Адаптированная рабочая программа по русскому языку
рабочая программа по русскому языку на тему

Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение открытая (сменная) общеобразовательная школа №1

СОГЛАСОВАНО                                                         УТВЕРЖДЕНО                                                                                                        

Зам. директора по УВР                                                  Приказ №______

___________________                                                   от «___»_____20___г.

    (подпись, ФИО)

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для обучающегося 12 класса с ограниченными

 возможностями здоровья

по  русскому языку

на 2014 -2015 учебный год

Учитель

 Тазиева Ландыш Шагалиевна

Рассмотрено на заседании  МО учителей

лингвистического образования и русской словесности 

__________________________________

Протокол от ______ №_______________

руководитель  МО__________________

                                         (подпись, ФИО)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа коррекционных занятий по русскому языку  для обучающегося   12 класса заочного (сессионного) отделения с ограниченноми возможностями здоровья  составлена  в соответствии с нормативными документами:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 12.12.2012г ( в части ст. 42, 55, 59, 79, закрепляющих право детей с ограниченными возможностями здоровья, в т. ч. детей-инвалидов, на получение качественного образования в соответствии с имеющимися у них потребностями и возможностями);

-  Указ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» № 761 от 01.06.2012;

- базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993).

Данная программа в соответствии с учебным планом МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1 рассчитана на 35 часа (исходя из 35 учебных недель в году).

При разработке программы учитывался вид заболевания обучающегося выпускного 12 класса (с ограниченными возможностями здоровья VII вида), у которого наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость.

Учебная работа в классе строится с учетом особенностей учащегося на следующих принципах:

а) формы работы, требующие постоянного участия внимания (чтение, письмо) не должны продолжаться более 15–20 мин.;

б) виды деятельности, сопровождаемые письменными формами, должны чередоваться с устной работой;

в) в процессе выполнения заданий с нарушением памяти и эмоциональной устойчивости должна учитываться кратковременность их деятельности по сравнению с обычными обучающимися;

г) необходимость усиления внимания к выполнению заданий, связанных с устной и письменной монологической речи.

Основными методическими принципами построения содержания учебного материала в класс с интегрированием обучающегося с нарушениями психического развития является: усиление роли практической направленности изучаемого материала, опора на жизненный опытобучаемого, соблюдение в определении объема изучаемого материала принципа необходимости и достаточности, введение в содержание учебных программ коррекционных разделов, предусматривающих активизацию познавательной деятельности.

Адаптационная  направленность  урока:

1. Создание  для  обучающегося ситуации  успеха, сравнение  его  с  самим  собой.
2. Формирование интереса к предмету, выработка положительной мотивации к учебной деятельности.
3. Включение в содержание учебного материала информации, способствующей повышению уровня общего интеллектуального развития.
4. Обучение приемам и способам деятельности с письменной инструкцией, дидактическими материалами, составлению алгоритма.
5. Формирование навыков самоконтроля, самооценки.
6. Способы развития монологической речи.
7. Развитие диалогической речи и культура общения.
8. Коррекция психических функций, направленная на развитие ученика, с опорой на материал урока.
9. Охрана психического, физического здоровья учащихся.
10. Развитие познавательной активности (использование продуктивных видов деятельности, включение потенциальных и творческих возможностей ученика и др.).
11. Ликвидация пробелов в знаниях, усвоение нового материала.
12. Реализация принципов дифференцированного подхода и индивидуального обучения, исходя из результатов психолого-педагогической диагностики.
13. Использование эффективных инновационных технологий.
14. Обеспечение эмоционального комфорта, в том числе через доверительные межличностные отношения.
15. Определение и отслеживание ЗУН на каждом уроке (в течение урока).
16. Контроль за динамикой успешности (неуспешности) ученика.

Реализация учебной программы обеспечивается УМК:

Для учащегося:

1. Власенков А.И. Русский язык: учебник для 10-11 классов. Базовый уровень. – М.:  Просвещение, 2011.

Для учителя:

1. Рабочие программы по русскому языку. Власенков А.И. Программа по русскому языку. – М.: Просвещение, 2011.  
2. Золотарева И. В., Дмитриева Л. П., Егорова Н. В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