Программа клуба интеллектуальной игры "Что? Где? Когда?"
рабочая программа

Смоленское областное государственное бюджетное учреждение

«Демидовский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Исток»

Подпрограмма

клуба интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?»

                                                             2017 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     В настоящее время в обществе изменилось отношение к игре, которая выступает как один из методов обучения и развития ребенка. Она выступает и как средство психологической подготовки к реальной жизненной ситуации.

     Игра – это процесс, объединяющий вместе такие понятия, как общение и познание, необходимые человеку для его развития. Играя, ребенок овладевает важными социальными навыками. Роли и правила «детского общения» в игре  помогают узнать о правилах, принятых в обществе.

     В условиях социально-реабилитационного центра интеллектуально-познавательная игра – это одна их наиболее популярных форм работы с детьми.

     Интеллект – общая познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях.

    Современное образование направлено на подготовку личности ребенка  к участию в жизни общества, его совершенствованию, что предъявляет повышенные требования не только к знаниям, но и к личностным качествам.

   Интеллектуальная игра представляет собой коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования. Эта игра объединяет в себе черты как игровой, так и учебной деятельности, которые развивают у ребенка теоретическое мышление, требуя формулирования понятий, выполнения основных мыслительных операций (классификации, анализа, синтеза и т.д.).

    С другой стороны данная деятельность выступает как средство достижения игрового результата. Игра дает радость взаимодействия. И дети, и воспитатели учатся понимать и принимать друг друга. Клуб интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» позволяет создавать условия для формирования гуманистической атмосферы в коллективе воспитанников центра, что является одним из важнейших факторов его эффективного развития.

    Цель подпрограммы клуба интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?»: развитие (повышение) уровня познавательного интереса воспитанников центра, формирование у них творческой активности, инициативности и позитивного отношения к жизни.

    Задачи подпрограммы:

- познакомить детей с многообразием современных интеллектуальных игр;

  - обучить их взаимодействию в команде для достижения положительного результата, закреплению межпредметных связей;

- способствовать формированию личности, способной к саморазвитию;

-развивать логическое мышление, коммуникативные способности, эмоционально-волевую сферу детей.

   Данная программа рассчитана на детей школьного возраста 10-15 лет.  

   Общее количество часов по программе - 40 , один час в неделю в течение года.

  Формы проведения занятий:

- теоретические занятия;

- интеллектуальные игры;

- самостоятельная деятельность;

- консультативная деятельность.

   Методы проведения занятий:

- словесные (беседы, консультации и др.);

- наглядные (презентации, работа с литературой, видео просмотры и др.);

-практические (организация и проведение разнообразных интеллектуальных игр, викторин).

    В конце прохождения программы воспитанники  должны знать основные правила работы с вопросами, с литературой, знать правила интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», знать основы взаимодействия в команде. Дети должны уметь решать вопросы разной степени сложности и логичности, отражать в содержании вопросов информацию из разных курсов, предметов, работать в команде по определенным, установившимся правилам. Способами проверки ожидаемых результатов являются итоговые игры.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ

1. Вводное занятие.

История и принципы игры «Что? Где? Когда?». Правила игры. Требования к вопросам: интересная информация, точная формулировка, логический путь к нахождению ответа и др. Ключевое слово в вопросе.

2. Принципы игры в команде.

Команда – единый механизм.  Непрерывность обсуждения.  Как слушать друг друга. Как выстроить логическую цепочку командой. Правила распределения ролей в команде.

3. Тематические занятия на темы:

«Смоленщина моя», «История Смоленского края», Национальный парк «Смоленское Поозерье», «Смоленщина в годы В.О. войны»  и др.

«Космос и Вселенная», «Россия – родина моя»: символика России, «История Российского государства: правители государства, история флага России», «Дорогами Великой Отечественной войны» и др.

«Традиции и обычаи русского народа».

4. Отработка игры. Тренировочные интеллектуальные игры.

         Игры - разминки по указанным  темам внутри клуба:

- «Своя игра»,

- «5 подсказок»,

- «Шанс на успех»,

5. Интеллектуальная игра «Что? Где?  Когда?»

         Командная игра как  итоговое  мероприятие.

6. Индивидуальные консультации.

         Беседы-консультации по различным вопросам: играм, правилам, принципам.

7. Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная работа участников команды (с энциклопедиями, учебной и познавательной литературой, просмотр познавательных док. фильмов  и др.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для качественной подготовки к занятиям необходимо использовать:

- методическую литературу;

- журналистику;

- интернет;

- тележурналистику и др..

Материально-техническое оснащение программы:

- оборудованное помещение для занятий;

- звукоустановки (музыкальный центр, диски, аудио- и видеодиски для записей музыкальных и видеофонограмм);

- компьютер с соответствующими программами;

- игровое поле и волчок;

- оборудование для игры.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеев Е., Белкин В.,  Курмашева Н., Поташев  М.,  Тюрикова  И. Ч то? Где? Когда? Ваш путь к успеху.- М.: Рольф, 2000.
2. Левин Б.Е. Что? Где? Когда? Для чайников. – Днепропетровск: Сталкер, 1999.
3. Лернер М. Минута на размышление, или Загадки телеигры «Что? Где Когда?» - М.: Искусство, 1992.
4. Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2001.
5. Развитие личности молодого человека средставами интеллектуальных и творческих игр/ Редактор Жарков Г.В. -  Владимир ,2000.
6. Степанов С. Поиск не закончен // Школьный психолог. – 1999.- №12.
7. Хейзинга И. Человек играющий- М.-1992.
8. Ягодкина Е. Ю. Игровая среда как фактор развития интеллектуальных структур: Автореф. дис. канд. пед. наук. — СПб., 2004
9. Сайты

http://www.users.kharkiv.com/ot-vinta/ - центр интеллектуального творчества

http://www.vi.ru/ - возможность поиграть в «Свою игру»,  «Устами младенца», «Сто к одному».