свое состояние здоровья;

иметь устойчивую негативную позицию по отношению к табакокурению и употреблению алкоголя, уметь находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет, ориентируется на здоровый образ жизни, противостоит негативным дурным влияниям, отказ от вредных привычек;

уметь различать “полезные” и “вредные” продукты;

оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

- находить выход из стрессовых ситуаций;

уметь принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

Беседа, экскурсия;

воспитательный час;

просмотр кинофильмов;

сюжетно-ролевые игры;

творческие конкурсы, фестивали, праздники, спортивные соревнования;

участие в социальных проектах и мероприятиях;

инструктаж;

презентации (тематические).

Социализация и общение

знаком с основами семейной жизни, знает о гигиене половой жизни;

знает основы нравственно - правого самосознания, свои обязанности, как член общества;

значимые ситуации жизни и деятельности;

навыки социально-бытовой ориентировки;

знает и понимает свои права,

умеет общаться с противоположным полом в соответствии с принятыми в обществе правилами;

знает нормы и правила общения, проявляющий уважение и терпимость к чужому мнению;

обладает психической, эмоциональной устойчивостью к непредвиденным (конфликтным) ситуациям, способен к эмоционально-поведенческой саморегуляции;

умеет грамотно разрешать конфликты в общении;

обладающий коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

умеет организовать свой досуг, осуществлять совместную деятельность с другими людьми;

умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, пользоваться информационными источниками;

умеет их отстоять без нарушения правовых, этических норм;

беседа, экскурсии;

театральные постановки, литературно-музыкальные композиции;

художественные выставки, уроки этики;

встречи с религиозными деятелями;

воспитательный час;

просмотр фильмов;

праздники, коллективные игры;

акции благотворительности, милосердия;

творческие проекты;

презентации;

газеты;

поделки к праздникам;

Экологическое

знает взаимосвязь природы и человека,

причины экологического кризиса, общие признаки экологических проблем, экологическую ситуацию в Ростовской области, районе, селе;

знать понятия о своей малой Родине (родное село, улица, школа), семье, а также обучение навыкам охраны и защиты родной природы;

знать экологические проблемы в стране, в своём населённом пункте, пути их решения, возможности человечества и каждого гражданина России в отдельности, о значении международного сотрудничества в решении глобальных экологических проблем;

умеет вести себя в природе;

иметь представление об истории развития науки экологии, о рациональном природопользовании;

принимает активное участие в сохранении и восстановлении, рациональном использовании и приумножении экологических традиций;

уметь применять на практике экологические знания из разных предметов во внеурочное время,

творить и оберегать красоту мира;

выполняет работы по благоустройству территории школы, улицы, родного села;

иметь понятие «Экологические проблемы» и пути возможного их разрешения, проявлять живой интерес к прочитанному, увиденному, услышанному о природе, проявлять инициативу при проведении экологических рейдов, замечать зоны экологической опасности, умело ухаживать за комнатными растениями , домашними животными, осознавать ответственность человека за сохранение природной сферы,

иметь чувство ответственности за свою страну, за ее природу, беречь природу, ее богатства, красоту и неповторимость, иметь элементарный опыт природоохранительной деятельности

беседа, экскурсии;

Аукцион экологических знаний;

Встречи со специалистами: охотниками, лесниками, егерями;

Вечер «Человек и природа»;

Выставка «Зимний букет», «Осенний букет», «весенний букет»;

Выявление природных объектов подлежащих охране;

Дискуссии: «Нужны ли заповедники?», Есть ли в природе вредные животные?, «Можно ли рвать красивые цветы в букеты?»;

Газета-Экологический вестник воспитательный час;

просмотр фильмов;

экологические праздники, коллективные игры;

творческие проекты;

презентации;

газеты;

поделки из природного материала;

Календарь традиционных школьных дел и праздников

Время проведения

Тема мероприятия

Учасники

Ответственные

Сентябрь

месячник «Внимание! Дети!» (ПДД)

-1 сентября – День знаний.

- День Мира (всемирный день борьбы с терроризмом)

- Оформление информационных уголков по безопасности дорожного движения

- Занятия «Соблюдение правил дорожного движения - залог безопасности на улицах города»

-Проведение инструктажа по ПДД

- Конкурс рисунков «Знаки дорожного движения»

- Выставка книг «Я и дорога»

- Викторина «Вопросы дядюшки Светофора»

- Викторина по ПДД

- Экскурсии к пешеходному переходу, остановкам общественного транспорта, с практическим занятием «Как перейти улицу без светофора»

-День Воспитателя -концерт

- Участие в областном фестивале «Ветер перемен»

- Заключительное мероприятие по итогам месячника

1-9 класс

5-9 класс

1-9 класс

1-5 класс

2-4, 5-7 классы

8-9 класс

2-6 класс

Панченко Л.В.

Кострубина Т.Н.

Библиотекарь

Октябрь

месячник волонтерства и добровольничества

-Акция «День Пожилого человека» операция «Забота» (оказание шефской помощи одиноким и пожилым людям села)

- Акция поздравлений «Чтоб чувства добрые согрели» выступление кружка «С песней по жизни» в домах социальной реабилитации для пожилых людей

- День Учителя (концерт)

- «Добро, рассыпанное по страницам книг» выставка книг о доброте, милосердии, взаимопомощи

- Праздник урожая

- Организация и проведение экологических субботников

- Выпуск газеты «Волонтерский вестник»

- Операция «Чистый двор и стадион»

- Заключительное мероприятие по итогам месячника

6-9 класс

7 класс

4 класс 5- 9 класс

Велигурина Н.А. Холопова Ок. Н.

Панченко Н.И.

Библиотекарь

Ноябрь

месячник правовых знаний «Ваши права, дети»

- День Матери

- «Право в нашей жизни» , «Основы правовых знаний» беседа

- «Личная безопасность» беседа

- «Закон о тебе, тебе о законе» круглый стол

- Праздник День Народного Единства

- Правовые игры: «Наши права»

«Гражданин – Отечества надежный сын»

«Имею право»

«Я – гражданин»

«Знаешь ли ты Закон?»

-Экскурсия в Храм сл.Шарпаевка, сл. Большинка

- Участие в региональном конкурсе «Ступени веры, добра, милосердия»

- Информационные часы «Конвенция в рисунках»

«Всеобщая Декларация прав ребенка»

- «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Теремок» интеллектуальная инсценировка

- Осенний бал

- День осенних именинников

- Заключительное мероприятие по итогам месячника

5-8 класс

1-4 класс 8-9 класс

3-4 класс 5-7 класс 7-8 класс 6-7 класс 8-9 класс

1-4 класс 5-7 класс

8-9 класс 6 класс

Звычайная Е.В.

Сухомлина Е.В.

Декабрь

Месячник «Новый год у ворот»

- Декада инвалидов

- Мастерская деда Мороза

- Подвижные игры «На открытом воздухе нам весело играть»

- Операция по благоустройству территории «Снежок»

- Новогодний праздник.

- Акция «Всемирный день борьбы со СПИДом»

- Изготовление новогодних поздравлений спонсорам

- Участие в областном фестивале «Мне через сердце виден мир»

- Заключительное мероприятие по итогам месячника

1-5 класс

7-9 класс

Малышева Е.А.

