План подготовки к ОГЭ обучающихся 9 класса.
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9 класс)

Какая задача

Как выполнить

Когда

Какой предполагаемый результат

Подготовить проверочные работы для промежуточной аттестации по заданиям ОГЭ-2020

Включить в фонд оценочных средств задания из новой модели ОГЭ

Октябрь

Создан фонд оценочных средств для проведения промежуточного контроля, в содержание работ включены новые задания ОГЭ по русскому языку

Познакомить учащихся с новой моделью ОГЭ по русскому языку

Рассказать о количестве заданий, системе оценивания экзаменационной работы, критериях оценивания, минимальным количеством баллов, необходимых для получения аттестата

Октябрь

Учащиеся знают изменения в КИМ-2020 года (количество заданий в экзаменационной работе сократилось с 15 до 9, изменён первичный балл за выполнение работы с 39 до 33)

Научить выпускников излагать текст различных жанров

Предложить написать изложение в жанре путевых заметок, объяснить особенности построения текста, научить осуществлять речевой самоконтроль

Октябрь

Учащиеся выполняют изложение по тексту, созданному в жанре путевых заметок, находят грамматические и пунктуационные ошибки, исправляют их, редактируют текст изложения

Научить разным видам анализа языкового материала

Предложить памятку, как правильно выполнять орфографический анализ языкового материала

Октябрь

Учащиеся выполняют орфографический анализ текста с помощью памятки, а затем самостоятельно

Научить излагать текст различных жанров

Предложить написать изложение в жанре записок, объяснить особенности построения текста, научить составлять план изложения, осуществлять речевой самоконтроль

Ноябрь

Учащиеся выполняют изложение по тексту, созданному в жанре записок, находят грамматические и пунктуационные ошибки, исправляют их, редактируют текст изложения

Научить разным видам анализа языкового материала

Предложить схемы, которые помогут выполнить пунктуационный анализ языкового материала

Ноябрь

Учащиеся выполняют пунктуационный анализ текста с помощью схем, а затем самостоятельно

Научить излагать текст различных жанров

Предложить написать изложение в жанре очерка, объяснить особенности построения текста, научить составлять план изложения,  осуществлять речевой самоконтроль

Декабрь

Учащиеся выполняют изложение по тексту, созданному в жанре очерка, находят грамматические и пунктуационные ошибки, исправляют их, редактируют текст изложения

Научить разным видам анализа языкового материала

Предложить памятки, которые помогут выполнить грамматический анализ языкового материала

Декабрь

Учащиеся выполняют грамматический анализ текста с помощью памятки, а затем самостоятельно

Научить излагать текст различных жанров

Предложить написать изложение в жанре рецензии, объяснить особенности построения текста, научить составлять план изложения,  осуществлять речевой самоконтроль

Январь

Учащиеся выполняют изложение по тексту, созданному в жанре рецензии, находят грамматические и пунктуационные ошибки, исправляют их, редактируют текст изложения

Научить излагать текст различных жанров

Предложить написать изложение в жанре дневника, объяснить особенности построения текста, научить составлять план изложения, осуществлять речевой самоконтроль

Февраль

Учащиеся выполняют изложение по тексту, созданному в жанре дневника, находят грамматические и пунктуационные ошибки, исправляют их, редактируют текст изложения

Научить понимать и анализировать текст

Предложить определить тему текста, определить главную мысль текста разных жанров, научить отвечать на вопросы по содержанию в соответствии с целью, коммуникативным замыслом

Февраль

Учащиеся письменно формулируют тему и главную мысль текста, отвечают на вопросы по содержанию текста

Научить распознавать средства выразительности речи

Предложить выделить в тексте средства выразительности и определить уместность их использования

Март

Учащиеся распознают и характеризуют

основных видов выразительных

средств фонетики, лексики и

синтаксиса (звукопись, эпитет,

метафора, развёрнутая и скрытая метафоры, гипербола, олицетворение, сравнение, сравнительный оборот, фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы) в речи;

определяют уместное использование фразеологических оборотов в речи; употребление междометий для выражения эмоций, этикетных

формул; использование в речи синонимичных имён прилагательных в роли эпитетов

Научить оценивать выполнение заданий ОГЭ по критериям

Предложить оценить выполнение заданий демоверсии ОГЭ-2020 по критериям КИМ

Апрель

Учащиеся оценивают выполненные задания в соответствии с критериями ОГЭ, определяют общее количество баллов проверочной работы

Подготовить задания для разномотивированных учащихся

Предложить задания с минимальным количеством баллов для «группы риска», задания повышенного и высокого уровня сложности для претендентов на аттестат с отличием

Апрель

Учащиеся выполняют разноуровневые задания базового и повышенного уровня сложности

Анализировать диагностические работы на бланках по материалам ОГЭ

Предложить учащимся выполнить проверочную работу на 235 минут на бланках ОГЭ

Май

Учащиеся заполняют бланки ОГЭ, выполняют работу демоверсий ОГЭ по русскому языку