Разработка урока
методическая разработка

Цыденжапова Дарима Долгоржаповна

Урок "Талын бургэд" рассчитан на обучающихся 7 класса

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл talyn_burged_.docx228.94 КБ

Предварительный просмотр:

Хэшээлэй темэ: Талын бγргэд гэжэ хэн бэ?

Хэшээлэй зорилго:

  • һургалгын: проблемнэ асуудалда харюу γгэхэдөө, зохеолой удха дээрэ γндэһэлжэ шадаха, темэеэ гарган элирγγлжэ шадаха дадалтай болгохо;
  • хγгжөөлгын: һурагшадай бэеэ даажа хγдэлхэ шадабари, аман хэлэлгэ хγгжөөхэ ажал γргэдхэхэ, ухаан бодолоо гγйлгэхэ, һанамжаяа хэлэхэ шадабаринуудые хγгжөөхэ ;
  • хγмγγжγγлгын: γхибγγдэй хоорондоо харилсаха, бэе бэедээ туһалха мэдэрэл хγгжөөхэ, оршон тойронхи байгаалиингаа һайханиие сэгнэжэ шадаха болгохо.

Хэшээлэй янза: дγн гаргалгын

Хэшээлэй тγхэл: шэнжэлэлгын

Хэшээлэй хэрэгсэлнγγд: зурагууд, даабаритай карточканууд

Хэшээлэй ябаса:

I.Эмхидхэлэй γе.

Багша: Жамса Тумуновай «Талын бγргэд» гэжэ рассказ уншаба гээшэт. Энэ зохеолой удхаар мγнөө ажал ябуулхабди. Талын бγргэд гэжэ хэн бэ, ямар хγн гээшэб гэһэн асуудалда таанар харюу γгэхэ аргатайт.

Энэ хэшээл γнгэргэхэдөө, «кластер» гэһэн арга хэрэглэхэбди.

«Кластер» гэһэн   арга виноградай баглаагай дγрсэтэй.  Тиихын хажуугаар баглаануудай хоорондо  тон нягта холбоон байха еһотой. «Кластерта» гол шухала точко байха юм, тэрээнһээ баглаануудынь тараха гээшэ. Манай гол шухала точко Талын бγргэд болоно. Баглаануудынь энэ геройн характеристикэдэ хабаатай юм. Иимэ арга хэрэглэхэдээ, таанад, һурагшад бγхы дээрэнь гол геройгоо хэдэн тээһээнь хаража шадаха аргатай болонот.

II.Текст дээрэ хγдэлмэри.

 Талын бγргэд хэн бэ, ямар хγн бэ, хэһэн хэрэгγγд, гаргаһан баатаршалганууд тухайнь шэнжэлгэ хэнэ. Талын бγргэд һайхан сэдьхэлтэй хγн гэжэ баталха еһотойт.

Хэн бэ?

Ямар бэ?

Хэһэн хэрэгγγдынь

(юумэнэй нэрэ)

(элирхэйлэгшэ)

(глагол)

Ангуушан

Жэгтэй

Һонор, һэргэлэн

Набшаһанай һаршаганаха,

мγшэрэй хухарха, саһанай шаршаганахые ехэ холоһоо дуулагша һэн.

Бγргэд мэтэ

Зγрхэтэй дорюун

Олон фашистнарые алаа, олон цистернэнγγдые тэһэлээ.

Заһамал мориндол

Согтой хγхюун

Немецкэ эшелонуудые хγмэрюулээ.

Эсэхэ бэшэ даа, бγтγγ гэгшын хγбшэдэ немецγγдые төөрюулжэрхео.

Yхэлһөө айдаггγй хγн

Yгэ дуугаа хуряажа, сухалаа хγрэһэн янзатай, аргагγй хомхойгоор амяа татагша һэн.

Халюун хара γһэтэй, хγжэгэр хара шарайтай, һайхан хара нюдэтэй.

Һайхан сэдьхэлтэй.

Гайхалтай хγн һэн

Арсалан шэнги шэрγγн

Сухалаа хγрэхэдөө

Yхибγγн шэнги дотортой

Хγниие хайрлахадаа

Yрөөһэн гаргγй, γрөөһэн нюдэгγй

Тиимэ хγнγγдые γхэл диилэдэггγй ха юм.

Буряадай уужам талын хγбγγн Баярта

Тэрэ өөр тухайгаа оройдоо бододоггγй һэн. Тэрэнэй бγхы һаналынь гансал Эхэ оронойнгоо тγлөө бэеэ γгэхөөр хододоо бэлэн ябагша һэн.

