Әдәби уку дәресенең техник картасы ("Без бәйрәмгә барабыз" 3 сыйныф, рус төркеме)
план-конспект урока на тему

Укытучы

Биктаһирова Руфия Фаяз кызы

Дәрес

Әдәби уку

Сыйныф

3 в

Үткәрү датасы

18.01.2016

Дәрес төре

-Яңа белемнәрне “ачу”

-Катнаш дәрес

+

-Өйрәнгәннәрне гомумиләштерү һәм системага салу

-Контроль дәрес

-Белемнәрне практик яктан куллану

-Ныгыту дәресе

Уку – укыту методикасы

• репродуктив

+

• аңлату-күрсәтү

• проблемалы укыту

• өлешчә эзләнү

+

• тикшеренү

Дәрес темасы

Без бәйрәмгә барабыз

Максат

Укучыларның бәйрәмнең сәгать ничәдә башланганын, Яңа ел бәйрәмендә нишләгәннәрен әйтүләре.

Төрле рольләргә кереп, әйләнә-тирә мохиттәгеләр белән дустанә мөнәсәбәтләр булдыру.

Телнең халыкара аралашу чарасы икәнлеген аңлау.

Көтелгән нәтиҗә

Дәрес ахырына укучылар бәйрәмнең башлану вакытын, Яңа ел бәйрәмендә нишләүләре турында әйтә белергә тиеш

Төп терминнар

кыш, ничәдә башлана, бәйрәм

Предметара бәйләнешләр

әйләнә-тирә дөнья, татар теле, сәнгать, тән тәрбиясе

Предмет күнекмәләре:

Язу күнекмәләре

- каллиграфик дөрес итеп язу

- дөрес итеп күчереп язу

Уку-язу күнекмәләре:

-татар теленең орфографик  һәм пунктуацион кагыйдәләрен саклау

Тел күнекмәләре:

- сүзләрнең мәгънәсен белү

- кыш темасы белән бәйле сүзләрне белү

- Бәйрәм кайчан башлана? дигән сорауга дөрес җавап бирә белү

- җөмләдә сүзләрне дөрес куллану

Шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре (УУГ):

-дөрес сөйләм булуга омтылыш;

-үз фикереңне әйтә белү;

-төркемнәрдә килешеп эшли белү;

-иптәшеңә рухи ярдәм күрсәтә белү;

-фикереңне дәлилли белү;

Регулятив УУГ:

-уку бурычларын кую;

-барлыкка килгән ситуациядә ориентлаша белү;

-үз фикереңне төгәл җиткерү;

-дөрестән дөрес түгелне аеру;

-таныш арасыннан таныш булмаганны билгели белү;

-нәтиҗәләр формалаштыру;

Танып - белү УУГ:

-тиешле мәгълүматны табу һәм аерып алу;

-төрле рәвештә бирелгән мәгълүматны кабул итү һәм аңлау;

-рәсем, иллюстрацияләр ярдәмендә сорауларга җавап таба белү;

-укыганны анализлау;

Коммуникатив УУГ:

-башкаларның сөйләмен ишетү һәм тыңлау;

-үз фикереңә ышандыра белү;

-башкаларга аңлаешлы сөйләм төзү;

Эш формалары

Ресурслар

Фронталь эш

+

Куллану өчен дәреслек: Күңелле татар теле , 3 нче сыйныф, Р.З.Хәйдәрова, Г.М.Ахметзянова, Л.А.Гиниятуллина. 2013 ел. Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 3 нче сыйныфы өчен дәреслек. (Казан. "Татармультфильм" нәшрияты. 2013).

Төркемнәрдә һәм парларда эш

+

Эш дәфтәре.

Гыйниятуллина Л.А., Хәйдарова  Р.З. Татар теленнән эш дәфтәре (Башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең рус телендә сөйләшүче 3 нче сыйныф укучылары өчен)

Индивидуаль (дифференциаль) эш

Техник чаралар:

-ноутбук

-презентация

-күрсәтмәлелек

Дәрес этаплары

Ресурслар

Укытучы гамәлләре

Укучылар гамәлләре

УУГ

1.Оештыру моменты

Исәнләшү

Исәнләшүгә җавап бирү

шәхескә кагылышлы УУГ

2.Белемнәрне актуальләштерү

Дәреслек

презентация

Укытучы өй эшен тикшерә.(“Чыршы бәйрәме” текстын сәнгатьле итеп укый белергә яисә. “Чыршы бәйрәме” текстын үз сыйныфына туры китереп сөйләргә)

Укучылар җавап бирәләр.

регулятив УУГ

коммуникатив УУГ

3.Аңлату

Дәреслек

Бәйрәм ничә сәгатьтә башлана? соравы белән эшлиләр.

Укытучы укучыларга 11 нче биттәге (1 нче күнегү) шигырь белән мөстәкыйль танышырга тәкъдим итә.

Укытучы мәгъләре аңлашылмаган сүзләр белән эшли.

Укучылар җавап бирәләр.

Укучылар әсәр белән танышып чыгалар.

Укучылар яңа сүзләр белән танышалар.

регулятив УУГ,

танып - белү УУГ, коммуникатив УУГ

4.Беренчел ныгыту

Дәреслек

Укытучы беренчел нәтиҗәләр ясарга тәкъдим итә. Кыш көненә хас билгеләрне әйтәләр.

Укучылар әсәр буенча нәтиҗә ясыйлар.

танып - белү УУГ, коммуникатив УУГ

5.Динамик пауза

Укытучы динамик пауза ясарга тәкъдим итә.

Чебиләр 

Өй алдында чебиләр

-Чип-чип-чип! – дип йөриләр

Кечкенә канатлары

Муеннары сап-сары.

Укучылар хәрәкәтләрне үтиләр.

коммуникатив УУГ

6.Ныгыту

Укытучы укучыларга бер –берсенә бәйрәм кайчан башлана дигән сораулар биреп парлар белән эшләргә тәкъдим итә.

Укучылар сорауларга җавап бирә, телдән биремне үтиләр.

танып - белү УУГ

7.Йомгак

Дәреслек

Укытучы сораулар ярдәмендә дәрестә эшләгән сораулар биреп теманы ныгыта.

Укучылар җавап бирәләр.

шәхескә кагылышлы УУГ

Рефлексия

Карточкалар

Укытучы карточкалар ярдәмендә үз фикерләрен җиткерергә  тәкъдим итә. (кызыл карточканы- “Миңа бик авыр булды һәм мин бернәрсә дә аңламадым” дигән укучылар күтәрә. Сары карточканы- “Миңа авыр булды, ләкин мин күп әйберне аңладым һәм нәтиҗәләр ясадым” дигәннәр, яшел карточканы- “Миңа авыр булмады, мин барысын да җиңел аңладым” диючеләр күтәрә)

Укучылар үз фикерләрен җиткерәләр.

коммуникатив УУГ

Өй эше.

дәреслек

Укытучы альтернатив өй эше бирә.

1 в. Шигырьне (1 нче күнегү(11 бит) ятларга.

2 в. Үзләре теләгән шигырьне ятларга.

Өйгә эшне язып алалар.

коммуникатив УУГ