№

Тема урока

Коли

чество часов

Элементы содержания

Дата проведения

Примечание

По плану

Факти-

чески

1

Литература как искусство слова. Литература и другие виды искусства.

1

Литература как один из видов искусства;

Обоснование различий между литературой и произведениями УНТ,

Основные жанры УНТ;

Создание собственных текстов-рассуждений.

1.09

М/п

 история, МХК, музыка, живопись

Э

Иллюстрации  к произведениям УНТ, портреты писателей-классиков,башкирских писателей

2

Русская старина. Народная песня.

1

Обрядовые и внеобрядовые песни;

приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в историю мировой культуры и обладающем несомненной национальной самобытностью.Аудиозапись русских народных  и башкирских песен.

6.09

Э

Аудиозапись русских народных  и башкирских песен

М/п история,музыка,география, обществознание,МХК

3

Исторические народные песни.

1

Способствование  воспитанию любви к Отечеству, желанию изучать родной край;

Уметь создавать собственный текст, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

Уметь самостоятельно анализировать речевой материал; исполнять русские народные песни.

8.09

Э                             Тексты народных башкирских песен.

М/п история,музыка,география, обществознание,МХК

4

Древнерусская литература. «Повесть о жизни и храбрости

Александра Невского».

1

Осмысление закономерности развития древнерусской литературы и её роли в становлении отечественной классической и современной литературы;

Знать закономерности  произведений словесного искусства народа нашей страны;       

13.09

М/п история,география, обществознание,

живопись

5

«Повесть о Шемякином суде». Проблемы современности в повести.

1

Понятие  идейно-художественного содержания повести;

приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении;

15.09

АК

Выявление проблем со взятничеством, халатным отношением к своим обязанностям, чинопочитанием

М/п история,география, обществознание,

Живопись

6

Н.М.Карамзин «Наталья, боярская дочь». Историческая основа повести.

1

Расширение литературных знаний: понятие о сентиментализме как литературном направлении;

Уметь читать с выражением тексты  различных жанров, определять основную мысль, тему, проблему текста;

Анализировать эпизод, составлять рассказ о герое, используя различные приёмы;

Иллюстрации к повести, к времени её написания.

20.09

М/п

история, география, обществознание

7

События повести «Наталья, боярская дочь». Характеры героев

1

Характерные  черты сентиментализма и романтизма;

Знать порядок составления характеристики литературного героя;

Расширение представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России.

22.09

М/п

история, география, обществознание

8

И.А.Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» и их историческая основа

1

Расширение имеющихся знаний о баснях;

Знакомство с произведениями словесного искусства народа нашей страны;

27.09

М/п

история,

живопись

АК

Выявление проблем со взятничеством, халатным отношением к своим обязанностям, чинопочитанием

9

К.Ф.Рылеев. Художественные особенности

 думы  «Смерть Ермака»

1

Расширение литературных знаний: понятие о думе;

Уметь создавать собственный текст, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

29.09

М/п

История, живопись

10

А.С.Пушкин

Творческая история повести «Капитанская дочка».

.

1

Расширение литературных знаний о творчестве Пушкина;

поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;

13.10

М/п

История, живопись

Э

Восстание Пугачёва на 18.10Урале(Челябинск,Уфа-Чесноковка).

11

Формирование характера Петра Гринёва.

1

Умение пересказывать эпизод сжато, умение оценивать поступки героев, делать выводы;

Уметь создавать собственный текст, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

Знать основы сравнительной характеристики героя.

18.10

АК патриотические а анти патриотические настроения как показатель преданности своей родине

12

Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести «Капитанская дочка»  А.С.Пушкина

1

Формирование приобщения к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении. Умение пересказывать эпизод сжато, аргументировать свой ответ, подтверждая текстом

20.10

АК

Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести

М/п история, фольклор, живопись, риторика

13

Падение Белогорской крепости.

1

Умение пересказывать эпизод сжато, аргументировать свой ответ, подтверждая текстом, делать выводы;

Развитие устной речи;

Навыки сжатого пересказа.

25.10

14

Изображение народной войны и её вождя.

1

Умение пересказывать эпизод сжато, аргументировать свой ответ, подтверждая текстом, делать выводы;

Знание особенностей эпохи, умение видеть в литературе исторические события, понимать их причины.