Бγлэг бγлэгөөр хγдэлэлгэ.  Һурагшад хоер-хоероороо хэһэгγγдые анализ хэнэ.

Амяараа хγдэлэлгэ. Таблица дγγргэлгэ.

III. Һурагшад тобшолол хэнэ.

Буряадай уужам талын хγбγγн Баярта талын бγргэд болоно. Тэрэнэй нγхэрынь врач Нина Петровна юм. Тэрэ өөр тухайгаа оройдоо бододоггγй һэн. Тэрэнэй бγхы һаналынь гансал Эхэ оронойнгоо тγлөө бэеэ γгэхөөр хододоо бэлэн ябагша һэн. 

Талын бγргэд - һайхан сэдьхэлтэй хγн. Сухалаа хγрэхэдөө, арсалан шэнги шэрγγн.  Хγниие хайрлахадаа, γхибγγн шэнги дотортой хγн.

IV. Хэшээлэй дγн.

 Сэгнэлтэ табилга.

Гэрэй даабари: рассказай удхаар зураг зураха.

Жэшээ хэрэглэн, таблица дγγргэгты.

Хэн бэ?

Ямар бэ?

Хэһэн хэрэгγγдынь

(юумэнэй нэрэ)

(элирхэйлэгшэ)

(глагол)

Ангуушан

Жэгтэй

Һонор, һэргэлэн

Набшаһанай һаршаганаха,

мγшэрэй хухарха, саһанай шаршаганахые ехэ холоһоо дуулагша һэн.

Жэшээ хэрэглэн, таблица дγγргэгты.

Хэн бэ?

Ямар бэ?

Хэһэн хэрэгγγдынь

(юумэнэй нэрэ)

(элирхэйлэгшэ)

(глагол)

Ангуушан

Жэгтэй

Һонор, һэргэлэн

Набшаһанай һаршаганаха,

мγшэрэй хухарха, саһанай шаршаганахые ехэ холоһоо дуулагша һэн.

Жэшээ хэрэглэн, таблица дγγргэгты.

Хэн бэ?

Ямар бэ?

Хэһэн хэрэгγγдынь

(юумэнэй нэрэ)

(элирхэйлэгшэ)

(глагол)

Ангуушан

Жэгтэй

Һонор, һэргэлэн

Набшаһанай һаршаганаха,

мγшэрэй хухарха, саһанай шаршаганахые ехэ холоһоо дуулагша һэн.

Жамса Тумунов /Ага, Табтаанай/
(1916-1955)

 

“Талын бүргэд” – рассказ (1942)

 

C:\Рабочий стол\Buryad xelen\data\teacherExperience\2\Жамьянова Ц-Х.Ж\Жамса Тумунов\1.png


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка урока по теме «Разработка проектов в системе программирования Visual Basic»

Данный урока проводился в группе первокурсников техникума.Тип урока: комбинированный, использовался контроль знаний, закрепление практических навыков. На уроке использовались разноуровневые задания.Це...

Разработка урока в 9 классе по обществознанию. Тема: Право. Разработка урока в 9 классе по истории. Тема: "Всё для фронта! Всё для победы!"

Разработка урока в 9 классе по обществознанию. Тема "Право". Урок проводится на основе програмированной технологии.1 шаг: информативность-учащиеся получают определенные знания по данному вопросу.2 шаг...

методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме "Движения живых организмов" и презентация к ней. Методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме "Дыхание растений, бактерий и грибов" и презентация к ней.

Методическая разработка урока с поэтапным проведением с приложениямиПрезентация к уроку биологии в  6 классе по теме "Почему организмы совершают движения? ".Методическая разработка урока с поэтап...

Разработка урока по теме "Кто Вы, господин Чичиков? (урок-исследование). К разработке прилагается информационная карта

Разработка урока по теме "Кто Вы, господин Чичиков? (урок-исследование). К разработке прилагается информационная карта...

Методическая разработка урока "Амины. Анилин", Методическая разработка урока "Многоатомные спирты"

Урок, разработан для учащихся 10 класса, обучающихся по базовой программе. Учебник "Химия 10" О.С. Габриелян.Урок, разработан для учащихся 10 класса, обучающихся по базовой программе. Учебник "Химия 1...

Методическая разработка по теме "Разработка урока немецкого языка согласно ФГОС. Тип урока: комбинированный"

Переход на ФГОС позволил переориентировать усилия гигантского преподавательского состава страны с традиционного узкопредметного обучения (предметные результаты) одновременно и на развитие каждого обуч...