анализ методической работы
учебно-методический материал по теме

Анализ методической работы

МБС(К)ОУ «С(К)ОШ-И VIIIвида п.Эгвекинота» в 2012 – 2013 учебном году

      Цель анализа: определения уровня продуктивности методической работы в школе и ее роль в процессе включения педагогического коллектива в режим развития. Составить представление о системности, действительности инновационной работы как основном инструменте включения школы в режим развития, о ее влиянии на развитие личности педагога и учащихся, на формирование конечных показателей функционирования школы.

       С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава обучающихся, воспитанников  школы – интерната  в 2012-2013 учебном  году коллектив школы продолжил работу над  методической темой «Повышение качества  обучения обучающихся  путем формирования и развития общеучебных умений и навыков». Работа над данной темой способствует созданию условий для повышения мотивации у обучающихся  к учебе и  повышению качества знаний.

Цель методической работы: оказание действенной помощи педагогам в улучшении организации обучения и воспитания школьников . Обобщение и внедрение информацмонно- коммуникативных  технологий, повышение теоретического уровня  и педагогической квалификации педагогов.                  

        Задачи:

1.Продолжить создание  системы подготовки педагогических кадров, направленных на успешное прохождение аттестации;

2.   Продолжать работу по внедрению в практику новых педагогических технологий.

3.   Совершенствование  педагогического мастерства  учителей по овладению новыми образовательными технологиями

4. Совершенствование работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни.

5.Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии (Интернет, медиатеку и т.д.)

6.Проводить работу по поиску новых методов в подготовке и проведению педсоветов.

           В основе методической работы школы - интерната лежат следующие нормативно - правовые документы и локальные акты ОУ:

- Закон РФ «Об образовании»;

- Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (Постановление Правительства РФ от 12.03.1997 г. N 2288);

- Положение о Совете администрации МС(К)ОУ «С(К)ОШ- И VIII вида п. Эгвекинота»;

- Положение о внутришкольном контроле в МС(К)ОУ «С(К)ОШ- И VIII вида п. Эгвекинота»;

- Положение о методическом объединении педагогических работников МС(К)ОУ «С(К)ОШ- И VIII вида п. Эгвекинота».

-Положение об индивидуальной накопительной методической папке учителя МС(К)ОУ «С(К)ОШ-И VIII вида п.Эгвекинота»

При планировании методической  работы педколлектив стремился отобрать те формы, которые  позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

- работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

- работа методических объединений – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

- подбор и расстановка кадров;

- повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

- индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;

- диагностико-аналитическая деятельность;

- обновление методической оснащенности кабинетов школы

        В  2012/2013 учебного года в школе были проведены педагогические советы  с целью  выработки коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в школе - интернате следующей тематики:

Важнейшим направлением работы методического объединения  и администрации школы  является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации  на  базе ГОУ ДПО «Чукотского института развития образования и повышения квалификации» г.Анадырь.

В 2012-2013 учебном году   педагоги  приняли участия   во Всероссийской педагогической конференции  по теме  «Особенности реализации ФГОС с в специальной(коррекционной) школе – интернате для детей ОВЗ» - учитель начальных классов  и заместитель директора поУВР  по теме « Повышение эффективности обучения за счёт учёта психосоматических особенностей учащихся»

         Учителя работают над повышением уровня педагогического мастерства Аттестация педагогов остается одним из важных направлений работы и является хорошим показателем творческой деятельности педагогов. Прошли квалификационные испытания и подтвердили свое педагогическое мастерство 3 педагога :

Одной из задач на 2012-2013 уч.г. являлось повышение качества образовательного процесса  и ответственности педагогов за результаты своего труда.               

В рамках внутришкольного   контроля постоянно отслеживалось качество преподавания учебных курсов: посещались уроки,  внеклассные мероприятия.  Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов проведения урока, использованию на уроках новейших педагогических, в большей мере,  здоровьесберегающих технологий. Было посещено 74 урока и  31 воспитательный час.