27.10

М/п  логика,

Карта по истории 17-18 века.

Интеграция с историей

15

Становление личности Петра Гринёва под влиянием «благих потрясений»

1

Обобщение и систематизация полученных знаний.; умение анализировать нужный материал, составлять план текста, акцентировать внимание на главные события;

Уметь формулировать свою точку зрения и аргументировать её.

1.11

16

Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести.

1

 Владение разными видами чтения, выборочного пересказа;

Умение давать характеристику героя , основываясь на его действия;

Формировать в характере учащихся положительные качества характера.

3.11

М/ п психология, музыка

АК : образ героини как пример уважения к родителям, родине, достоинства, добродетели

17

Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка».

.1

 Уметь самостоятельно работать по вопросам, сопоставлять и сравнивать героев, давать их характеристику по действиям;

Уметь видеть авторскую позицию и обосновывать её.

8.11

ИКТ Защита проекта «Емельян Пугачёв в повести «Капитанская дочка».

Интеграция с музыкой( народные песни о Пугачёве)

18

Р.Р. Подготовка к контрольному  сочинению по повести «Капитанская дочка»

1

Уметь анализировать текст, делая соответствующие выводы;

Уметь создавать собственный текст, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

10.11

Э

 Роль Пугачева в истории России и Башкортостана

19

Р.р. Написание контрольного сочинения по повести «Капитанская дочка»

1

Уметь анализировать текст, делая соответствующие выводы;

Уметь создавать собственный текст, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

15.11

Э

 Роль Пугачева в истории России и Башкортостана

20

«Три злодейства» в повести  А.С.Пушкина «Пиковая дама».

1

Система образов персонажей в повести .Проблема человека и судьбы. Образ Петербурга.

Иллюстрации к драме «Пиковая дама».

17.11

21

Жизнь и судьба М.Лермонтова

Кавказ в жизни и творчестве поэта

1

 Воплощение исторической темы в творчестве поэта

Совершенствование умения анализировать стихотворения;

уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее;

Уметь подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.

Интеграция с историей(путешествие по

Кавказу)

22.11

АК

воспитание патриотизма, уважительного отношения к родному краю, к истории народа

22

Поэма «Мцыри». История создания поэмы, тема произведения..

1

 Воспитание героя в монастыре. Романтически-условный историзм поэмы.

Формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст

1.12

М/п

история, литературоведе

ние

23

Мцыри как романтический герой.

1

Формирование умения проникать в замысел автора, выявлять способы раскрытия образа главного героя поэмы;

6.12

24

Своеобразие поэмы «Мцыри»

М.Ю.Лермонтова

1

Особенности композиции поэмы «Мцыри». Развитие представлений о жанре романтической поэмы

8.12

25

Р.р. Обучающее сочинение по поэме «Мцыри».

М.Ю. Лермонтова

1

Совершенствование умения отбирать материал для раскрытия темы, соблюдать его композиционную структуру;

Развивать устную и письменную речь;

Уметь выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

Сбор материала к сочинению из дополнительных источников.

13.12

26

Н.В.Гоголь. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор»

1

Формирование умения отбирать лекционный материал, составлять тезисы;

приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в   русской классической литературе как художественном явлении;

Словарь В.И.Даля.

15..12

М/п

история, литературоведе

ние, живопись, публицистика

АК

Постановка проблем взятничества, чинопочитания, бюрократии, халатности

27

Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор»

1

Формирование умения анализировать драматическое произведение, учитывая его особенности.

поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и расширяет представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России.

20.12

АК

Постановка проблем взятничества, чинопочитания, бюрократии, халатности.

М/п

Карта по истории – территория России 19 века..

28

Хлестаков. Хлестаковщина как нравственное явление.

Понятие о «миражной интриге»

1

Формирование аналитических способностей, умения обобщать, делать выводы, используя материал текста.. Уметь использовать  опыт общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности;;

Портретная галерея героев Гоголя.

22.12

АК

Постановка проблем взятничества, чинопочитания, бюрократии, халатности.

29

Чиновники на приёме у ревизора.