Олифер В.Н.

Январь

Месячник «Наши традиции»

- Беседы «Православные праздники».

- Рождественские встречи

- Смотр «Каждой вещи - свое место»

- Зимняя спартакиада воспитанников

- Русские народные игры на свежем воздухе

- Конкурс рисунков «Мой новый год»

- День зимних именинников

-Благотворительные концерты, показ кукольного театра

- Заключительное мероприятие по итогам месячника

1-9 класс

7-9 класс 5-6 класс 1-4 класс

Кравец Ю.Т.

Торяник Е.А.

Февраль

месячник «Спортивно – оздоровительной работы и патриотического воспитания»

-Конкурс стенгазет «Герои отечества»

- Внеклассные мероприятия по патриотическому воспитанию

- Показ видеоролика «Он воевал в Сталинграде»

- Книжная выставка в библиотеке «Слава армии родной»

- Конкурс рисунков «Пусть будет мир на нашей планете»

- «А, ну-ка, парни», «Веселые старты»

- Презентация посвященная выводу войск из Афганистана

- Концерт ко Дню Защитника Отечества

- Просмотр художественных кинофильмов о ВОВ

- «Добры молодцы» игра – соревнование

- Спортивное мероприятие «В здоровом теле - здоровый дух»

- Заключительное мероприятие по итогам месячника

5-9 класс

1-9 класс

1-4 класс библиотекарь 1-4 класс

5-9 класс

1-9 класс 5-6 класс

1-4 класс

Селиванова Н.А.

Чесова Л.С.

Март

месячник по профориентации «Все профессии нужны»

- Выставка литературы в школьной библиотеке посвященная профессиям

- Конкурс поделок «Лучшая мастерица»

- Анкетирование по профессиональному самоопределению учащихся 8-9 классов

- Беседы: «Все профессии нужны»,

«Моя будущая профессия»

«Моя профессиональная карьера»

- Масленница

- Викторина «Загадки о профессиях»

- Выставка рисунков, плакатов, посвященных профессиям

- Праздник для девочек.

- Конкурс «Какая хозяйка, такой и дом».

- Конкурс газет в 8 марта

- Неделя детской книги.

- Участие в творческих конкурсах и фестивалях района, области и всероссийских конкурсах

-Заключительное мероприятие по итогам месячника

Библиотекарь

5-9 класс

1-4 класс

5-7 класс 8-9класс

2-4 класс

5-9 класс

Морозова Т.А.

Автомонова С.А.

Апрель

месячник по экологии «Природа и мы»

- День здоровья

- День Птиц.

- Беседы: «Экологические проблемы родного края»,

«Природа не прощает ошибок»

«Земля – наш общий дом»

«Правила поведения в природе»

«Сбережем наш общий дом»

«Будущее рождается сегодня»

- «Сделаем мир чище» акция по благоустройству школьного двора и села

- День древонасаждения

- Конкурс экологического рисунка для учащихся

- Весенние экскурсии в природу

- День весенних именников

- Заключительное мероприятие по итогам месячника

1-9 класс

6-9 класс

1-4 класс 1-4 класс 5-7 класс 8-9 класс

5-9 класс

5-9 класс 1-4 класс

4 класс

Фирсова Т.Д.

Мясоутова Е.И.

Май

Месячник памяти «Чтобы помнили»

- Митинг «Этот праздник со слезами на глазах».

- Акция у памятника «Памятные места»

- Акция «Пока горит свеча» (конкурс рисунков и плакатов)

- Акция «Вспомним всех поименно» изготовление флажков с именами родственников – участников ВОВ

- Чтение художественных произведений о ВОВ

- Книжная выставка в библиотеке о ВОВ

-Посещение музея в СОШ села, района (Памяти 13 героев)

- Вертушка «Подвиг героя» (спортивное мероприятие)

-Участие в Спартакиаде воспитанников детских домов и школ-интернатов

- Последний звонок

- Заключительное мероприятие по итогам месячника «Помним, любим, гордимся»

1-9 класс

6-9 класс

1-9 класс

4-9 класс

Библиотекарь

4-9 класс

Кравец О.В.

Жукова Г.С.

Каждое из основных направлений духовно-нравственного, экологического развития воспитанников среднего возраста обеспечивает присвоение ими соответствующих ценностей, формирование знаний, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности (самосознания) гражданина России.

В результате реализации программы духовно-нравственного, экологического развития и воспитания обучающихся на общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:

воспитательных результатов – тех духовно-нравственных приобретений, которые получил школьник вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрел, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность).

эффекта – последствия результата, то, к чему привело достижение результата (развитие школьника как личности, формирование его компетентности, идентичности и т.д.).

При этом учитывается, что достижение эффекта - развитие личности воспитанника, формирование его социальной компетентности и т.д. становится возможным благодаря воспитательной деятельности педагога, других субъектов духовно-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т.п.), а также собственным усилиям самого ребенка.

Воспитательные результаты и эффекты деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, группы, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде, в которой ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с представителями различных социальных субъектов за пределами школы, в открытой общественной среде.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно-ориентированной социально значимой деятельности.

Таким образом, знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие воспитанников достигает относительной полноты.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным.

Педагог должен поддержать эту тенденцию, обеспечить используемыми воспитательными формами достижение ребенком первого уровня результатов.

. Выход для ученика на третий уровень воспитательных результатов должен сопровождаться:

выход в дружественную среду;
ограничением в известной степени конфликтности и неопределенности, свойственных современной социальной ситуации.

Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся – формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу и т.д.

Психолого-педагогическая характеристика 8 группы.

Всего в группе обучается 9 учеников: 6 мальчиков и 3девочки. Основной коллектив с 1 класса, имеются приезжие: Томашевская Аксана. Девочка прибыла в группу в начале учебного года. Адаптация в новом коллективе проходила очень долго. Аксана не могла найти с ребятами общего языка, но к концу второй четверти отношения со всеми наладились кроме Рожкова Юры. Он постоянно ее обижает. Аксана старается учиться хорошо, активна в общественной жизни класса. Возрастной состав группы 2000 – 2003 года рождения.

Группа дружная, друг к другу относятся доброжелательно, прислушиваются к мнениям друзей, помогают слабым. Есть в классе лидер Ковалев Николай. Он избран командиром группы. Он в группе отличник. Наличие положительных лидеров обеспечивает высокий уровень самоуправления: самостоятельность при планировании, организации работы в группе.

Есть в коллективе и микрогруппы по интересам. Мальчики очень любят футбол. Есть группа, которая интересуется компьютером. Бывают в классе конфликтные ситуации, но они быстро разрешаются. Актив класса работает добросовестно. Учащиеся сами следят за выполнением поручений. В классе нет «отверженных», у всех ребят существует свой круг общения. Мальчики и девочки общаются между собой, вместе готовятся и участвуют в конкурсах, соревнованиях.

Высокий уровень самостоятельности, активность на воспитательских занятиях проявляют Ковалев Николай и Улейская Юля. Сообразительны, умеют анализировать, обобщать, делать правильные выводы.

