элективный курс "Развитие вокальных навыков детей среднего школьного возраста"
элективный курс по музыке (6 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сангарская гимназия»

 «Рассмотрено»                                                                          «Согласовано»                                                             «Утверждаю»

на заседании кафедры                                                               заместитель директора по                                             директор МБОУ

учителей эстетики                                                                     УВР____________                                                         «Сангарская гимназия»

руководитель_________                                                            Иванова Н.К.                                                                   __________

Сметанин Я.И.                                                                            от «   » августа 2013г.                                                    Неустроева И.М.

от «   » августа 2013г.                                                                                                                                                         от «   » августа 2013г.

Элективный курс

«Развитие вокальных навыков детей среднего школьного возраста»

(6 кл.)

                                                                                                                                                                                                                                         Составитель:

Учитель музыки

МБОУ «Сангарская гимназия»

Потапова С.Е.    

п.Сангар 2013-2014 уч.год

Пояснительная записка

                  В процессе всестороннего развития личности, искусству принадлежит ответственнейшая роль. В раннем детстве уже складывается свободное творчество, отвечающее принципам свободы творчества. Благодаря постоянным упражнениям, связанным с систематическими занятиями, развивается музыкальный слух, вырабатывается чистая интонация в пении.

                  Данная программа способствует формированию эстетического вкуса. Обогащает внутренний мир человека, развивает художественный вкус, воспитывает любовь к музыкальному искусству.

                Обоснование: постоянные упражнения, связанные с систематическими занятиями поддерживают и развивают способности детей. Вырабатывают у ребенка стремления к проявлению собственной инициативы, стремления создать что-то новое, расширить кругозор, наполнить новым содержанием свои познания в области музыкальной культуры.

Цель: развивать вокальные навыки у детей школьного возраста.

Задачи:

- развитие творческой индивидуальности

- эмоциональное развитие

- развитие музыкальных способностей

- развитие духовной сферы

- развитие самостоятельности

Методика: работа по алгоритму постановки голоса и воспитания музыкальных навыков, декламация с жестикуляцией, художественное тактирование.

В ходе прохождения элективного курса ученик должен освоить:

- звуковысотный диапазон.

- плавные регистровые переходы.

- ровность на различных гласных.

- выразительность исполнения.

- вокальную позицию.

- дикционные навыки, четкую и ясную артикуляцию.

Уметь:

- держать устойчивое дыхание на опоре.

- освоить прием цепного дыхания.

- качество дикции (разборчивость, осмысленность, грамотность).

- понятий и навыков в использовании резонаторов (зевка).

- воспроизводить голосом легато, нон легато, стаккато.

            Средства обучения: показ и исполнение дыхательных, артикуляционных, дикционных упражнений. Прослушивание DVD,CD записей. Разучивание песен и их исполнение.

             Элективный курс рассчитан на 34 часа для среднего школьного возраста.

Учебно- тематический план

Содержание курса

Постановка голоса

             Ознакомление с основами вокального искусства, основными певческими навыками, гигиеной и охраной голоса. Основы певческого дыхания. Соотношение вдоха и выдоха в зависимости от характера музыки, длины музыкальной фразы. Упражнения на дыхание на одном звуке с постепенным увеличением его продолжительности.

Правила чистого интонирования

              Пение отдельных звуков, устойчивых степеней, звукоряда, интонирование вводных звуков с разрешением гаммообразных отрезков звукоряда, мелодических интервалов. Знакомство со звуковедением: легато, нон легато.

Вокально- хоровые упражнения

              Обязательная форма работы вокального ансамбля- распевание. Упражнения для распевания должны быть несложными для восприятия, удобными для усвоения, лаконичными, предельно ясными и целенаправленными. Для достижения прочных вокальных навыков целесообразно проводить распевание по группам, которое обычно длится 10-15 минут, учащиеся помимо разогревания голосового аппарата совершенствуют певческие навки. Распевание преследует три основные задачи: разогревание голосового аппарата, психологический настрой для вокальной работы и совершенствование певческих приемов и навыков.

Комплекс упражнений для постановки дыхания

           Степень развития музыкального слуха (мелодического) оказывает влияние на качество тембра голоса, на качество тембра влияет и навык дыхания. Правильное дыхание способствует чистоте интонирования. Большое внимание надо уделить различным способам звуковедения: освоению приемов цепного дыхания и работе над расширением диапазона.

Методические рекомендации

1 раздел «Постановка голоса». Проводится в форме лекции, показа упражнений поприобретений понятий и навыков в использовании резонаторов и овладению технических вокальных приемов.

2 раздел «Правила чистого интонирования». Проводится в форме лекции, показа упражнений по совершенствованию артикуляционного аппарата, дикции, звуковедения.

3 раздел «Вокально-зоровые упражнения». Проводится в форме лекции, показа упражнений  для развития звонкого, легкого звука в которые входят голосовые игры. Показа упражнений распевок и попевокА.Яковлева и В.Емельянова.

4 раздел «Комплекс упражнений для постановки дыхания».Проводится в форме лекции, показа упражнений, разработанный Казанцевой М.Г.

Литература

 для учащихся :

1.Ветлугина Н.А. «Музыкальное развитие ребенка», М.Просвещение,1988;

2.Журналы «Искусство в школе», «Музыка в школе», «Народное творчество»1999-2000;

3.Кабалевский Д.Д. Как рассказывать детям о музыке?-2-е изд.- М.:Сов.Композитор,1982;

4.Кременштейн Б.ПедагогикаГ.Г.Нейгауза.//вопросы истории, теории, методики,-М.:Музыка 1984;

Литература для преподавателей:

1.Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя.-М.:Просвещение,1983.-112с.

2.Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. Пособие для студентов пед. Институтов по спец. №2119 «Музыка и пение».-М.:Просвещение,1983-224с.

3.Емельянов В.В.

4.Кабалевский Д.Д. Воспитание ума и сердца: кн.Для учителя 2-е изд., испр. и доп.-М.:Просвещение,1984-206с.

5.Морозов В.П. «Вокальный слух и голос». Из-во «Музыка»,М.1965;

6.Морозов В.П. «В помощь педагогу- музыканту»,М.Музыка,1965;