Урок "Римская нумерация."
план-конспект урока по математике (5 класс) на тему

ТЕМА:  Римская нумерация.

ЦЕЛЬ: познакомить  обучающихся  с римской нумерацией, её написанием цифр от 1 до 12; учить применять изученное при выполнении заданий;  увеличивать объём памяти; развивать зрительное и слуховое восприятия, логическое мышление; воспитывать устойчивое внимание, положительную мотивацию учения.

ОБОРУДОВАНИЕ: образец минутки чистописания, цифры  римской нумерации, «Проверь себя»

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

    Запомни и расположи 0

2. Проверка д/з.

1) №215 (1,2 ст.)

 «Проверь себя»

321 + 204 = 525

276 – 105 = 171

305 + 273 = 578

707 + 132 = 839

432 – 302 = 130

452 +205 = 657

3. Устный счёт.

Прочитай числа.

Найдите лишнее число.

Назовите число, в котором 0 единиц, 0 сотен, 0 десятков.

Назови число на 1 больше, на 1 меньше.

4. «Минутка чистописания».

Задание на развитие пространственной ориентировки, координации.

Учитель демонстрирует плакат.

– Какие геометрические фигуры изображены?

– Сколько клеток занимает каждая прямая? Как расположены прямые? Продолжите рисунок в тетрадях.

  5. Актуализация чувственного опыта учащихся.

– Сколько цифр вы знаете? (Десять.)

– Сколько чисел можно записать при помощи данных цифр? (Множество.)

– Вы умеете читать и писать разные числа, знаете, из каких разрядных единиц они состоят. При записи краткого условия задачи вы записываете некоторые числа следующим образом: I, II, III. Что они означают? Как они называются? (Высказывания учащихся.)

– Сегодня познакомимся с римской нумерацией, с записью чисел от 1 до 12 римскими цифрами.

6. Сообщение темы и цели урока.

– Сегодня познакомимся с римской нумерацией, с записью чисел от 1 до 12 римскими цифрами.

Запись темы в тетрадь.

 7. Изучение нового материала.

– Цифры, которые вы знаете: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 – это цифры арабской нумерации. Есть еще цифры римской нумерации, которые употреблялись в Древнем Риме уже около 2 500 лет тому назад. В настоящее время римские цифры обычно применяются при нумерации глав и разделов книги, месяцев года, для обозначения дат значительных событий, годовщин. Также вы их можете встретить на циферблате часов.

(циферблат часов)

– Рассмотрите таблицу.

– Какую особенность заметили? (Из таблицы видно, что числа записываются с помощью повторения некоторых знаков: I, V и X. При этом если большая цифра стоит перед меньшей, то они складываются, а если меньшая стоит перед большей, то меньшая вычитается из большей. Например: IV = 4 (5 – 1); VI = 6 (5 + 1); IX = 9 (10 – 1). Подряд одна цифра ставится не более трех раз.)

– Запишите в тетрадь в строчку цифры арабской нумерации, ниже – римской.

в) Физминутка:

   1. ОРУ;

   2. Упражнения для глаз.

8. Закрепление темы.

а)  Сравните:

III  …  V         IX  …  VIII                XII  …  VII

VI …  IV                XI  …  IX                IV  …   IX

б) Какие числа пропущены?

III  +  I  = …                IV  – II  = …        XII – III = …

IX  +  II = …                IV + III = …        III  + III = …

в) работа по учебнику

№ 68,69 с.45 – у доски

9. Итог урока. Рефлексия. 

– Как  называются  цифры,  с  которыми  мы  сегодня  познакомились? (Римские.)

– Как они образуются?

10.Д/З. №71 с.46