Создание и использование систематизированного каталога цифровых образовательных ресурсов учителями биологии и химии как одно из условий повышения качества образования
статья по химии по теме

Департамент образования Администрации города Омска.

Конкурс учебно-методических проектов «Методическая коллекция».

Создание и использование систематизированного каталога цифровых  образовательных ресурсов учителями биологии и химии как одно из условий повышения качества образования.

                   Выполнили:

       Водопьянова Татьяна Михайловна- учитель биологии

                                               БОУ «СОШ 142»,

Доценко Наталья Анатольевна- учитель химии

                                       БОУ « СОШ 142»

                                                      2012 год.

                             «Разум человеческий владеет тремя ключами, открывающими все:

 цифрой, буквой, звуком. Знать, думать, мечтать».

Виктор Гюго

                                          Актуальность проекта.

 В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного  процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество.

Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность. Полноценное внедрение цифровых образовательных ресурсов с их встраиванием в учебный процесс позволяет лаконично дополнять и сочетать традиционные методы преподавания с новыми, объективно оценивать качество обученности  по предмету и результаты образовательной деятельности, обеспечить построение траектории развития индивидуальных способностей ученика. В связи с этим возникает необходимость подбора и создание собственных  электронных и цифровых образовательных ресурсов, с учетом особенностей преподавания и профильности классов.

Проблема.

В современное время в сети интернет появилось много различных  коллекций образовательных ресурсов, но все они разобщены по предметам. А современная система образования направлена на формирование высокообразованной, интеллектуальной развитой личности с целостным представлением картины мира,  с пониманием глубины связей явлений и процессов, представляющих данную картину. Предметная разобщенность становится одной из причин фрагментарности мировоззрения выпускника школы. Поэтому возникает задача серьезной фильтрации имеющихся ЦОР и создание собственной коллекции с учетом межпредметных связей химии и биологии.

Цель проекта:   создать единый каталог цифровых и электронных образовательных ресурсов по химии и биологии.

Задачи проекта:

1. Произвести экспертизу цифровых и электронных образовательных ресурсов имеющихся в арсенале преподавательского состава.
2. Составить структуру коллекции согласно тематическим программам с указанием ЦОР и ЭОР.
3. Создать интернет-блог с трансляцией ЦОР и ЭОР.
4. Провести промежуточную рефлексию обучающихся по применению ЦОР и ЭОР.

Концепция проекта.

Цифровой образовательный ресурс (ЦОР) информационный образовательный ресурс, хранимый и передаваемый в цифровой форме, наиболее общее понятие, относящееся к цифровому информационному объекту, предназначенному для использования в образовании.

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) включают в себя:

1. электронные учебники,
2. тесты,
3. статьи,
4. видеофрагменты,
5. интерактивные модели,  задания.

 Использование ЦОР дает принципиально новые возможности для повышения эффективности учебного процесса. ЦОР - оперативное средство наглядности в обучении, помощник в отработке практических умений учащихся, в организации и проведении опроса и контроля школьников, а также контроля и оценки домашних заданий, в работе со схемами, таблицами, графиками, условными обозначениями и т. д., в редактировании текстов и исправлении ошибок в творческих работах учащихся.             Использование ЦОР в сфере образования позволяет  качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. Совершенствуются инструменты педагогической деятельности, повышаются качество и эффективность обучения. ЦОР имеют массу достоинств по сравнению с традиционными средствами обучения. Целью цифровых образовательных ресурсов является усиление интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе, а также повышение качества обучения на всех ступенях образовательной системы.

Основные педагогические цели использования ЦОР:

- интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных информационных технологий (повышение эффективности и качества процесса обучения; углубление межпредметных связей; увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации; повышение активности познавательно деятельности);

- развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества (развитие различных видов мышления; развитие коммуникативных способностей; эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа; формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации).  

На этапах урока, когда основное обучающее воздействие и управление передается компьютеру, учитель получает возможность наблюдать, фиксировать проявление таких качеств у учащихся, как осознание цели поиска, активное воспроизведение ранее изученных знаний, интерес к пополнению недостающих знаний из готовых источников, самостоятельный поиск. Это позволит учителю проектировать собственную деятельность по управлению и постепенному развитию творческого отношения учащихся к учению. Подача эталонов для проверки учебных действий (через учебные задания или компьютерные программы), предоставление анализа причин ошибок позволяют постепенно обучать учащихся самоконтролю и самокоррекции учебно-познавательной деятельности, что должно присутствовать на каждом уроке.

