Рабочая программа кружковой работы по ПДД «Страна дорожных знаков»
рабочая программа по обж

                                          ГБОУ «СЕЛЕНГИНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ(КОРРЕКЦИОННАЯ)

                                           ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

         Рабочая программа кружковой работы

 по ПДД

       «Страна дорожных знаков»

2019 – 2020 уч.г.

                               Воспитатель: Метешова Татьяна

                                                               Сергеевна

«Страна дорожных знаков»

Актуальность.

   С каждым годом на улицах городов и посёлков увеличивается количество автомобилей, автобусов, мотоциклов и других транспортных средств.Ежегодно на дорогах России происходит свыше 200 тыс. ДТП, причиной которых являются дети и подростки. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Возросло ДТП из-за несоблюдения детьми требований сигналов светофора. Наши дети живут в сельской местности, где не установлены светофоры, поэтому мы должны подготовить детей, чтобы попадая в город они не растерялись. Ведь зная правила поведения на дороге и сигналы светофора, можно избежать травм.  

Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.

Обеспечение здоровья детей — основная цель, главная задача цивилизованного общества. Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны “взрослым” языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача взрослых – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

  Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребёнком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение — потребностью человека.Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за своё поведение, уверенность в своих действиях. Только нашими совместными усилиями, используя знания воспитателей и

родителей, их терпение и такт, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. Программа кружка «Страна дорожных знаков» для воспитанников построена на основе главных методических принципов: учёт возрастных особенностей детей, доступность материала, постепенность его усложнения, разработана для того, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали для чего надо соблюдать правила дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания. Чем раньше научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Данная программа позволяет систематически знакомить с обязанностями пешеходов и пассажиров доступно и понятно, обучая ребенка правилам безопасного и правильного поведения на улицах, дорогах и в транспорте. Становясь самостоятельными пешеходами в будущем, дети впервые оказываются на оживлённых улицах. Вот почему разговор о поведении вообще начинается с правил поведения на улице. Данные занятия помогут систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформируют у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитают дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно, и будущих водителей.

Дети не только знакомятся с дорожными знаками, усваивают правила и нормы поведения на улице и в транспорте, но и приобретают умения применять полученные знания на практике. Перед детьми ставятся задачи, требующие от них проявления самостоятельности, активности мышления, умения применять знания на практике.
Большое внимание уделяется работе с родителями, т.к. для ребёнка очень важен положительный пример в поведении взрослых на улице и в транспорте. Организуются тематические выставки творческих работ детей и родителей, конкурсы плакатов. Ведётся тесное сотрудничество с инспекторами ГИБДД. Именно в условиях целенаправленной работы с семьёй по подготовке школьников к роли самостоятельных пешеходов повышается уровень усвоения детьми знаний и навыков ПДД.

Цель программы: систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах села, поселка, во дворе и транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения. Повысить активность родителей и детей в обеспечении безопасности дорожного движения.

Задачи:

• Научить узнавать элементарные дорожные знаки; учить использовать знания по правилам дорожного движения на практике; способствовать сознательному выполнению правил дорожного движения.

• Развивать самостоятельность, активность мышления, умение применять полученные знания на практике, развивать любознательность, слуховое - зрительное восприятие, связную речь.

• Воспитывать дисциплинированность, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.

• Прививать правила пользования общественным транспортом: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе.

Ожидаемый результат:

• Знание дорожных знаков: предупреждающих; запрещающих; информационно – указательных; знаков сервиса;
• Осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения;
• Проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности, осторожности в соблюдении правил поведения на улице, при переходе дороги;
• Выполнение правил культурного поведения на улице и в транспорте;
•  Умение детей предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять действия в зависимости от ситуации.
• Сокращение дорожного травматизма по вине детей и подростков.

Формы контроля:

• Тестирование,
• Конкурсы,
• Викторины,
• Наблюдение.

Принципы реализации программы:

• Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.
• Принцип взаимодействия «дети – дорожная среда». Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Пластичность нервной системы ребенка позволяет успешно решать многие воспитательные задачи.
•  Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия. Дошкольники должны знать, какие последствия могут подстерегать их в дорожной среде.
• Принцип возрастной безопасности. С раннего детства следует постоянно разъяснять детям суть явлений в дорожной среде, опасность движущихся объектов.
• Принцип социальной безопасности. Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует ДПС.
• Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения.

Методы:

• Словесные: инструктаж, беседы, рассказы, чтение художественной литературы; разъяснения.
• Практические: наблюдения, экскурсии, целевые прогулки во время которых дети изучают на практике правила для пешеходов, наблюдают дорожное движение, закрепляют ранее полученные знания;различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, деятельность в уголке по ПДД, макет дорога в детский сад;
• Наглядные:изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств.
• Видеометод – ИКТ: просмотр, обучение.
• Организация дидактических и сюжетно-ролевых игр;

Виды деятельности:

• Обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом; беседа);
• Самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий);
• Дидактические и сюжетно-ролевые игры.
• Продуктивные виды деятельности: рисование, аппликация (на закрепление).

Кружок проводится 1 раз в неделю. Продолжительность не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами»: 35-40 минут.

Форма организации занятий:

• Дополнительное занятие во 2-ой половине дня.
• КВН, развлечения,
• Встречи с инспекторами ДПС,
•  Практические занятия.

Работа с родителями: беседы, консультации

• «Что должны знать родители, находясь с ребенком на улице»
• «Будьте вежливы - правила поведения в общественном транспорте»
• «Безопасность твоего ребенка в твоих руках»
•  Памятка взрослым по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения
• «Родители - пример для детей»
• «Ребёнок и опасности на дорогах»

Календарно – тематическое планирование.

Список используемой литературы.

1. Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007
2. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. и др. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста.:ТЦ Сфера, 2006.
3. Коломеец Н.В. «Формирование культуры безопасного поведения у детей 3 – 7 лет» Издательство «Учитель» 2011.
4. Данилова Т.И. «Программа «Светофор» (Обучение детей дошкольного возраста ПДД) Детство- Пресс 2009 г
5. Стихи Марины Дружининой «Мы идём через дорогу»
6. В работе использую картинки и фотографии по запросу «Поиск картинки» в Internet.