Методическая разработка Тема: «Поэтапная работа с родителями учащихся, пропускающих уроки по неуважительным причинам, для привлечению их к ответственности за неисполнение родительских обязанностей»
методическая разработка на тему

Методическая разработка

Тема: «Поэтапная работа с родителями учащихся, пропускающих уроки по неуважительным причинам, для  привлечения их к ответственности за неисполнение родительских обязанностей»

Автор: учитель истории Сиводед Юлия Александровна

     В настоящее время обучение детей происходит не так гладко как хотелось бы нам, учителям. И дело даже не в том, что поколение плохое, а в том, что это самое поколение не готово обучаться. Поток информации, который получает современный школьник,  настолько велик, что ничего другого ребёнок просто не хочет. У ребят сейчас есть телефоны, компьютеры, планшеты и тому подобные гаджеты. И информацию, которую получает ребёнок в школе, уже не воспринимают как нечто ценное, набрал в «гугле» вопрос – и получил на него 158 тысяч ответов. То есть ходить в школу за получением информации теперь ненужно. И тем чаще учащиеся стали пропускать уроки. Приболел – сиди дома, олимпиада или конкурс – освобождают с урока, устал – иди домой…. И таких причин, по которым современное поколение детей не ходит в школу,  найдётся целая сотня, а то и больше.   Но самые опасные «прогульщики» - это те, кто уроки не посещает просто так, а родители ничего с этим сделать не могут, или не хотят. И учителя ничего не могут сделать, или не знают, что можно в такой ситуации сделать. Для того, чтобы привлечь родителя к ответственности за неисполнение своих обязанностей по воспитанию и обучению ребёнка, необходимо пройти  определённые стадии, каждая из которых подразумевает огромную работу классного руководителя совместно с учителями предметниками и заместителем директора по воспитательной работе.

 Я попробовала разработать алгоритм действий учителя (классного руководителя, завуча, или просто предметника), у которого ученик прогуливает уроки.

Этап 1. Определение типа пропусков учащегося.

   Этот этап требует от учителя терпения. Каждый раз, когда ученик пропускает уроки, необходимо выяснить почему. Для этого совершаются звонки родителям или законным представителям, отслеживаются пропуски каждого урока в журнале, опрашиваются одноклассники и учителя предметники. В результате первого этапа учитель будет иметь представление о причинах пропусков уроков учащегося (по болезни, по симуляции болезни, без уважительной причины и т.д.)

Этап 2. Работа с учеником-прогульщиком.

   Этот этап идёт параллельно с первым. И на этой стадии можно добиться успеха. Ведь воздействие бесед, контроль пропусков, для некоторых учеников является достаточным, чтобы перестать прогуливать уроки. Данный этап подразумевает проведение бесед с учащимся, который прогуливает уроки. Каждая беседа фиксируется в журнал. Этот журнал можно сделать самостоятельно.

(Пример 1.)

Шаг 3. Работа с родителями ученика-прогульщика.

  На этом этапе учитель может:

1. Записывать в дневник информацию о пропусках (страницы с записями сканировать обязательно, и вкладывать в папку, отдельно созданную для каждого ученика-прогульщика)
2. Информировать родителей по телефону. Обязательно фиксировать все звонки или составлять акт, о беседе с родителями учащегося по телефону. В случае, если родитель не берет трубку, или номер не доступен, так же составляется акт о произведённом действии.

(Пример 2)

(Пример 3)

3. Приглашать на индивидуальную беседу родителей. Обязательно составлять протокол проведённой беседы. В случае неявки родителя (родителей) на беседу, так же составляется документ.

(Пример 4)

(Пример 5)

4. Приглашение родителей учащегося пропускающего уроки без уважительной причины на заседание родительского комитета. Во время которого составляется протокол заседания и фиксируются принятые решения.  Формы актов или других документов могут составляться в любой форме, удобной классному руководителю.

Этап  4. Административные действия.

   Если все предыдущие действия не имеют положительного результата, тогда необходимо переходить на новый уровень решения проблемы – с помощью администрации. Но тогда, действия ученика и его родителей подпадает под правонарушение, поскольку пропусками уроков без уважительной причины ученик нарушает устав школы, а родители непосредственно закон.

Пример 6.

 (Пример 7)

Основные действия  административного этапа.

Привлечь к административной ответственности может не школа, а инспекция по делам несовершеннолетних. Для того, чтобы  инспектор ПДН смог действовать, школе необходимо предоставить определённые документы.  

Основные документы, предоставляемые  образовательным учреждением  для подтверждения необходимости привлечения родителей к ответственности.

1.Документы подтверждающие профилактическую работу классного руководителя:

1. Психолого-педагогическая характеристика класса  (на основании  успеваемости, социометрии, поведения учащихся).
2. Психолого-педагогическая характеристика ученика.
3. План профилактических мероприятий классного руководителя и анализ участия в нем учащегося:

• индивидуальные беседы с учениками и их  родителями  попавших в группу риска;
• классные часы о вреде курения, наркомании, употреблении алкоголя;
• классные мероприятия, направленные на  установление контакта  и улучшение климата в классе (совместные тематические вечера, походы в кино, театр, выезды на природу);

4. Лист успеваемости учащегося с количеством пропущенных уроков и дней.
5. Копии медицинских справок или иных документов легализующих отсутствие учащегося, записок и заявлений от родителей, приказов по школе.
6. Докладные от учителей-предметников.
7. Распечатки телефонных звонков, подтверждающих попытки классного руководителя установить контакт с родителями ученика.
8. Копии дневника учащегося с записями классного руководителя (оценка поведения учащегося, приглашение родителей в школу)
9. Протоколы заседания родительского комитета.
10. Протоколы бесед с учащимся, его родителями, объяснительные.

2. Документы подтверждающие профилактическую работу школы:

1. Протоколы бесед с родителями учащегося
2. Протоколы заседаний педсовета, совета профилактики школы
3. Локальные акты о продлении четверти, отстранении от занятий.
4. Протоколы бесед с инспектором ПДН