В классе хороший микроклимат, ребята активны, легко общаются друг с другом, самостоятельны, им характерен спортивный азарт, дух творчества. Хорошо развит артистизм, желание показать свои способности. Значительно выросла активность учащихся, они с большим удовольствием принимают участие в работе актива класса, организуют праздники, концерты (Ковалев Николай, Улейская Юля, Попова Виктория, Томашевская Аксана). При организации походов и экскурсий незаменимы Ковалев Николай и Дрогальцев Олег. С большим увлечением организуют и выпускают стенгазеты Дудников Алексей и Рожков Юрий.

В классе есть ребята с высоким уровнем фантазии (Юля Улейская), нестандартным мышлением (Шумяков Сергей ). Коллектив класса способен к творческой деятельности.

Нужно повысить уровень требований к детям, больше работать по воспитанию сознательного и серьезного отношения к учебе, добросовестному выполнению домашних заданий (Шумяков Сергей, Дудников Леша, Рожков Юрий). В нынешнем году больше внимания надо уделять дисциплине учащихся, настроить их на сознательное усвоение знаний.

Параметры мониторинга по выявлению уровней воспитанности школьников с ограниченными

возможностями здоровья 7 группы за 2017-2018 учебный год.

параметры Ф.и ребенка	Уровень развития личностивоспитанников	Здоровье	безопасность	Эмоциональное здоровье	Основы социализации и межличностного общения	Оценка показателей воспитания и потребностных установок	Навыки самообслуживания у воспитанников	Средний бал
1.Попова В.	78%	64%	88%	76%	76%	88%	90%
2.Улейская Ю.	76%	62%	88%	74%	74%	82%	88%
3.Ковалев Н.	76%	64%	88%	76%	74%	84%	78%
4.Дрогальцев	78%	62%	88%	74%	76%	82%	78%
5.Фролов А.	76%	60%	88%	74%	76%	82%	80%
6.Шумяков С	62%	56%	80%	74%	68%	64%	72%
7.Дудников	60%	54%	80%	74%	68%	62%	64%
8.Рожков Ю.	48%	64%	88%	60%	60%	64%	66%
9Томашевская	72%	66%	80%	64%	68%	72%	84%
10
11
12
Средний бал	70%	66%	85%	71%	70%	76%	76%

Глядя на таблицу уровня воспитанности можно сделать следующие выводы: безопасность у ребят развита на должном уровне. Следует работу вести в направлении здорового образа жизни. Приучать ребят бережно относиться к своему здоровью. Также следует обратить внимание на основы социализации и межличностного развития и уровня развития личности. Больше проводить мероприятий в этом направлении.

сентябрь

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое:

Урок толерантности в память о трагедии в Беслане

«Помнить, чтобы жить».

Беседа: «Гражданка агрессия».

Лекторий

«Права детей - забота государства».

Дежурство по корпусу.

Духовно-нравственное.

«Мы выбираем, нас выбирают» (выбор актива группы).

Викторина по ПДД

8-9 класс.

Игра: «Мастерская общения».

Дежурство по корпусу.

Трудовое.

Оформление 5 информационных уголков по безопасности дорожного движения.

Уборка территории, закрепленной за группой.

Работа на клумбе.

Дежурство по корпусу.

Эстетическое.

Час общения «Мы - старшеклассники…»

Выставка книг «Я и дорога» ( посещение библиотеки.)

Тренинг для подростков: «Семейные ценности».

«День Воспитателя» - концерт.

Охрана здоровья и физическое развитие.

Проведение

инструктажа по ПДД.

Занятие «Соблюдение ПДД – залог безопасности на улице».

Спортивные соревнования: «Мои физические показатели».

Дежурство по корпусу.

Социализация и общение.

Торжественная линейка. День Знаний.

Час общения: «Думаю, знаю, но не скажу».

Анкета: «Оценка уровня нравственного развития личности».

Презентация на тему «22.09 - Всемирный день без автомобиля».

Дежурство по корпусу.

Экологическое

Мини-экскурсия «Природа-гениальный конструктор».

Экскурсия «Земля – наш общий дом».

Экскурсия: «Через добрые дела можно стать юным экологом».

Устный журнал: «Жалобная книга природы».

Дежурство по корпусу.

Октябрь

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое:

Беседа консультация: «Я и окружающие».

Беседа по профилактике

правонарушений.

Беседа «Терроризм-правила вашей безопасности.»

Час общения « День народного единства».

Каникулы.

Духовно-нравственное.

Тестирование: «Хочу, могу, надо».

Занятие: «О красоте и хорошем вкусе».

Откровенный разговор: «Жить-с книгою дружить!»

Беседа напоминание: «Законы школы. Мои права и обязанности».

Каникулы.

Трудовое.

Акция милосердия

(помощь учителям пенсионерам).

Работа на клумбе. (практическое занятие.)

Практическое занятие: «Ателье мелкого ремонта».

Наши добрые дела (хоз. быт. труд).

Каникулы.

Эстетическое.

Урок этикета: «Школьная форма и твой внешний вид».

Беседа-диалог: «Правила нашей жизни».

Беседа: «Твоя – моя проблема».

« Добро, рассыпанное 25

по страницам книг» выставка книг о доброте, милосердии, взаимопом.

Охрана здоровья и физическое развитие.

Утренник

«День учителя».

Беседа диспут: «Я в ответе за свое здоровье».

Урок здоровья: «Я здоровье берегу-сам себе я помогу!»

Практикум:

Профилактика простудных заболеваний.

Социализация и общение.

Час общения: «Мой помощник – внимание».

Анкетирование: «Моя сфера интересов».

Интеллектуальная 20

игра по ЗОЖ «Когда мы вместе – душа на месте».

Каникулы.

Экологическое

Диспут: «Проблемы экологии».

Экологический

субботник.

Операция «Чистый двор и стадион».

Каникулы.

Ноябрь

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое:

Беседа «Право в нашей жизни».

Дежурство по корпусу.

Беседа «Основы правовых знаний».

Круглый стол «Закон о тебе, тебе о законе».

Духовно-нравственное.

Игра викторина «Знаешь ли ты Закон?»

Дежурство по корпусу.

Правовая игра «Имею право».

Беседа: « Память – кладовая знаний».

Трудовое.

Уборка пришкольной территории.

Дежурство по корпусу.

«Чистота и уют в гости зовут» практикум по уборке спальных комнат.

Практикум: «Дом, в котором мы живём».

Эстетическое.

Каникулы.

Осенний бал.

Дежурство по корпусу.

Анкетирование: «Моя сфера интересов».

День осенних именинников.

Охрана здоровья и физическое развитие.

Каникулы.

Занятие «Твое здоровье и курение».

Дежурство по корпусу.

Практикум: «Спорт – вот это сила!»

Игра: «Как сохранить здоровье».

Социализация и общение.

Каникулы.

Беседа-рассуждение: «Дайте волю воображению».

Дежурство по корпусу.

Беседа-диспут:«Наши поступки».

Экологическое

Каникулы.

Экскурсия экологического характера «Золотая осень».

Дежурство по корпусу.

Час экологии: «Поможем нашей планете».

Декабрь

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое:

Правовая беседа «Что в имени тебе моем?»

Беседа «10 декабря - Всемирный день прав человека».

Беседа обозрение: «Толерантность – что это?»

Дежурство по корпусу.

Духовно-нравственное.

Занятие-беседа:

«Кто ты настоящий друг?»