1

Формировать аналитические способности, умения обобщать, делать выводы, используя материал текста;

Уметь использовать  опыт общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности;

Критическая литература. В.Г.Белинский.

27.12

30

Финал комедии «Ревизор», его идейно-композицион-

ное значение.

1

Формировать аналитические способности, умения обобщать, делать выводы, используя материал текста;

29.12

А/к  Воспитывать у учащихся навыки трудовой дисциплины, уважение к труду.

Уметь критически относиться к своим деяниям.

31

Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга

Обобщающее повторение по творчеству

 Н.В. Гоголя.

1

Роль фантастики в повествовании

Уметь обобщать, систематизировать и применять полученные знания;

Уметь самостоятельно находить ответы на вопросы и примеры-аргументы из текста.

   Иллюстрации к комедии.

12.01

М/п  история

Домашнее сочинение «Роль эпизода в драматическом произведении»

32

И.С.Тургенев Автобиографи-

ческий характер повести «Ася».

1

Подготовка к восприятию повести «Ася»;

развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;

формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет.

17.01

ИКТ   Презентация о биографии Тургенева, сообщения уч-ся о творчестве И.С.Тургенева

33

История любви как основа сюжета повести И.С.Тургенева «Ася».

1

Развитие умения определять, какие средства использует автор для раскрытия образа героя;

Уметь использовать  опыт общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности;

Расширить представление учащихся о произведениях русских классиков о любви.

19.01

М/П история, МХК, живопись, риторика

34

 «Тургеневская» девушка в повести И.С.Тургенева «Ася».

1

Развитие умения анализировать произведение;

поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;

Уметь использовать  опыт общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности;

24.01

35

Л.Н.Толстой..

Рассказ «После бала». Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа

1

Углубление литературных знаний, умение анализировать произведение;

поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать  ТЕКСТ;

расширять представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России.

26.01

АК

Проблема несправедливости к  человеку,  чинопоклонения, жестокости к личности человека

36

Автор и рассказчик в произведении

Л.Н.Толстого «После бала».

1

Умение работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы;

развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;
формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников

31.01

37

Вн.чт.

Герои повести Л.Н. Толстого «Хаджи- Мурат»

1

Умение самостоятельно работать с текстом, давать оценку поступкам героев, обобщать, делать выводы.;

поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст

2.02

38

Р.Р. Написание контрольного сочинения по творчеству Л.Н. Толстого

1

Умение высказывать свою точку зрения на письме;

создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности

7.02

39

Вн.чт.

Поэзия родной природы .

1

Умение анализировать лирический текст;

Читать наизусть с выражением, находить средства выразительности;

Конкурс презентаций «Природа моего края».

9.02

Э

Расширение представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России

40

А.П.Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.

1

Уметь систематизировать и обобщать ранее изученный материал при изучении нового;

формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет.

14.02

41

И.А.Бунин, рассказ «Кавказ». Тема любви в рассказе.

1

Умение выявлять своеобразие писателя в подходе к теме любви;

Уметь использовать  опыт общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности

Иллюстрации о быте и природе Кавказа.

16.02

42

А.И.Куприн .

Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»

1

Представления о любви и счастье в семье. Понятие о сюжете и фабуле.

Иллюстрации – пейзажные зарисовки.

21.02

Домашнее сочинение «Что значит быть счастливым» по изученным рассказам  А.П. Чехова, И.А. Куприна, Л.Н. Толстого

43

Вн.чт

Герои рассказа К.Паустовского «Телеграмма»

1

Умение выявлять способы характеристики героев автором;

Уметь делать выводы и умозаключения из содержания рассказа;

Бережно относиться к своим близким.

2.03

М/п

живопись

44

А.М.Горький. личность писателя. «Явление босяка» в творчестве писателя

.1

Умение высказывать свою точку зрения по проблеме;

Понимать связь истории и литературы, воздействие истории на литературу;

формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников

Фрагменты фильмов по мотивам произведений М.Горького.

7.03

М/п  кинематограф

живопись, история

45

Рассказ А.М.Горького «Челкаш». Герои и их судьбы.

1

Умение анализировать, подтверждать свои ответы текстом.;

поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст

Выставка книг Горького.