Перечисленные возможности ЦОР могут способствовать выявлению, развитию у него способностей, формированию умений и желания учиться.

Виды ЦОР:

- Электронная библиотека - распределенная информационная система, позволяющая надежно сохранять и эффективно использовать разнородные коллекции электронных документов (электронные издания, содержащие произведения литературы, справочники и т.д.)

- Библиотека электронных наглядных пособий - пособие, в котором содержание передается при помощи набора мультимедиа компонентов, отображающих объекты, процессы, явления в данной предметной области.

- Электронная энциклопедия - пособие, содержащее огромное количество информации по различным направлениям, охватывающим определенные области знаний. Издания снабжены обилием иллюстраций, видео- и аудио- фрагментами, анимациями и трехмерными моделями.

Электронная энциклопедия - это учебно-методические комплексы, позволяющие самостоятельно подготовиться к занятиям, экзаменам, объективно оценить свои знания.

- Мультимедийные учебники - это программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельного или при участии преподавателя усвоения учебного курса или его большого раздела с помощью компьютера.

- Виртуальные лаборатории - представляет собой обучающий комплекс, позволяет осуществлять предметные эксперименты, в том числе те, проведение которых в условиях школы затруднено, требует дополнительного оборудования либо является слишком дорогостоящим.

Формы использования ЦОР на уроках:

- интерактив (взаимодействие) - поочередные высказывания (от выдачи информации до произведенного действия) каждой из сторон. Причем каждое высказывание производится с учетом как предыдущих собственных, так и высказываний другой стороны;

- мультимедиа - представление ресурсов и процессов не традиционном текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука;

- моделинг - моделирование реальных ресурсов и процессов с целью их исследования;

- коммуникативность - возможность непосредственного общения, оперативность предоставления информации, контроль за состоянием процесса;

- производительность - автоматизация нетворческих, рутинных операций, отнимающих у человека много сил и времени. Быстрый поиск информации по ключевым словам в базе данных, доступ к уникальным изданиям справочно-информационного характера.    Универсальной технологии создания ЦОР не существует. Каждый автор применяет собственную технологию.

             Исходное состояние объектов проектирования.

Согласно требованиям  к оснащению образовательного процесса в соответствии  с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования по химии и биологии  (для основной средней школы, базового и профильного уровней полной средней школы) предусматривается, что в профильном обучении потребуется внедрение новых информационных технологий. В том числе использование цифровых и электронных образовательных ресурсов. На сегодняшний день в БОУ города Омска СОШ №142 кабинеты химии и биологии оснащены мультимедиа  и имеются электронные носители. Но в кабинетах  отсутствует  единая локальная интернет-сеть и поэтому нет возможности использования интернет- ресурсов на уроках.

Сроки проведения проекта: октябрь 2011года-октябрь 2012 года.

                                         План реализации проекта.

                                           Реализация проекта.

1 этап.   Проведение экспертизы ЦОР  и ЭОР.

Учителями химии и биологии была  проведена экспертиза используемых ими цифровых и электронных образовательных ресурсов: интернет-ресурсов, мультимедийных программ, электронных справочников и энциклопедий, обучающих программ и собственных презентаций к урокам. (Приложение 1)

2 этап. Составление тематических технологических карт по предметам с указанием интернет-сайтов.

На основе анализа были составлены технологические карты, где рядом с темой урока были зафиксированы ссылки на порталы и сайты общепедагогического и предметного характера, которые позволяют учителю ориентироваться на использование ЦОР при подготовке к уроку. (Приложение 2)

3 этап.  Разработка структуры каталога  ЦОР.

Учителями биологии и химии произведена разработка структуры коллекции цифровых и электронных образовательных ресурсов. ( Приложение 3.)

4 этап. Создание интернет-блога с трансляцией ЦОР.