Тренинг: «Мои сильные и слабые стороны».

Ситуативный практикум «Правила, обязательны для всех».

Дежурство по корпусу.

Трудовое.

Практическое занятие: «Рабочее место ученика».

Операция по благоустройству территории «Снежок».

«Чистота и уют в гости зовут» практикум по уборке спальных комнат.

Дежурство по корпусу.

Эстетическое.

Круглый стол: «Ценности человека».

Час общения: «Наше сходство и различие».

Беседа-рассуждение: «Дайте волю воображению».

Дежурство по корпусу.

Охрана здоровья и физическое развитие.

Дискуссия: «Советы для

здоровья».

Беседа: «Опасности, которые подстерегают нас зимой».

Беседа с доктором.

Новогодний праздник «Бал Маскарад»

Социализация и общение.

Час общения «Внешность подростка».

Круглый стол: «Щедрость и бережливость».

Тренинг: «Преступление и наказание в подростковом возрасте».

Круглый стол: «Скупость и жадность».

Каникулы.

Экологическое

Экскурсия «Наш родной край».

Час экологии: «Поможем нашей планете».

Презентация: «Экология – наука о том, как сберечь дом (жизнь)».

Прогулка: « Ой снег снежок».

Каникулы.

Январь

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое:

Каникулы .

Беседа «Православные праздники».

Беседа по профилактике правонарушений.

Беседа «Обычаи и традиции в моей стране».

Духовно-нравственное.

Каникулы.

Тест-опросник «Особенности личности».

Занятие «Рождественские встречи».

Тест «Общительность».

Трудовое.

Каникулы.

Генеральная уборка спальных комнат.

Практическое занятие: «Бережливость и экономия».

«Слагаемые комфорта» уборка школы.

Эстетическое.

Каникулы.

Занятие: «Взрослая жизнь – взрослая ответственность».

Час общения для девочек «Твой стиль поведения».

Диспут: «Умей быть щедрым».

Охрана здоровья и физическое развитие.

Каникулы.

Беседа презентация: «Осторожно, гололед!»

Зимняя спартакиада воспитанников.

Социализация и общение.

Каникулы.

Беседа «Как успешно сдать экзамены».

День зимних именинников.

Экологическое

Каникулы.

Игра «Экологическая ромашка».

Творческий час «Поможем пернатым зимовать».

Февраль

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое:

Беседа: «Долг каждого гражданина».

Занятие: «Есть такая профессия – Родину защищать!»

Дежурство по корпусу.

Занятие: «Когда лучше прикусить язык: ответственность за оскорбление и клевету».

Духовно-нравственное.

Книжная выставка в библиотеке «Слава Армии родной».

Беседа: «Культура нашего языка. Умеешь ли ты разговаривать?»

Дежурство по корпусу.

Беседа-размышление: «Добросердечность».

Трудовое.

Генеральная уборка спальных комнат.

Операция «Чистая школа».

Дежурство по корпусу.

Генеральная уборка спальных комнат.

Эстетическое.

Конкурс стенгазет «Герои Отечества».

Презентация, посвященная выводу войск из Афганистана.

Дежурство по корпусу.

Игровая программа: «Праздник благодарности».

Охрана здоровья и физическое развитие.

Спортивные соревнования: «Готов к труду и обороне».

Презентация «Твое здоровье и алкоголь».

Спортивные соревнования: «Рыцарский турнир».

Дежурство по корпусу.

Социализация и общение.

Час размышлений «Дороги, которые мы выбираем».

Тестирование: «Мои способности и мои потребности».

Просмотр художественных кинофильмов о ВОВ.

Концерт ко Дню Защитника Отечества.

Экологическое

Игра –викторина «Знатоки природы».

Путешествие по заснеженному лесу.

Прогулка: «На какой планете я хочу жить?».

Дежурство по корпусу.

Март

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое:

Беседа «Моя профессиональная карьера».

Беседа «Моя будущая профессия».

Анкета: «Мой тип темперамента».

Каникулы.

Духовно-нравственное.

Конкурс газет к 8 марта

Выставка литературы в библиотеке, посвященная профессиям.

Занятие: «Взрослая жизнь – взрослая ответственность».

Каникулы.

Трудовое.

Беседа – диалог: «Где труд там и счастье».

Конкурс «Какая хозяйка, такой и дом».

Генеральная уборка спален.

Каникулы.

Эстетическое.

Конкурс поделок «Лучшая мастерица».

Выставка рисунков, плакатов, посвященных профессиям.

Диалог – размышление : «Современный парень- какой он?»

Каникулы.

Охрана здоровья и физическое развитие.

«Что такое гражданская оборона? Для чего она нужна?» (1.03-Международный день гражданской обороны).

Ролевая игра: «Я устраиваюсь на работу».

Игровое занятие: «Мы выбираем ЗОЖ!»

Беседа инструктаж: «Безопасные каникулы».

Каникулы.

Социализация и общение.

Беседа-размышление: «Труд - право или обязанность».

Презентация: «Человек и труд».

Викторина «Загадки о профессиях»

Каникулы.

Экологическое

Викторина «Птичьи разговоры».

Экскурсия: «Красота рядом с нами».

Беседа о культуре поведения в природе.

Каникулы.

Апрель

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое:

Час общения «Будущее рождается сегодня».

Дежурство по корпусу

Беседа: «Экологические проблемы родного края».

Беседа: «Природа не прощает ошибок».

Устный журнал: «Солидарность в борьбе с терроризмом».

Духовно-нравственное.

Занятие: «Духовное здоровье».

Дежурство по корпусу.

Занятие: «Как учишься таким и получишься».

Беседа-размышление «Ценности трех поколений».

Анкета: «Решение проблем».

Трудовое.

День древонасаждения (высадка каштанов).

Дежурство по корпусу

«Сделаем мир чище» акция по благоустройству школьного двора.

Трудовой десант:

«Чистый двор».

Эстетическое.

Круглый стол: «Будь всегда вежливым».

Дежурство по корпусу.

Беседа диспут:

«Доставляй людям радость добрыми делами».

Диалог – размышление: «Одиночество: беда или зло».

Охрана Здоровья и физическое развитие.

День Здоровья.

Дежурство по корпусу.

Просмотр фильмов о вреде употребления ПАВ.

Беседа: «Первая помощь при травмах».

Социализация и общение.

Тренинг: «Мы коллектив?»

Дежурство по корпусу.

Досуг: «Кроссворд загадка для ума».

День весенних именинников.

Экологическое

День Земли: «Зеленый наряд нашей планеты».

Дежурство по корпусу.

Экологический десант «Чистим наши родники».

Экологическая викторина:

«Наш дом природа».

Май

Направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое:

Посещение музея «Памяти 13 героев».

Акция «Пока горит свеча» (конкурс плакатов).

Дежурство по корпусу.

Итоговое занятие месячника «Помним, любим, гордимся».

Духовно-нравственное.

Чтение художественных произведений о ВОВ.

Посещение музея боевой славы в СОШ села.

Дежурство по корпус.

Беседа инструктаж: «Безопасные летние каникулы».

Трудовое.

Устный журнал «Как празднуется в стране Первомай».

Трудовой десант

«Клумба и я».