9.03

А/к

46

А.А.Блок. Слово о писателе. Историческая тема в его творчестве поэта.

1

Углубление литературных знаний ;

расширять представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России;

уметь сравнивать и сопоставлять произведения поэтов разных эпох.

14.03

М/п  информатика, история, живопись, публицистика

47

А.Блок «На поле Куликовом». Образ России и ее истории

1

Совершенствование анализировать лирический текст, выявлять авторскую позицию;

Уметь читать с выражением, анализировать, понимать текст стихотворения, понимать связь описанного с происходящим.

16.03

М/п  история

48

С.А.Есенин. Слово о поэте. «Пугачёв» - поэма на историческую тему

1

Углубление литературных знаний;

Уметь определять изобразительно-выразительные средства в лирике, тему поэмы, идею, авторское отношение к герою.

Иллюстрации.

21.03

М/п  история

49

Вн.чт.

И.С. Шмелев  Слово о писателе. «Как я стал писателем»- воспоминание о пути к творчеству

1

Углубление литературных знаний;

поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст

23.03

50

Вн.чт.

М.А. Осоргин . Слово о писателе . Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»

1

Углубление литературных знаний;

поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст

28.03

51

А.Т.Твардовский – поэт и гражданин. История создания поэмы «Василий Тёркин»

1

Углубление литературных знаний;

поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст

Аудиозапись отрывков из поэмы «Василий Тёркин».

30.03

52

«Василий Тёркин». Идейно-художественное своеобразие поэмы.

1

Умение видеть жанровое новаторство автора. Совершенствование умения анализировать поэтическое произведение;

расширять представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России.

4.04

53

Героика и юмор в поэме А.Т.Твардовского «Василий Тёркин».

1

Совершенствование умения анализировать лирический текст, обобщать, делать выводы;

Уметь использовать  опыт общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности

11.04

54

Автор и его герой в поэме «Василий Тёркин».

Совершенствование литературоведческих знаний и умений;

13.04

АКформирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма

55

Р.Р.  Написание контрольного сочинения по поэме А.Т.Твардовского  «Василий Тёркин».

1

Развитие речи и умения аргументировать свою точку зрения;

расширять представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России;

формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма

18.04

56

Вн.чт.

А.П. Платонов Слово о писателе. Картины войны и мира в рассказе «Возвращение»

1

20.04

57

Вн.чт.

Стихи и песни о войне Боевые подвиги и военные будни в творчестве М. Исаковского, Б. Окуджавы, А. Фатьянова, л. Ошанина, М.Карима

1

25.04

М/п музыка , живопись, МХК, история.

58

Вн.чт.

В.П. Астафьев «Фотография , на которой меня нет» . отражение военного времени  в рассказе.

1

Развитие представлений о герое- повествователе.

Формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма

27.04

59

 «У войны не детское лицо.»  Урок по повести. Ч.Айтматова «Ранние журавли»

1

Совершенствование литературоведческих знаний и умений: определять тему произведения, главную мысль, средства изображения героев.

Презентация «Дети на войне»

2.05

М/п ИКТ, история, география.

60

Р.р.

Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе 20 века»

1

Написание сочинения по произведениям, самостоятельно выбранными  учащимися.

4.05

61

Обобщающий урок по русской литературе за курс 8 класса

1

Обобщение изученного материала, умение применять полученные знания.

11.05

М/п изобразительное искусство, МХК, музыка

62

У.Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта». Конфликт трагедии.

1

Умение анализировать драматическое произведение, учитывая его особенности, развить представление о драматическом произведении.

Просмотр эпизода фильма «Ромео и Джульетта»

16.05

63

Сонеты У. Шекспира. «кто хвалится  родством своим и знатью», «Увы, мой стих не блещет новизной» Воспевание любви и дружбы.

1

Сонет как форма лирической поэзии

18.05

64

Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»

Урок внеклассного чтения

1

Развитие умения анализировать философское произведение, видеть главное, делать выводы;

формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма

23.05

65

Литература и история в произведениях, изученных  в 8  классе. Итоги года.

1

25.05

66

Заключительный урок. «Чтение – вот лучшее учение» задание на лето.

1

30.05