выступление на педсовете по теме "Стандарты второго поколения"
презентация по теме
Выступление на педсовете представлено в форме мультимедийной презентации. В работе освещены изменения в изучении учебных предметов "Русский язык" и "Литература" по новым образовательным стандартам.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 stardarty_vtorogo_pokoleniya_rus.yaz_._liter..ppt | 1.06 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В примерной программе обозначено целеполагание предметных курсов на разных уровнях: на уровне метапредметных, предметных и личностных целей; на уровне метапредметных, предметных и личностных образовательных результатов (требований); на уровне учебных действий.
Учебный предмет «Русский язык»
Основа содержания русского языка как учебного предмета Стандарты 1 поколения Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, доминирующей идеей курса русского языка является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся Стандарты 2 поколения Реализуется коммуникативно-деятельностный подход, который предполагает предъявление материала не только в знаниевой , но и деятельностной сфере
Коммуникативно-деятельностная направленность курса русского языка Усиление коммуникативно-деятельностной направленности курса русского (родного) языка, нацеленность его на метапредметные результаты обучения являются важнейшими условиями формирования функциональной грамотности как способности человека максимально быстро адаптироваться во внешней среде и активно в ней функционировать.
Примерная программа по русскому (родному) языку для основного общего образования отражает инвариантную часть и рассчитана на 661 ч. Вариативная часть программы составляет 74 ч и формируется авторами рабочих программ.
Место курса «Русский (родной) язык» в базисном учебном (образовательном) плане Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации (вариант № 1) предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка на этапе основного общего образования в объеме 735 ч. В том числе: в 5 классе — 175 ч, в 6 классе — 210 ч, в 7 классе — 140 ч, в 8 классе —105 ч, в 9 классе — 105 ч.
Стандарты 1 поколения Фонетика и орфоэпия -20 ч Лексика и фразеология – 32 ч Культура речи – 10 ч Синтаксис – 161 ч Стандарты 2 поколения Фонетика и орфоэпия – 15 ч Лексика и фразеология – 40 ч Культура речи – 20 ч Синтаксис – 126 ч
Результаты изучения предмета «Русский (родной) язык» Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности; осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к родному языку, стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объем словарного запаса и усвоения грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются: 1) владение всеми видами речевой деятельности; 2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.); 3)коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах , обсуждении актуальных тем и т.д.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются: Представление об основных функциях русского языка, о роли языка в жизни народа , о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества; Понимания места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание его уровней и единиц; Овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии, основными нормами литературного языка, нормами речевого этикета; опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка; Проведение различных видов анализа текста; Понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике
Учебный предмет «Литература»
Основа содержания литературы как учебного предмета Стандарты 1 поколения Чтение и текстуальное изучение художественных произведений Стандарты 2 поколения Литература – источник обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков
Коммуникативно-деятельностная направленность курса литературы Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации.
Место курса «Литература» в базисном учебном (образовательном) плане Стандарты 1поколения Объем – 385 часов, том числе: 5 кл. – 70 часов; 6 кл. – 70 часов; 7 кл. – 70 часов; 8 кл. – 70 часов; 9 кл. – 102 часа Инвариативная часть -319 ч Вариативная часть – 66 ч Стандарты 2 поколения Объем – 455 часов, в том числе: 5 кл. – 102 часа; 6 кл. – 102 часа; 7 кл. – 70 часов; 8 кл. – 70 часов; 9 кл. -102 часа Инвариативная часть – 400 ч Вариативная часть – 55 ч
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: УМЕНИЕ ПОНИМАТЬ ПРОБЛЕМУ, ВЫДВИГАТЬ ГИПОТЕЗУ, СТРУКТУИРОВАТЬ МАТЕРИАЛ, ВЫДЕЛЯТЬ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ, ФОРМУЛИРОВАТЬ ВЫВОДЫ; - УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОРГАНИЗОВАТЬ СОБСТВЕННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОЦЕНИВАТЬ ЕЕ, ОПРЕДЕЛЯЯ СФЕРУ СВОИХ ИНТЕРЕСОВ; - УМЕНИЕ РАБОТАТЬ С РАЗНЫМИ ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ Результаты изучения предмета «Литература»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
педсовет"Современные технологии обучения в рамках подготовки ФГОС второго поколения"
В последнее время российская система образования претерпевает постоянные изменения. Модернизация процесса обучения неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать так...
Электронные образовательные ресурсы как способ расширения образовательных рамок при изучении отдельных предметов в условиях перехода на ФГОС второго поколения (Выступление-обзор на педагогическом совете)
Выступление на педсовете с обзором электронно-образовательных ресурсов для тех педагогов, которые ещё не используют их на уроках или используют ресурсы предыдущих поколений, но хотели бы идти в ногу с...
Выступление на районном семинаре "Работаем по новым стандартам. ФГОС второго поколения".Тема:" Учебный проект для 5 классов. Сказки Г.Х.Андерсена."
Идея данного проекта возникла из-за отсутствия хорошего материала в учебном планировании и учебнике по творчеству Г.Х.Андерсена и из желания учащихся сделать театрализованное представлени...
Доклад на педсовете на тему: «Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения».
Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения...
Доклад на педсовете:"Приоритетность формирования универсальных учебных действий(УУД) как основное требование ФГОС второго поколения"
Приоритетность формирования УУД как основное требование ФГОС второго поколения....
Выступление на педсовете "Современный урок иностранного языка в условиях перехода на ФГОС второго поколения"
Презентация к выступлению...
Выступление на педсовете по теме: «Современный урок как условие выхода на новые образовательные результаты в ходе реализации стандартов третьего поколения»
Современная жизнь отличается быстрыми темпами развития, высокой мобильностью, для молодого поколения появляется большое количество возможностей. Выйдя из стен школы, выпускник должен продолжить ...