Работа на территории школы.

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Эстетическое.

Акция «Вспомним 2

всех поименно» (изготовление флажков с именами родственников - участников ВОВ.)

Митинг «Этот праздник со слезами на глазах».

Интеллектуальная игра: «Страна знатоков».

Дежурство по корпусу.

30 Каникулы.

Охрана Здоровья и физическое развитие.

Спортивный час на свежем воздухе (игра в футбол).

Спортивный час

«Самый, самый».

Беседа перед каникулами

«Водоемы летом».

Дежурство по корпусу.

Каникулы.

Социализация и общение.

Книжная выставка в библиотеке о ВОВ.

Практикум: «Мое свободное время».

Музыкальный час: «Ходит песенка по кругу».

Последний звонок (линейка).

Экологическое

Акция у памятника «Памятные места» (уборка).

Развлекательная программа: «Лето, ах, лето».

Вертушка «Подвиг героя» (спортивное мероприятие).

Дежурство по корпусу.26

Предварительный просмотр:

Государственное казённое общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Колушкинская специальная школа-интернат»

«Утверждаю».

Директор: ________ / Л.Г. Землянская/

Приказ №___от «____»________2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

воспитания детей с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

на 2019-2020 уч. год

Уровень общего образования 8группа (10-11классы)

Воспитатели: Автомонова С. А.

Мясоутова Е. И.

Пояснительная записка.

Рабочая программа воспитательной работы составлена на основании следующих нормативных документов:

Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интелллектуальными нарушениями) утвержденным приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599.
Приказом № 668 от 20.07.2012 Министерства Общего и профессионального образования РО «Об утверждении Примерного регионального положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Ростовской области»;
Письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ОО»;
Письмом Минобрнауки России от 18 августа 2017 г. № 09-1672 «Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ»;
Письмом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 08.08.2014г. №24/4.11-4851/м «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ»;
СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания ворганизациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» от 10.062015г.
Устава школы-интерната.
Учебный план ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат».

Важнейшим социальным требованием к школе – интернат в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ориентация обучающихся воспитанников не столько на приобретение суммы знаний, сколько на развитие его личности. В документах отмечается новая роль профессиональной ориентации как условия психолого-педагогической поддержки молодежи, помощи в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии. В контексте концептуальных идей обучения воспитаннику необходимо оказать помощь в определении содержания своего образования с учетом индивидуальных способностей, склонностей, интересов; расширить возможности его социализации, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием. Перед воспитателем ставится важная задача по повышению эффективности работы по воспитанию гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Из выше сказанного следует, что среди наиболее важных видов деятельности воспитателяможно отметить следующие: изучение личности каждого обучающегося воспитанника группы, его склонностей, интересов. Создание благоприятной микросреды и морально-психологического климата для каждого обучающегося воспитанника в группе; развитие у обучающихся воспитанников навыков общения в трудовом коллективе, помощь в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.

Цель программы:

Создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Задачи программы:

Создание условий для дальнейшего воспитания сознательного отношения к учению, развитию познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня обучающихся воспитанников.
Развивать у воспитанников общеобразовательные, политехнические и общетехнические знания, умения, навыки необходимые для участия в производительном труде, а также продолжать воспитывать трудолюбие как нравственную черту.
Оказать содействие профессиональному становлению.
Способствовать развитию дополнительных навыков коммуникаций в трудовом коллективе, включая межличностную и межкультурную коммуникацию.
Способствовать дальнейшему формированию представлений о важности и необходимости соблюдения в мире людей общечеловеческих, гуманных, нравственных, справедливых законов и норм.
Развивать свойства личности, которые помогут им в выборе дальнейшего жизненного пути, положительной адаптации и социализации на рынке труда в рамках приобретенной профессии.

Формы реализации воспитательных задач:

• Диагностика, анкетирование воспитанников;

• Контакт с учителями – предметниками;

• Контакт с родителями;

• Индивидуальные беседы с детьми;

• Участие в классных часах, посвященных здоровому образу жизни;

• Участие в классных часах, посвященных формированию правовой культуры.

• Проведение мероприятий посвященных Дню матери, Защитников Отечества, Женскому дню, Великой Победе и др.

• Проведение спортивных соревнований;

• Проведение ролевых и образовательных игр;

• «Круглые столы», соревнования, викторины, интеллектуальные марафоны;

• Проведение познавательных экскурсий;

• Участие в общешкольных делах;

• Трудовая деятельность.

Приоритет отдается диалоговым формам общения, методу педагогических ситуаций, побуждению к самовоспитанию, созданию условий для развития и воспитания личности.

Принципы воспитания:

Характер и результативность цели воспитательной программы определяются принципами, которые важны для воспитателя, доступны для понимания детей:

1. Демократизм, уважение обучающихся воспитанников;

2. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся воспитанников;

3. Преемственность и взаимодействие в воспитательном процессе;

4. Принцип индивидуальности;

5. Принцип развития;

6. Принцип творчества и успеха;

7. Принцип поддержки и доверия;

8. Принцип ответственности;

9. Принцип общения (умение говорить, слушать, понимать);

10. Принцип элективности, направлен на умение делать выбор в различных ситуациях.

Направления работы.

Воспитательный процесс планируется по направлениям развития личности, закрепленных ФГОС:

Гражданско-патриотическое:
Духовно – нравственное.
Трудовое.
Эстетическое.
Охрана здоровья и физическое развитие.
Социализация и общение.
Экологическое.

1. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся воспитанников.

Аналитико-диагностическая работа.

2. Работа с родителями.

3. Здоровый образ жизни.

4. Профориентационная работа.

5. Духовно-нравственное воспитание.

6. Интеллектуально-познавательное воспитание.

7. Работа по предотвращению правонарушений со стороны учащихся.

Ожидаемые результаты Программы.

Реализация программы позволит воспитать выпускника, адаптированного к условиям современного общества:

сформировавшего в себе личностные качества;
обладающего культурой общения и постоянно развивающегося в этом направлении;
объединяющего в себе нравственные нормы поведения и чувство патриотизма;
креативно мыслящего, сохраняющего при этом алгоритмичность рассуждений;
психологически адаптированного: стрессоустойчивого, имеющего навыки самопознания, самоорганизации, саморегуляции и самокоррекции;
испытывающего потребность в труде, профессиональной деятельности;
способного рационально организовать свой досуг;
свободно владеющего информационными и коммуникационными технологиями и применяющего их в своей повседневной деятельности.

РАБОТА ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся воспитанников.Аналитико- диагностическая работа.

Цель: психологическое сопровождение участников образовательного процесса, обеспечение психологических условий, необходимых для полноценного развития обучающихся воспитанников, формирования их личности, формирования классного коллектива.

Поставленные задачи:

Анализ динамики развития познавательных процессов и способностей.
Анализ проблем личностного развития и межличностного взаимодействия.
Психологическое сопровождение и помощь учащимся 10-11 классов в профессиональном становлении.
Психологическое сопровождение и помощь учащимся 10-11 классов при подготовке к экзаменам.
Повышение психологической грамотности всех участников образовательного процесса.

Формы работы: беседы, классные часы, диагностические опросы, анкетирования.

2. Работа с родителями.

