Музыка - наш вечный спутник.
учебно-методический материал по музыке (6 класс) на тему

Урок музыки в 6  классе по теме:

"Музыка  - наш вечный спутник".

Тип урока: комбинированный.

Цель:  сформировать представление о многогранности  и вечности мира  музыки.

Научить выделять характерные жанровые признаки  музыкальных произведений.

Пробудить интерес к музыкальной  культуре  разных поколений.

Учебные задачи: 

• Познакомить с историей развития музыки в жизни человека;
• Научить определять в звучании жанровые особенности колыбельной;
• Научить вслушиваться в музыкальную ткань произведения;
• Развивать эмоциональный отклик на слушание и исполнение музыки;
• Сформировать чувство личной ответственности за результат совместной работы;
• Побудить детей к самостоятельному поиску ритмических рисунков при музицировании на шумовых инструментах;
• Формирование вокально-хоровых навыков.

Программно-техническое обеспечение: 

• Компьютер.
• CD-проигрыватель.
• Проекционная система.
• Синтезатор.

Оснащение урока:

• Презентация
• Музыкальные отрывки песен: «Колыбельная медведицы»  из м\ф  «Умка», р.н.п. «Калинка»,  В.Шаинский  «Улыбка»,  «Листья желтые над городом»  .
• Музыкальные инструменты.

Ход урока

1. Организационный момент.

Вход в класс  под музыку  В.Шаинского  «Улыбка»

 Здравствуйте, ребята.  Садитесь, пожалуйста.

2. Мотивация на активное сотрудничество.    

Прочитайте  тему нашего сегодняшнего урока. Поднимите руку, кто не согласен с данной мыслью?  Я вижу,  таких ребят у нас нет в классе. Поэтому я предлагаю вам провести исследование о том, как музыка сопровождает нас в нашей жизни.

3. Изучение нового материала.

Как называется первая ступенька жизни человека?  (ответы детей). Слайд №2

А какую музыку мы слышим в нашем детстве?  (ответы детей)  Слайд №2/2

Что такого особенного в колыбельных песнях? Почему их пели нам наши мамы? Давайте послушаем такую песню, чтобы ответить на наши вопросы.  (Слушание) (Беседа)

Исполнение песни… Слайд № 3

Вывод 1.  Таким образом, колыбельная песня помогала укачивать ребенка, имитируя качание колыбели. Отсюда и пошло название песни.

Чем еще полны детские годы человека?  (ответы детей)   Конечно праздники. Слайд №4/2

Для чего их придумал человек?     Что пение  дает нашей жизни? (ответы детей)  (Беседа) Слайд № 4/3,4  (Слушание  «Улыбка»)

Вывод 2   Песни не просто украшали жизнь человека, песня  еще и сплачивала людей.

Давайте исполним любимую всеми песню «Улыбка»  Слайд №5

Мы забыли еще одну страничку в этой теме.  Все ли праздники мы с вами вспомнили?

(ответы детей)  Следующая страничка  - народные праздники.

Что приносят такие праздники в нашу жизнь?  (ответы детей) (Беседа)  (Слушание   «Калинка»)

Вывод 3  Народные праздники и песни  - это история, культурные традиции  народа, его корни, память.

Только ли пение и слушание  можно отнести к музыкальной деятельности человека?   Как еще человек соприкасается с музыкой?  (ответы детей)

Конечно, музицирование, игра на инструментах еще одна страничка  нашего урока. Слайд № 6 /1,2

Поднимите руки, кто   учится на инструменте  в муз. Школе?  А кто не умеет играть и   никогда не играл на инструментах?    Слайд № 6 /3.   Предлагаю поиграть. ( Исполнение   ритма   под  р.н.п.  «Калинка»).

Вывод 4     Сейчас мы с вами вспоминали  странички нашего детства.  Но мы растем, музыка детства уходит от нас.  Но так ли это?  Неужели старая музыка становится ненужной как  вещи, которые вы носили в детстве?  Поднимите руку,  кому неприятно было слушать,  играть и петь музыку сегодняшнего урока?  Смотрите эта музыка никуда от нас не ушла, она всегда была и будет вместе с нами.  Почему???  (ответы детей) (Беседа) Слайд №8

Вывод  5  То, что мы ценим по-настоящему живет в нашей душе и остается с нами на всю жизнь.

  Я открываю  последнюю страницу   нашего урока.  Помните, мы говорили  о музыке для души.      Слайд №8                 Послушайте фрагмент  из Симфонии  № 3  И.Брамса               Слайд №  9

Эту музыку  трудно описать словами. В ней нет изобразительности и программности.  Зато она полна благородства  и   пробуждает в душе светлые и возвышенные чувства. (Слушание)

Какое настроение преобладает в музыке  Брамса?  (Беседа)

Когда человеку становится грустно, что он делает?  (ответы детей)

Давайте и мы с  вами поднимем  себе настроение  песней Р. Паулса  «Листья желтые»

Вокально-хоровая работа.

VI.  Подведение итогов.  

Давайте вернемся к теме  нашего урока.  Удалось ли нам  ее доказать?    Слайд №  10

Спасибо за сотрудничество.  

Закончить наш урок мне хочется словами  немецкого поэта:  Слайд №  11

«Без музыки земля пустой недостроенный дом, в котором никто не живет».  (Л.Тик)