Интегрированный урок "Измерительные приборы. Способы обработки и хранения информации"
методическая разработка по технологии на тему

Интегрированный урок «Слесарное дело» и «Информатика и ИКТ»

Практическое применение измерительных средств

 и обработка и хранение информации

1 курс группа АС 127-128 автомеханики

Цели урока:

- формирование умений, носящих в современных условиях общенаучный общеинтеллектуальный  характер;

- развитие у учащихся  теоретического, творческого мышления, а также формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений;

- развивать интерес к предметам путем выполнения разных заданий: практических  и теоретических;

- установить связь информатики и слесарного дела в современных условиях;

- развитие аналитико-синтезирующего мышления.

Задачи урока:

образовательные: вспомнить основные знания по темам: «Контрольно-измерительные приборы», «Определение средней арифметической погрешности измерений» по слесарному делу, «Microsoft Office », «Обработка, хранение, поиск информации», «Компьютерные презентации» по информатике; повторить и закрепить изученный материал, выраженный в неординарных ситуациях;

развивающие: развить у учащихся  творческое и образное мышление, умения самостоятельно решать логические задачи, находить  методы решения, творческую активность и познавательный интерес;

воспитательные: развитие познавательного интереса к изучению автодела и воспитание информационной культуры; научить аргументировать свои версии и выбирать из всех предложенных версий одну – оптимальную, слаженно работать в командах.

Используемые технологии:

Информационно – коммуникационные технологии;

личностно-ориентированное обучение;

проблемно-исследовательская технология;

здоровьесберегающие технологии;

проблемно-исследовательские  технологии;

обучение в сотрудничестве.

Форма работы: индивидуально-групповая.

Оборудование: интерактивный комплекс.

Технические средства обучения: ПК, мультимедийный проектор, контрольно-измерительные средства, пробники

Программное обеспечение: ОС Windows XP, приложения MS Office.

Дидактический материал: презентация, карточки с таблицами для  фиксирования данных.

План урока:

Организационный  момент.

Вступительное слово преподавателя  спец технологии.

Вступительное слово преподавателя  информатики.

Актуализация знаний.

Работа в командах

Работа за компьютером.

Рефлексия.

Домашнее задание.

Ход урока:

Группа разбивается на команды по 5 человек.

I. Организационный момент.

(Слайд 1-2  с темой урока)

II. Вступительное слово учителя слесарного дела. Сообщение темы, целей и задач урока.

Вступительное слово преподавателя информатики. Сообщение темы, целей и задач урока.

(слайд 3-4 – конвейер автозавода и современные машины)

III. Актуализация знаний.

Преподаватель слесарного дела:

1. что такое контрольно-измерительные приборы?
2. Для чего современному автомеханику необходимы контрольно-измерительные приборы?
3. Какие виды контрольно-измерительных приборов вы знаете?

(слайд 5- контрольно-измерительные приборы)

ΙV. Опрос в виде докладов по каждому виду КИП.

(слайд 6-10 различные виды контрольно-измерительных приборов)

V. Работа в командах – учащиеся разбиваются на команды по 5 человек, проводят необходимые замеры и расчеты погрешностей.

(Слайд 11-12 – определение погрешности измерений)

Учитывается слаженность, организованность работы в команде, распределение обязанностей, активность каждого члена команды.

На экран выводятся эталонные размеры, учащиеся сравнивают полученные результаты с эталонами, рассчитывают погрешность измерений.

 VΙ. Преподаватель информатики:

учащиеся рассаживаются за рабочие места, на которые выведены таблицы.

Актуализация знаний.

Объяснение задания:

1. В таблицу необходимо вставить цифровую и текстовую информацию, пользуясь программой Microsoft Word

2. Полученный файл необходимо сохранить в папке Мои документы. для этого файлу необходимо присвоить имя: «Фамилия и группа учащегося»

3. сохраненный файл проверяется на наличие в папке, анализируются свойства файла.

За компьютером, вывдеденным на мультимедийный проектор работает учащийся, другой учащийся комментирует работу.

VΙΙ. Работа за компьютером.

VΙΙΙ. Рефлексия.

• Что удалось на уроке?

• Что вызвало затруднение? На что нужно обратить внимание в первую очередь?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке в целом?

Заключительное слово учителя.

Мы сегодня проделали работу не только как будущие автомеханики, но и как профессионалы, которым может быть придется работать на полностью компьютеризированных предприятиях, и которые может быть когда-нибудь изобретут новое поколение машин, а начинается все здесь, где вы сейчас получаете свое первое профессиональное образование и мы хотим гордиться вами.

ХΙ. Объявляются оценки за урок.