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Поставленные задачи:

Организация целенаправленного психолого-педагогического просвещения родителей по вопросам воспитания детей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания обучающихся воспитанников в системе «воспитатель – воспитанник – родитель».

Формы работы: родительские собрания, участие в тематических классных часах, индивидуальные и групповые консультации и беседы с детьми и родителями, праздники, посвященные красным датам календаря.

Виды деятельности: сотрудничество с психологом школы, с социальным педагогом. Поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

3. Здоровый образ жизни.

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрацииобущающимся воспитанникам значимости их психического и физического здоровья для будущего жизнеутверждения, для развития их нравственных качеств и профессионального становления.

Поставленные задачи:

Знакомить обучающихся воспитанников с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации.
Продолжать формировать у обучающихся воспитанников культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Виды деятельности: сотрудничество с медицинским персоналом школы; сотрудничество с учителями-предметниками и родителями; сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния обучающихся воспитанников; сотрудничество с внешкольными организациями для проведения просветительской и коррекционной работы; организация внеклассных мероприятий, формирующих отношения к занятиям физкультурой и спортом.

Формы работы: спортивные соревнования за честь группы, школы; воспитательские занятия, беседы, собрания по спортивной тематике, вредных привычках, ЗОЖ и т. д.; походы; встречи с медицинскими работниками.

4. Профориентационная работа.

Цель: 1. Актуализировать процесс профессионального самоопределения и становления обучающихся воспитанников за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе и о мире труда и профессий, подготовить обучающихся воспитанников к сознательному приобретению профессии.

2. Выработка у обучающихся воспитанников сознательного отношения к труду.

Поставленные задачи:

Сформировать у обучающихся воспитанников активную позицию по отношению к получаемой профессии.

2. Научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами.

3. Научить анализировать свои возможности и способности формирование общественно значимых мотивов выбора профессии.

Формы работы: профориентационные диагностики, тренинги, тестирования, воспитательные занятия, экскурсии, игры.

5. Духовно-нравственная деятельность.

Цель: содействовать дальнейшему формированию у обучающихся воспитанников духовно-нравственных качеств личности, ценностного отношения к себе и к другим людям.

Поставленные задачи:

1. Способствовать дальнейшему развитию у обучающихся воспитанников осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем.

2. Способствовать развитию осмысленного усвоения подростками нравственных норм, духовной культуры человечества, закреплению этих норм в их повседневном поведении.

3. Способствовать развитию детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их

заботе и внимании пожилым и одиноким людям, ветеранам войны и труда и т.д.

4. Способствовать созданию благоприятного психологического климата в трудовом коллективе (атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности).

Формы работы: акции милосердия и гуманитарные акции, занятия нравственного цикла, дни толерантности, , традиции группы, участие в общешкольных мероприятиях, трудовые десанты.

6. Интеллектуально-познавательная деятельность.

Цель: Развитие способностей и познавательных интересов обучающихся воспитанников.

Поставленные задачи:

Развить умения научно организовывать умственный труд.

2. Способствовать положительной ответственности за учебный труд.

3. Способствовать положительной мотивации учения.

4. Сформировать интеллектуальную культуру обучающихся воспитанников, развить их кругозор и любознательность.

5. Подготовить к профессиональному становлению.

Формы работы: участие в олимпиадах школьного, районного и республиканского значения, тематические занятия познавательной направленности, участие в викторинах, конкурсах, конференциях, экскурсии.

7. Работа по предотвращению правонарушений со стороны обучающихся воспитанников.

Цель: Способствовать развитию у обучающихся воспитанников сознательного отношения к нормам права и морали, Конституции РФ, правам и свободам граждан.

Поставленные задачи:

1. Сформировать у обучающихся воспитанников уважение к Конституции РФ

2. Сформировать у обучающихся воспитанников сознательной дисциплины, правопорядка, морали.

Формы работы: беседы, индивидуальные собеседования, индивидуальные консультации, инструктаж, вовлечение в кружки, дополнительные занятия.

Сентябрь месячник «Внимание! Дети!»

Направления работы	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	5 неделя
Гражданско-патриотическое воспитание.		2.День знаний. «Здравствуй, школа!» - праздник первого звонка.	9.Тест по выявлению интересов учащихся.	16.«Учимся правильно анализировать жизненные ситуации» занятие.	23.Тренинговые занятия «Я – дар моей семье и миру»
Духовно – нравственное воспитание.		3. «Беслан – боль в сердце» занятие.	10.Анкетирование учащихся по выявлению досуговой сферы.	17.«Умею ли я организовать свой досуг» занятие по итогам анкетирования.	24. Час общения «Внешность подростка».
Трудовое (профориентация) воспитание.		4. Работа на территории школы.	11.Работа на клумбе.	18. Работа на клумбе.	25. Уборка территории, закрепленной за группой.
Эстетическое воспитание.		5. Час общения «Мы-старшеклассники».	12.Деловая игра «Как рождается сотрудничество».	19.Тест по выявлению коммуникативных качеств личности.	26.Круглый стол «Роскошь человеческого общения» .
Охрана здоровья и физическое развитие.		6. Проведение инструкта- жа по ПДД.	13. Просмотр фильмов пропагандисткой направленности «ЗОЖ».	20.Спортивные соревнования: «Мои физические показатели».	27.День воспитателя. Праздничный концерт.
Социализация и общение.		7.Дискотека «И снова мы вместе».	14.Презентация «О чем говорят дорожные знаки».	21.КВН «Знатоки дорожных знаков».	28.«Фут.баталии» матч 8-10 классы.
Экологическое воспитание.	1.	8.«Поиграйте с нами» организация подвижных игр для малышей (рейд добрые дела) часть 1.	15.Экологический субботник по благоустройству.	22.Экскурсия в природу «Зеленый патруль» часть 1.	29. Вертушка «Путешествие в страну дорожных знаков» (заключ. мер.)

Октябрь месячник волонтерства и добровольничества.

Направления

Работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое

воспитание.

30. Психологический час (проводиться с психологом Панченко Т.Ю.).

Дежурство.

14."Мужская честь и достоинство" (свободный разговор).

21.Беседа консультация:

«Я и окружающие».

28.

Практика.

Духовно – нравственное воспитание.

1. Культурно-развлекательная программа «Не стареют душой».

Дежурство.

15.Анкета

«Психологическая атмос-

фера в группе».

22.«Способен ли я на уважение» простой разговор.

29.

Практика.

Трудовое

(профориентация)

воспитание.

2.Наши добрые дела (хоз. быт. труд).

Дежурство.

16.Работа на клумбе.

23.Тест «Мои профессиональные перспективы».

30.

Практика.

Эстетическое

воспитание.

3.« Планирование профессионального будущего». Беседа.

10.

Дежурство.

17.Деловой клуб «Декларация прав ребенка».

24.Права человека, как потребителя.

(презентация).

31.

Практика.

Охрана здоровья и физическое развитие.

4.Урок здоровья «Я здоровье сберегу - сам себе я помогу».

11.

Дежурство.

18.«Я хочу увидеть границы» разговор о нравственности.

25.Круглый стол

«Спид – реальность или миф?»

Социализация и

общение.

5.День учителя. Праздничный концерт.

12.

Дежурство.

19.«Поле черно белое» матч по шашкам.

