Программа коррекционной работы с детьми "группы риска" (психолого-педагогической поддержки) "Мы вместе"
рабочая программа по психологии

СОГБОУ  «Вяземская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Программа

коррекционной работы с детьми «группы риска»

 «Мы вместе»

                                                                                                                        Разработала

педагог-психолог

                                                                                                                            Яковлева Н.А.

Пояснительная записка

  Дети «группы риска» такая категория детей, которых принято называтьтрудновоспитуемыми. Отклонения в поведении таких детей имеет много причин. В основном это связано с недостаточным общением, отсутствием должного внимания со стороны взрослых,с конфликтами, в семье накладывающими свой отпечаток на детей. Именно из неблагополучных семей и выходят малолетние правонарушители.

      Проблема воспитания детей группы риска одна из самых важных и актуальных в современном обществе. Дети группы риска — это дети, которые в силу определенных обстоятельств своей жизни подвержены негативным воздействиям со стороны общества или каких-либо криминальных элементов. Всё это может стать причиной дезадаптации несовершеннолетних.

        Основными причинами,  способствующими, попаданию детей в группу риска могут быть:

- пьянство родителей, в связи с этим их асоциальное поведение (воровство, попрошайничество, проституция);

- отбывание одним из родителей срока тюремного заключения;

- жестокое обращение с детьми, оставление малолетних детей одних без

  необходимого питания;

- устройство на квартире родителями притонов;

- лечение одного из родителей от алкоголизма, психического заболевания;

- развращение родителями собственных детей, торговля ими;

- бродяжничество вместе с родителями или без них, отсутствие постоянного места жительства;

- совершение преступления на глазах детей собутыльниками или другим родителем;

- побеги из дома, конфликты со сверстниками и т.д.

         В социальной педагогике, психологии, педагогике к данной категории детей относятся дети, испытывающие трудности в учёбе, социальной адаптации, взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, социализации, имеющие психические проблемы. Нельзя исключать факт, что многие из них имеют особенности психического, физического, социального развития, к которым относят проблемы со здоровьем, трудности в воспитании и обучении.

        Обучение и воспитание «детей группы риска» целесообразно осуществлять совместно с психологом, социальным педагогом, дефектологом, учителем и, если это понадобится врачом психоневрологом. Только в таком случае работа с детьми будет эффективна.

1.  Актуальность  программы.

   Актуальность данной программы заключается в том, что проблема детей группы риска очень волнует современное общество. Важнейшим приоритетом государственной политики в отношении детей с особенностями в развитии считается обеспечение гарантии их прав на развитие, защиту и выживание. В связи с этим возникла необходимость в разработке программы, способствующей преодолению проблем во взаимоотношениях, обучении, социализации и адаптации обучающихся «группы риска».

         Работа по профилактике проблем поведения и социализации содержит комплекс мероприятий, которые направлены на развитие коммуникативных навыков,  психолого-педагогическую коррекцию поведения «трудного» ребёнка, развитию адекватной самооценки.   

2. Цель программы:

Способствовать профилактике деструктивного поведения, бродяжничества, развитию адаптации и социализации.

3.Задачи программы:

1.  Осуществление профилактической работы  с целью пропаганды здорового образа жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих.

2. Проведение комплексной коррекционной работы с обучающимися.

3. Развитие социальной активности, саморегуляции,  сотрудничества, толерантности.

4. Целевая аудитория.

Программа рассчитана для работы с обучающимися с ОВЗ, с отклонением в поведении 12 - 16 лет. Курс рассчитан на 35 мероприятий, по 1 часу в неделю.

5. Планируемые результаты.

1. Уменьшение риска безнадзорности и беспризорности, злоупотребления вредными привычками.

2.  Формирование представления об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, о нравственности.

3. Формирование навыков адекватного поведения в семье и во взаимоотношениях со сверстниками, представлений о моральных ценностях.

6.Формы работы: групповая работа, тренинг, беседы, дискуссии, конкурсы,  игры, упражнения, индивидуальные консультации, тесты.

                               7.Психологическое сопровождение.

1. Тренинговые  занятия.
2. Индивидуальные консультации.
3. Диагностические методики:

          - проективные методики «Кактус» Панфиловой;

          - тест на определение самооценки и выявления социально-

             психологического уровня адаптации личности в социальной группе

            «Дерево с человечками»;

          - методика определения школьной мотивации Лускановой;

          - карта психологического обследования личности обучающегося.

8. Примерный перечень мероприятий по работе школы

с  детьми «группы риска»

 1. Выявление детей «группы риска».

 2. Изучение причин социально - педагогической запущенности.

 3. Работа с личными делами детей «группы риска».  

 4. Психологические консультации для обучающихся и их родителей.

 5. Наблюдение и изучение положения подростка в коллективе (наблюдение в повседневной жизни, тесты).

 6. Вовлечение  подростков в общешкольные мероприятия, кружки, секции.

Тематическое планирование по  реализации программы