Урок внеклассного чтения по роману В.Скотта "Айвенго"
методическая разработка по литературе (6 класс) на тему

 .

Извечный спор: кто лучше? Кто сильнее?

Глава 11 «Рыцарский турнир» (фрагмент романа «Айвенго» В.Скотта)

Воспитательная цель: учить умению сострадать, сопереживать, вызывать у учащихся стремления видеть в соперничестве, поединке умение регулировать поведение победителя по отношению к побежденному.

Образовательная цель: заинтересовать учащихся главой;

Знакомство с автором романа, с описываемой эпохой. Дать понятие рыцарский роман.

Развивающая цель: расширение словарного запаса, связанного с эпохой 12 века, понятия роль детали в художественном произведении, подготовка к восприятию творчества В. Скотта, межпредеметные связи с историей Средневековья.

Ход урока.

I. Беседа.  Сегодня у нас урок внеклассного чтения. 1.Что за книги лежат перед нами?

(Это учебники, выпущенные организацией «Красный Крест»)  2.Как возникла организация? Каковы ее цели?( Предупреждение и облегчение страданий людей, и содействие обеспечению уважения к человеческой личности). 3.Кто первым задумался о создании такой организации? (Швейцарский коммерсант Анри Дюнан)

4.Раньше мы уже говорили с вами о жанре баллад. Что же такое баллада? (это литературный жанр, написанный в форме поэтического
произведения, в переводе обозначает «танцевальная хороводная песня»).

5.. Где и когда возник этот жанр? (Западная Европа, 12 век, в суровые времена Средневековья).

6.        О чем рассказывают баллады? (о любви, смерти рыцарей, рыцарских турнирах).

7. Кто такие были рыцари? (Поликарпова)

П.  Новый материал.

1.- Записать в тетради тему урока (отображена на доске).

«Извечный спор: кто лучше? кто сильнее? Рыцарский турнир  (глава 11) из романа В. Скотта « Айвенго».

Читаем эпиграф:

Геральды уже не ездят взад — вперед, Гремит труба, и в бой рожок зовет.

Джефри Чосер (английский поэт 14 века).

III. 1)Слово предоставляю ученикам, приготовившим сообщение по интересующей нас теме:

(Презентация 1.)  Об авторе.

2)О романе «Айвенго» - (сообщения учеников) (Презентация 2)

Читаем вслух предпоследний слайд, ответ на вопрос.

IV. Анализ текста. Теперь, ребята,   обратимся   к  тесту  и  посмотрим,   как  рыцарский  турнир
описывает В.Скотт в 11 главе романа «Айвенго».

1. Перечислите правила турнира. Подумайте над вопросом: с какой целью
   вводились        эти        правила?        Можно        прочитать        в         тексте. (стр 22)
2. Найдите в тексте детали, характеризующие эпоху XII
   века. Зачитайте или перескажите. Что нового узнали из данных описаний?
3. Проследите,  как описывается рыцарский турнир.  Найдите слова и
   выражения, с помощью которых передается динамика, напряженность движения.
   

V. Итоги урока. Обобщение изученного.

1.        Когда был написан роман «Айвенго»? (1820)

2.        События  какой эпохи описываются в данном фрагменте? (события эпохи
рыцарских турниров 12 века, конец царствования Ричарда Львиное Сердце)

3. Какие события находятся в центре этой главы? (рыцарский турнир)
4. Кого из героев в этой главе вы запомнили? (рыцарь Лишенный Наследства -
   глава первой партии; рыцарь Бриан де Буагильбер- глава второй партии; принц
   Джон; Черный Рыцарь).

5.Какая форма речи здесь преобладает? (монолог, диалог)

6. Какой тип речи преобладает? (повествование, описание, рассуждение)
7. Захотелось ли вам прочесть весь роман «Айвенго»?

Прочитайте наиболее понравившийся эпизод в тексте.

VI. Просмотр эпизода (6 мин)

VIII. Оценки. Д.З в перспективе – прочесть роман.