26.Акция по уборке берега реки «Калитва».

Экологическое

воспитание.

6.Операция «Забота» (оказание помощи пожилым людям).

13.

Дежурство.

20.Осенний бал.

27. День древо насаждения «Вырасти растение».

Ноябрь месячник «Основы правовых знаний».

Направления

работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое

воспитание.

4. Практика.

11.Викторина «Знаешь ли ты закон?»

18.Занятие №2

"Что делать с собственной агрессивностью?"

(работа с психологом).

25.

Дежурство.

Духовно – нравственное воспитание.

5.Диспут «Кодекс поведения современного человека».

12.Диспут «Ответственность родителей за правонарушения детей» .

19.Круглый стол «Правонарушения и преступления».

26.

Дежурство.

Трудовое

(профориентация)

воспитание.

6. «Чистота и уют в гости зовут» (генеральная уборка в спальных комнатах).

13.Уборка школьной территории.

20.Генеральная уборка классной комнаты.

27.

Дежурство.

Эстетическое

воспитание.

7. . «Скажи кто твой друг?

И я скажу кто ты»

беседа.

14.«Закон о тебе, тебе о законе» круглый стол.

21. «Выбор за мной»

анкетирования.

28.

Дежурство.

Охрана здоровья и физическое развитие.

Практика.

8.Практикум «Спорт – вот это сила».

15.«Детки в пивной клетке» презентация.

22. «К чему приводят беспорядочные половые связи». Беседа с доктором Мелкумян И.Г.

29.

Дежурство.

Социализация и

общение

Практика.

9.Опрос, анкетирование ребят по правам человека.

16.«16 ноября – Международный день толерантности».

23.Оформление стенгазеты «Ваши права, дети».

30.

Дежурство.

Экологическое

воспитание.

Практика.

10.Презентация «Конвенция в рисунках».

17.Беседа «Конституция РФ-главный закон государства».

24. День именинника.

Декабрь.

Направления

работы

1 неделя

2 неделя

3неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое

воспитание.

2."Что делать с собственной агрессивностью?"

("Вымести свою злость").

(работа с психологом).

9.Беседа обозрение: «Толерантность – что это?»

16. Дискуссия, направленная на раскрытие качеств, необходимых для активного общения «Какой я и какие другие».

23.Беседа «Право в

нашей жизни».

Духовно –

нравственное воспитание.

3.«Интересы человека и интересный человек» беседа.

10. Беседа «10 декабря- День прав человека».

17.Ситуативный практикум «Правила обязаны для всех».

24.Тренинг «Мои сильные и слабые стороны».

Трудовое (профориентация)

воспитание.

4. Операция по благоустройству территории «Снежок».

11.

18.Подготовка спальных комнат к новогодним прадникам. (украшение)

25.Подготовка к новогоднему утреннику.

Эстетическое воспитание.

5. Занятие «Культурное поведение – это норма жизни или…»

12.«Экскурс по русским народным традициям» презентация.

19.«Портфолио – что это»

свободный разговор.

26. Новогодний утренник.

Охрана здоровья и физическое развитие

6.Профилактика суицидов.

беседа.

13.Спорт игры в

спортзале (футбол).

20.Беседа «Опасности, которые подстерегают нас зимой».

27.

Правила поведения на каникулах (пдд, гололед, водоемы».) Беседа инструктаж.

Социализация и общение

7.Дискотека «Здравствуй зимушка зима».

14. Музыкальный час: «Любимые песни лета». Подвижная игра «Музыкальные стулья».

21.

«Метель завьюжила»

Дискотека.

28.

Каникулы.

Экологическое воспитание.

1.Презентация

«Остановись и подумай»

(Дежурство.

день борьбы со СПИДом).

8.Заочная экскурсия по донскому краю.

15.Прогулка на свежем воздухе. Игры с малышами.

22. Экологический рейд по уборки территории (мусор, снег).

29.

Каникулы.

Январь месячник «Наши традиции».

Направления

работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое

воспитание.

30.

Каникулы.

13.Мероприятие «Рождественские посиделки».

20.

Дежурство.

27.Беседа по профилактике правонарушений.

Духовно –

нравственное воспитание.

31.

Каникулы.

14. «Православные праздники» беседа.

21.

Дежурство.

28. «Правила хорошего тона» беседа.

Трудовое (профориентация)

воспитание.

Каникулы.

15.Уборка территории в спальном корпусе, закрепленной за группой.

22.

Дежурство.

29. «Обучение секретам планирования.

Выделение главного» занятие.

Эстетическое воспитание.

Каникулы.

16.Творческая мастерская «Затейница» (в рамках регионального компонента).

Дежурство.

30. Деловая игра «Я – гражданин России».

Охрана здоровья и физическое развитие

Каникулы.

10.

Каникулы.

17. .Беседа - презентация «Осторожно, гололед».

24.

Дежурство.

31.

Знакомство с обрядами и традициями донских казаков.

Социализация и общение

Каникулы.

11.

Каникулы.

18.

«Русские народные игры на свежем воздухе».

25.

Дежурство.

Экологическое воспитание.

Каникулы.

12.

Каникулы.

19.

Зимняя спартакиада воспитанников (общешк. мероприятие).

26.

Дежурство.

Февраль месячник спортивно-оздоровительной работы и патриотического воспитания.

Направления

работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое

воспитание.

3.Разыгрывание ситуаций в паре «Как поступить», развитие умения принимать ответственность за свои поступки.

10. Умею ли я отдыхать?

Потребность трудиться, зачем она?

17. Презентация посвященная выводу войск из Афганистана.

24.«Чем я могу руководствовать при выборе своих поступков» анкетирование.

Духовно – нравственное воспитание.

4. Тест "Добрый ли вы?

11. Занятие по итогам тестирования «Добрый ли вы?»

18.«Что значит долг перед Родиной?» тестирование.

25.Беседа: «Культура нашего общения».

Трудовое (профориентация)

воспитание.

5.Операция «Чистая школа».

12.«Я устраиваюсь на

работу» ролевая игра.

19.Генеральная уборка спальных комнат.

26. Уборка территории школы.

Эстетическое воспитание.

6. «Знакомьтесь. Субординация. Правила общения на рабочем месте». Занятие.

13.

«Я взрослый» свободный разговор.

20. Дискуссия «Какое решение верно». Расширение представлений о способах самоанализа.

27. Профилактика террористических

актов.

Практикум.

Охрана здоровья и физическое развитие.

7. Здоровье молодежи – богатство России. Тематический час.

14. Повторение правил поведения в ЧС (теория, тренинг).

21. Час здоровья «Законы, ограничивающие права курильщика».

28. Спортивные

игры на свежем воздухе (спорт площадка).

Социализация и общение

1.Тестирование «Мои способности и мои потребности».

8.Веселые старты «А ну-ка, парни».

15.Конкурс стенгазет «Герои Отечества».

22.Час культуры: дискоте-

ка, посвященная 23 февраля.

29.Масленица на Дону.

Экологическое воспитание.

2.Путешествие по заснеженному лесу.

9.День зимних именинников.

16.

«Красная книга Ростовской области» презентация.

23.«День защитника отечества» просмотр патриотических фильмов

Март месячник по профориентации «Все профессии нужны».

