Доклад "Ваш ребенок идет в школу!"
методическая разработка по теме

                                                   Доклад  

                                  Ваш ребенок идет в школу!

                                     Ульянова Елена Евгеньевна, учитель начальных классов.

Необходимая информация для родителей при подготовке ребенка в школу.

Вот и заканчивается дошкольное детство вашего ребенка. И каждый родитель все чаще волнуется из-за того, что скоро любимый сын или дочь пойдут в школу.

Подготовить ребенка следует разносторонне.

Ведь посещение школы – это новое в жизни ребенка. И как сделать так, чтобы он не оступился? Хочется должным образом подготовить его к этому важному событию…

Физическая готовность

  Согласно санитарно-эпидемиологическим правилам Сан Пин 2.42.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»                    в первые классы школ принимаются дети седьмого или восьмого года жизни по усмотрению родителей на основании заключения  психолого- медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению.

   Обязательным условием для приема в школу детей седьмого года жизни является достижение ими к 1 сентября возраста  не менее шести с половиной лет. Обучение детей, не достигших шести с половиной лет к началу учебного года, проводится в условиях детского сада.

Нравственная готовность

 -   умение строить отношения с учителем;

-   умение общаться со сверстниками;

-   вежливость, сдержанность, послушание.

-    отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки).

      Нельзя сравнивать достижения своего ребенка с достижениями других детей. Нельзя принуждать ребенка работать на «оценку». Надо чаще хвалить своих детей, даже за малейшие успехи.

Психологическая готовность

-   это твердое желание учиться, получать знания; понимание важности и необходимости учения; проявление выраженного интереса к получению новых знаний;

-   это умение слушать учителя и выполнять его задания (отнюдь не всегда интересные);

-   умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);

-     это определенный уровень развития мышления, памяти, внимания.

Развитие школьно-значимых психологических функций:

-   развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);

-  пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);

-    координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);

-    развитие логического мышления (способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);

-   развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);

-    развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация/).

Мыслительная готовность:

-    Наиболее важные показатели — это развитие мышления и речи.

-    Очень полезно учить ребенка строить несложные рассуждения, выводы, используя слова:«потому, что»; «если, то»; «поэтому».

-    Учите ребят задавать вопросы. Это очень полезно. Мышление всегда начинается с вопроса. Нельзя заставить мысль работать, если просто сказать «подумай».

-    Речь является основой, на которой строится учебный процесс. Особенно важно владение монологической речью. Для ребенка это пересказ. После чтения задайте ребенку несколько вопросов по содержанию, попросите пересказать.

-   Особое внимание обратите на ориентировку в пространстве. Правильно ли ваш ребенок понимает и употребляет в речи предлоги и понятия: выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево, право, левее, правее, ближе всего к…, дальше всего    от… и т.д.

Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний

-   Важно учить не читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.

-    Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.

-   Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.

-   Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника.

-    Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.

-    Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!

-   Перед школой и во время учёбы проверяйте зрение и слух ребёнка.

Подготовка к чтению:

-    6-7 летний малыш должен знать все печатные буквы алфавита, но многие могут слитно читать слоги, а некоторые - и целые тексты.

-    Несмотря на такую разную подготовку, все дети устают от процесса чтения очень быстро. Чередуйте это занятие с отдыхом. Пусть ребёнок "погримасничает" перед зеркалом, произнося чётко и громко звуки, отдельно и плавно. Это развивает артикуляционный аппарат.

Подготовка к письму:

-    ручку ребёнок должен брать правильно и разогретыми пальцами. Раскраски замените обведением по трафарету и штриховкой. Линия должна быть направлена сверху вниз, справа налево, а если она кривая, то против часовой стрелки. Расстояние между линиями 0,5 см - это основной принцип нашего письменного алфавита. Запомните, дети также устают от этих занятий, как и от чтения.

Подготовка к грамматике:

-    ребёнок может легко выделить в слове заданный звук, назвать в слове все звуки по порядку. Не путайте букву со звуком! (Звук мы слышим, букву пишем.) В тексте он так же может назвать количество предложений. Он умеет отвечать на вопросы "кто", "что" и сам их задавать. То есть 6-7 летний ребёнок способен расчленить речь на отдельные грамматические единицы. Поощряйте его умение наблюдать, сравнивать, исправлять, уточнять свою речь. Общайтесь с ним!

Подготовка к математике:

-   успешность в этом предмете зависит от освоения и умения двигаться в трёхмерном пространстве. Поэтому помогите ребёнку свободно владеть такими понятиями: "вверх-вниз", "вправо-влево", "прямо, по кругу, наискосок", "больше-меньше", "старше-моложе", "горизонтально-вертикально" и т.д., объединять предметы в группы по одному признаку, сравнивать, владеть счётом в пределах 10.

Запомните:

-    При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя! Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым.

-   Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать ни со своими, ни с достижениями старшего брата, ни одноклассников (не озвучивайте это при ребёнке, даже если они в его пользу!).

-    Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.

В соответствии с программой подготовительной группы д/с ребенок при записи в 1 класс должен:

-    Знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи.

-    Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.

-    Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.

-    Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов),уравнивать множество предметов.

-    Уметь сравнивать группы предметов -   больше, меньше или равно.

-   Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт,  одежда, обувь, растения, животные и т. д.

-    Уметь находить в группе предметов лишний (из группы «Одежда» убрать цветок).

-    Уметь высказывать свое мнение, построив законченное предложение.

-    Иметь элементарные представления об окружающем мире:о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.

-    Иметь пространственные представления: право- лево,

вверх-вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо.

-   Уметь культурно общаться с другими детьми.

-    Слушать старших и выполнять их распоряжения.

Постарайтесь приучить ребенка перед школой к режиму дня.

Необходимые предметы  для учебы в школе:

1.    Обложки для книг.

2.    Обложки для тетрадей.

3.    Тетради в клетку.

4.    Тетради в линейку (размер линейки зависит от УМК, по которому будет обучаться ребенок).

5.    Веер букв. Веер цифр. Набор геометрических фигур. (необходимость покупки уточните у учителя)

6.    Счетные палочки.

7.    Линейка.

8.    Ручки (синяя, зеленая, красная).

9.    Простые карандаши.

10.     Закладки для книг.

11.     Цветная бумага

12.     Цветной картон

13.     Белая бумага

14.     Ножницы с тупыми концами.

15.     Альбом для рисования, кисти (натуральные).

16.     Клей.

17.     Пластилин, дощечка.

18.     Цветные карандаши.

19.     Спортивная форма и спортивная обувь.

20.     Сменная обувь со светлой подошвой (не оставляет черных полос на полу).

Примечание: всю одежду первоклассника следует подписать или пометить условным значком.