Программа метапредметного курса История родного края
рабочая программа по краеведению (5 класс) на тему

Программа метапредметного курса

Кружок «ИСТОКИ»

Чтобы в обыкновенном увидеть волшебное,

Надо просто любить свою землю.

И.А. Васильев

Национально-региональный компонент, являясь вариативным, выражает цели и ценности регионального образования, создает условия и предпосылки для развития личности с учетом специфики местного социума, органично связывает между собой образовательные и воспитательные цели.                                                                 Программа курса отличается тем, что на первый план выдвигается воспитание духовно связанного со своей малой Родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции, адаптированного к региональным экономическим условиям, со сформированной потребностью быть нужным, востребованным в своем регионе.

В основе учебно-воспитательной работы по предлагаемой программе лежит методика развивающего обучения и воспитания, активизация познавательной деятельности подростков, их внимания и интереса с помощью методов исследования, проектного метода, практической работы с краеведческим материалом.

Предметом развития становятся теоретические знания, а результатом – воспитание у воспитанника позитивного отношения к себе и окружающему сообществу, толерантности, освоение основных социальных ролей. В основе практико-исполнительской части программы лежит активное сотрудничество педагога, детей путем организации мероприятий, встреч, бесед, рассказов и многое другое. Методической основой программы является исследовательский метод и метод проектов. Обязательной структурной единицей занятия является ролевая игра и продуктивная деятельность (изобразительная, трудовая)

Цели и задачи программы:

1. формировать экологическую культуру детей
2. расширять представления флоре и фауне Ямала
3. знакомить с наиболее характерными признаками времён года и сезонными явлениями Крайнего севера
4. знакомить детей с чертами национального своеобразия в облике людей, их одежде, украшениях, предметах быта и их назначении;
5. знакомить с фольклором народов Севера, с его обитателями (малые фольклорные жанры: загадки, пословицы, поговорки; сказки, их содержание; заговоры, заклинания, обереги;
6. знакомить с творчеством национальных поэтов, писателей;
7. знакомить детей с худ. промыслами (худ.обработка кожи, меха, дерева, бересты; детская игрушка-кукла «нухуко» и кукла «акань»; виды орнаментов и их символика);
8. вызвать интерес к произведением мастеров народных промыслов
9. уточнять и систематизировать знания детей об основных профессиях в поселке, тундре
10. учить детей группировать и объединять профессии людей по общему признаку
11. воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться

Формы и методы проведения занятий:

• Беседа.
• Коллективный рассказ-эстафета по заданной теме.
• Рисунки.
• Конкурсы, игры.
• Литературно-исторические задания, кроссворды, викторина, олимпиада.
• Мини-проекты.
• Выпуск буклетов

Работа с разнообразными информационными источниками: бумажными (печатными, рукописными, фотографическими), вещественными, компьютерными, видеоматериалами.

Основные требования к построению курса:

• Воссоздание наиболее ярких страниц истории и культуры Ямала
• Широкое использование наглядного материала.
• Связь с уроками истории России, экологии, географии, проведение интегрированных занятий.
• Постепенное погружение школьников в историческую и духовно-эмоциональную атмосферу родного края.
• Развитие эмоциональной сферы личности школьника на основе впечатлений об истории и культуре Ямала.

Программа курса предназначена для учащихся 1-5 классов, учитывает образовательные и учебные знания и навыки, психофизические особенности детей этого возраста.

На изучение курса отводится 35 часов.

Перспективно-тематический план работы

метапредметного курса «Изучаем край родной»

Метапредметные результаты изучения истории родного края в следующих качествах:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность и др.;

• владение умениями работать с информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой рассказ, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах;

• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

ИТОГОВАЯ РАБОТА