Направления

работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое

воспитание.

Дежурство.

Беседа «Моя будущая профессия».

16.Разработка памяток «Как правильно сделать выбор».

23.

Практика.

Духовно – нравственное воспитание.

Дежурство.

10.Занятие: «Взрослая

жизнь - взрослая ответственность».

17.Что делать, если я столкнулся с несправедливостью?»

анкетирование.

24.

Практика.

Трудовое (профориентация)

воспитание.

Дежурство.

11.Презентация «Человек и труд».

18.

Работа на территории, клумбе.

25.

Практика.

Эстетическое воспитание.

Дежурство.

12.«Относись к окружающимся так, как хочешь чтобы относились

к тебе» беседа.

19.Диалог размышление «Современный парень- какой он?»

26.

Практика.

Охрана здоровья и физическое развитие.

Дежурство.

Праздничный концерт, посвященный 8 марта.

13. Час здоровья

« Я утверждаю себя».

20.

Не дадим вредным привычкам шанса! Наркотическая зависимость -способы избавления(встреча с доктором).

27.

Практика.

Социализация и общение

7. Дежурство.

14. Анкетирование по профессиональному самоопределению «Профессиональная гостинная».

21. Экскурсия в мир профессий «Моя будущая профессия. Какой я ее вижу".

28.

Практика.

Экологическое воспитание.

Дискотека «Разрешите пригласить».

8. Дежурство.

15.

«Мини турпоход» экскурсия на природу.

22.

Беседа « Мы в ответе за

нашу планету».

29.

Практика.

Апрель месячник по экологии «Природа и мы».

Направления

работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое

воспитание.

30.Час общения «Будущее рождается сегодня».

6.«Чем я горжусь, как гражданин России»

свободный разговор.

13.

«Я- Россиянин» круглый стол.

20.

Дежурство.

27.Просмотр фильмов патриотической направленности.

Духовно –

нравственное воспитание.

31.Анкета: «Решение проблем».

7. «Исторические

памятники родины»

презентация.

14.«Памятники победителям. Ростовская область» презентация.

21.

Дежурство.

28.Акция по уборке берега реки «Калитва».

Трудовое (профориентация)

воспитание.

1.«Трудовой кодекс» свободный разговор.

«Сложные трудовые ситуации» круглый стол.

15.

Трудовой час: работа на клумбе.

22.

Дежурство.

29.

Час здоровья. Игры на свежем воздухе.

Эстетическое воспитание.

2. Культурное наследие предков в музеях нашего края» презентация.

9.Круглый стол «Будь всегда вежливым».

16. Диалог – размышление «Одиночество: беда или зло».

23.

Дежурство.

30.Экскурсия по экологической тропе «Наедине с приро-

дой»(заключ. мер.)

Охрана здоровья и физическое развитие.

3.«Болезни, которые порождаются увлечения компьютерными играми, телевидением» презентация

10.

«Полоса препятствий» спорт. игра.

17. Занятие

«Водоем и опасности, связанные с купанием».

24.

Дежурство.

Социализация и общение

4. Акция «Живи родник».

11.

День древонасаждения.

18.«Сделаем мир чище» акция по благоустройству школьного двора и села.

25.

Дежурство.

Экологическое воспитание.

5. «Окажи первую

помощь природе» эко

десант (экотропа).

12.

Беседа: «Экологические проблемы родного края».

19. «Будущее рождается сегодня» мероприятие по защите природы.

26.

Дежурство.

День весенних именинников.

Май месячник памяти «Чтобы помнили».

Направления

работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Гражданско-патриотическое

воспитание.

Акция «Памятные места» (благоустройство памятников села).

11.

«Великие победы ВОВ» презентация.

18.

Просмотр фильмов о

ВОВ.

25. Общешкольная линейка последнего звонка «В добрый путь, Выпускник!»

Духовно –

нравственное

воспитание.

5.«Гордость за Родину, за народ» свободный разговор.

12.«Военные профессии, спасшие жизнь» презентация.

19. Посещение музеев в СОШ села, района (Памяти 13 героев) по согласованию.

26.Практика.

Трудовое

(профориентация)

воспитание.

Трудовой час на территории школы.

13.Трудовой десант: «Чистый двор».

20.Беседа по итогам анкетирования «Личная профессиональная перспектива».

27. Практика.

Эстетическое

воспитание.

7.Интеллектуальная игра: «Страна знатоков».

14.Анкетирование

«Личная профессиональная перспектива».

21. Культурное наследие предков в музеях нашего края» презентация.

28. Практика.

Охрана здоровья и физическое развитие.

1.Праздник Весны и Труда.

Знакомство с историей праздника и его традициями.

8.Акция «Пока горит свеча» (конкурс рисунков и плакатов).

15.

«Здоровый образ жизни, какой он?» диалог.

22.Инструктаж по т.б. «Поведение на летних каникулах».

29. Практика.

Социализация и

общение

2.Просмотр кинохроник ВОВ «Вечные герои» мультимедиа.

9. Митинг «Этот праздник со слезами на глазах».

16.Практикум «Мое свободное время».

23.Музыкальный час «Ходит песенка по кругу».

30. Практика.

Экологическое

воспитание.

«Окажи первую

помощь природе» эко десант (экотропа).

10.

Пожар- это опасно( беседа по охране природы).

17.«Мини тур поход»

( прогулка в лес по

экотропе).

24.

Вертушка «Подвиг героя»(заключительное мероприятие).

31. Практика.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 5 - 9 классов

Рабочая программа составлена на основе программы «МАТЕМАТИКА» (авторы М.Н. Перова, В.В. Эк, Т.В. Алышева) и в соответствии с программами специальных (ко...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) (ВАРИАНТ 1) 6-9 КЛАССОВ

Рабочая программа по биологии 7-9 класс для детей с интеллектуальными нарушениями.Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отст...

Адаптированная рабочая программа по математике для детей с легкой степенью умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 7 класс

Настоящая программа обучения составлена с учетом особенностей учащихся интеллектуального и физического развития и направлена на решения следующих целей: Цели обучения математики:развитие образног...

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ для обучающейся 8 класса с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) (надомное обучение)

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ для обучающейся 8 класса с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) (надомное обучение):СБОППДРазвитие психомоторики и сенсорных процессовИЗОЭлементы грамо...

Рабочая программа 5 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), (вариант 2).

Рабочая программа 5 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), (вариант 2)....

Рабочая программа основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Развитие речи" 5-9 классы

Рабочая программа по развитию речи 5-9 кл....

Рабочая программа основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Чтение(литературное чтение)" 5-9 классы

Рабочая программа основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Чтение(литературное чтение)" 5-9 классы...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочие программы воспитания детей с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения)рабочая программа (7 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 5 - 9 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) (ВАРИАНТ 1) 6-9 КЛАССОВ

Адаптированная рабочая программа по математике для детей с легкой степенью умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 7 класс

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ для обучающейся 8 класса с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) (надомное обучение)

Рабочая программа 5 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), (вариант 2).

Рабочая программа основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Развитие речи" 5-9 классы

Рабочая программа основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Чтение(литературное чтение)" 5-9 классы

Рабочие программы воспитания детей с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения)
рабочая программа (7 класс)