По  анализам посещенных уроков и воспитательных часов, можно сделать вывод:
- большинство уроков и воспитательных часов  построено методически грамотно, интересные, разнообразные. Педагоги  используют разнообразные методы и формы активизации познавательной деятельности, развивают творческую активность, самостоятельность.
После посещённых уроков учителя трудового обучения   с целью  оказания методической помощи  педагогу в организации обучения  обучающихся, повышения теоретического уровня и педагогического мастерства   была проведена  индивидуальная  работа по  изучению технологии современного урока и связанные с этим проблемы (диагностика обученности, обучаемости и реальных учебных возможностей учащихся, целеполагание, способы отбора главного, существенного в содержании учебного материала, выбор и обоснование оптимального сочетания методов обучения, способы дифференциации обучении).  А так же в рамках работы «Школа молодого учителя» для педагога трудового обучения (мальчики) была дана серия уроков с целью: показать структуру и особенности уроков в коррекционной школе VIII вида. Уроки провели следующие учителя:…………. – урок чтения в 5-6 классе, ……….. – урок биологии в 9 классе, …………….. – урок трудового обучения в 3-4 классе.

С целью развития нравственных, патриотических, санитарно – гигиенических, трудовых навыков, созданию условий ребёнку с ограниченными возможностями здоровья, формированию успешного жизненного пути, социализации воспитанников. Были даны следующие открытые воспитательные часы: «Вредные привычки», «Доброта спасёт мир», «Все работы хороши, выбирай на вкус»» и др.

В течение учебного года  педагоги   принял участие в следующих видах конкурсной деятельности:

Были спланированы и проведены школьные олимпиады по предметам, вот какие результаты:

            Для нашей школы – интерната позитивным результатом развития может выступать показатель уровня вовлеченности в процесс творчества всех участников  учебно-воспитательного процесса. Результативность данного процесса может быть подтверждена данными об участии в олимпиадах, конкурсах,  мероприятиях различного уровня:

Проанализировав работу методических объединений учителей – предметников(руководитель ………… и воспитателей и классных руководителей (руководитель ……………), следует отметить, что методическая тема школы и темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний МО отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами; заседания тщательно продумываются и подготавливаются всеми членами методического объединения. Проводилась работа по овладению педагогами современными методиками и технологиями обучения, в том числе информационными и здоровьесберегающими, формами организации коррекционно-развивающей работы по предмету.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Администрации ОУ провести мониторинг работы школьных методических объединений с целью повышения эффективности и систематизации работы.
2. Создать условия для активизации участия учителей-предметников в профессиональных конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровней. 
3. Активизировать работу  по подготовке к  аттестации педагогических кадров на  квалификационные категории.
4. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.   Продолжить работу по созданию «Портфолио» каждого учителя и воспитателей.
5. Рекомендовать педагогам школы обобщить свой педагогический опыт на школьном, районном уровне.
6. Руководителям МО, зам. директора по УВР способствовать созданию единой системы обучения и воспитания в школе, обеспечивающей  потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.
7.Создать творческие группы педагогов школы по направлениям: «Участие в профессиональных конкурсах», «Использование информационно – коммуникативных технологий обучения», «Педагогическая диагностика учебно – воспитательного процесса в школе».

8. Обеспечивать решение на каждом уроке коррекционно-развивающих задач, применяя для этого специальные приемы и формы работы.
9. Руководителям М/О совместно с руководителем методического совета систематически проводить мониторинги обученности, контрольные срезы по предметам, выявляя пробелы в знаниях.
10. Организовать  подготовку и проведения предметных недель, активизировать работу учителей по подготовке обучающихся  к  школьным олимпиадам.

11. Контролировать сроки и формы повышения квалификации педкадров.
12.Повысить эффективность информационно – диагностической службы в школе.
13. Администрации школы усилить контроль за состоянием методической работы.

   Исходя из проведённого анализа  определены задачи методической работы на 2013/2014учебный год.

Задачи методической работы на 2013/14 учебный год

1.   Продолжить создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций;
2.    Обеспечить диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития, внедрять   здоровьесберегающие технологии в урочной и внеурочной педагогической деятельности;
3.   Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса путём использования новых образовательных технологий;
4.    Обеспечить содержательную и методическую преемственность начальной школы – среднего звена;
5.    Обобщить,  распространить положительный педагогический опыт творчески работающих учителей. Внедрить в образовательный процесс современные новые формы, методы обучения, позволяющие повысить познавательную активность и качество знаний обучающихся;
6.    Продолжить работу по систематической и  профессиональной подготовке кадров;
7.    Развивать методические компетентности педагогов, а именно      владение различными методами обучения, знание дидактических методов, приемов и умение применять их в процессе обучения для формирования общеучебных навыков и умений, как на уроке, так и во внеурочное время;
8.    Использовать инновационные технологии для повышения качества образования;

Заместитель директора по УВР      

Июль 2013 г.