Комплексный анализ текста в формате ЕГЭ
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс)

Комплексный анализ текста с заданием в формате ЕГЭ

Цели работы: закрепить знания,  развивать умения, необходимые для выполнения тестовых заданий.

   Образовательные задачи: закреплять и расширять знания орфоэпических, морфологических и синтаксических норм.

   Развивающие задачи: развивать навык анализа, сопоставления, обобщения; продолжить работу по развитию речи учащихся.

   Воспитательные задачи: способствовать развитию интереса к изучению русского языка; воспитывать бережное отношение к русскому языку.

Радость

1)Была (не)из..яснимая радость (не)понятная разве заядлому городскому жителю просыпаться ребёнком в своей уютной спаленке в легонькой камыш..вой кровати на утренней заре от пастуш..его рожка. 2)Первый луч солнца через пр..творе(н,нн)ые ставни золотил изразцовую печь (свеже)выкраше(н,нн)ые полы недавно краше(н,нн)ые стены увеш..(н,нн)ые картинками на темы из детских сказок. 3)Какие только переливающиеся на солнце краски здесь не играли! 4)В распахнутое настеж.. старенькое оконце врывается росистая свежесть ранних цветов черешен. 5)Низенький домишко сгорбившись уходит в землю над ним буйно цветет сирень как бы торопясь своей (бело)лиловой роскошью пр..крыть его убожество.

6)По деревя(н,нн)ым ступенькам балкончика также прогнившим от времени и кача..щимся под ногами спускаешься купат...ся к расположе(н,нн)ой близ дома речке. 7)Закрытые шлюзы (не)большой мельницы подняли воды реч..нки образовав (не)широкий но глубокий затон. 8)В зеленоватой прозрачной воде (не)торопливо проходят стайки серебря(н,нн)ой рыбёшки а на старом полуразвалившемся бочонке у которого не хватает нескольких досок сидит огромная зелёная лягушка следя за солнечными зайчиками игра..щими на (пепельно)серых дощатых стенках купальни излюбле(н,нн)ого места лягушечьей пары.

9)Задевая ветку густого орешника садит..ся на верхушку (сине)зелёной молоденькой ёлочки болтливая сорока. 10)О чём она только не трещит! 11)Навстречу ей несётся звонкое щебетанье и нарастая постепе(н,нн)о многоголосый птичий гомон наполняет сад. 12)Стекля(н,нн)ая дверь ведущая с террасы открыта.

(По Д. Розенталю.)

Задания по тексту:

1. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений или отметьте их.
2. Среди предложений найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
3. Выполните пунктуационный анализ предложения 8.
4. Какой тип речи представлен в 1 абзаце текста?
5. «Представленный фрагмент текста полон цвета, звуков, благодаря которым становится очевидна основная авторская идея. Оттого совсем не удивительно, что автор использует яркие, выразительные тропы, такими как (А)_____ (предложения 8,9) и (Б)_____ «спаленки», «домишко»). Среди синтаксических средств выразительности можно отметить (В)_____ (предложения 3, 10) и (Г) __________ (предложение2, 11)».

1) метафора

2) восклицательные предложения

3) разговорные слова

4) ряд однородных членов предложения

5) сравнение

6) Эпитет

7) ирония

8) Уменьшительно-ласкательные суффиксы

6. Найдите в тексте предложение, отражающее основную мысль текста. Укажите его номер. Дополните данный текст сочинением на тему «Может ли работа принести радость?» (не менее 6 предложений)