Совместно учителями химии и биологии намечено создание интернет - блога с трансляцией ЦОР, согласно разработки структуры коллекции. Данный  блог планируется использовать учителями химии и биологии при подключении кабинетов к интернет сети. А так – же привлечь внимание детей к данному блогу для дистанционного обучения и повышения уровня знаний, как по отдельным темам, так и  при подготовки к ЕГЭ.

Управление проектом и контроль за ходом реализации.

1. Ход выполнения проекта в целом и составляющих ее мероприятий рассматривается на заседаниях МО учителей химии и биологии.
2. Проведение контрольных срезов, тестов, анкетирование учащихся сравнительного уровня традиционной технологии и ИКТ.

Критерии оценки эффективности ожидаемых результатов.

1.Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса и качества образования.

2. Положительная динамика информационной компетентности учащихся в условиях информационного общества.

3. Успешность выпускников школы.

Промежуточный результат проекта.

1. Проведение рефлексии обучающихся до реализации проекта.

Проведя мониторинг после изучения тем с использованием ЦОР, можно отметить, что данные темы усваиваются лучше, чем рассмотренные на традиционных уроках.

Таблица. Сравнение результатов усвоения знаний обучающихся на традиционном  уроке и с использованием ЦОР.

Из таблицы видно, что выполнение контрольных заданий по темам с использованием ЦОР и ЭОР сто процентное , а качество колеблется от 82 до 98%. Это говорит о том , что уроки, которые проводятся с использованием ЦОР и ЭОР улучшают и облегчают процесс обучения, повышают интерес к учебе и стимулируют лучшее формирование учебных навыков и умений.

Планируемые результаты.

После внедрения проекта с подключением кабинетов химии и биологии к локальной интернет - сети мы предполагаем, что:

1. Создание и использование ИКЦОР учителем будет способствовать развитию умений анализировать, обобщать, систематизировать, проектировать результаты образовательной деятельности (собственной и чужой).

2. Создание и использование ЦОР учителем упростит работу по подготовке и проведению уроков, позволит проводить занятия на высоком уровне в соответствии с современными требованиями.

        3.  Создание и использование интернет-блога учителем будет способствовать развитию информационной культуры педагога и как следствие развитию информационной культуры учащихся (что не маловажно в современном информационном обществе).

Перспективы проекта.

1. Создание интернет-блога  возможно использовать в качестве дистанционного обучения по данным предметам.
2. Пополнение ЦОР и ЭОР разноуровневыми  диагностическими работами даст возможность реализации принципа индивидуализации в образовательном процессе.

Литература.

1. Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся. Завуч,

2005, № 6

1. Береснева Е.В. Современные технологии обучения химии. Учебное пособие, М., 2004
2. Гершунский Б.С. Россия и США на пороге третьего тысячелетия. М., Флинта, 1999, 2000.
3. Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).  
4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
5. Конев М.Н. Информационные технологии как средство повышения мотивации обучения. Химия в школе,2008, №5
6. Нечитайлова Е.В. Информационные технологии, Химия в школе, 2005, №3
7.  Новые педагогические и информационные технологии в системе образования./ Под редакцией Е.С.Полат, М., Академия
8. Платонова Т.И. Об использовании электронных презентаций. //Химия в  школе, 2007, №9
9.  1.  Авдеева С. Цифровые ресурсы в учебном процессе : [о проекте «Информатизация системы образования» и о создании Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов] Народное образование. — 2008. — № 1. — С. 176-182.
10. .  Башмаков А.И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем / А.И. Башмаков, И.А. Башмаков – М. : Филинь, 2003. – 616 с.
11.   Буханцева Н.В .Электронные ресурсы : технологии разработки и взаимодействия Н.В. Буханцева ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос.образоват. учреждение высш. проф. образования "Волгогр. гос. ун-т". - Волгоград : Изд-во Волгоградского гос. ун-та, 2008. - 402 с. - Библиогр.: с. 369-371 (64 назв.).

Приложения

Приложение 1.

         Интернет - ресурсы для учителей химии.

http://www.chemnet.ru/

Chemnet - портал фундаментального химического образования России. О виртуальной информационной сети "Chemnet", объединяющей базы данных Рунета по химии (образование, наука, технология). Список химических институтов, факультетов, обществ России. Каталог ссылок на российские и зарубежные базы данных по химии в Интернете. Электронная библиотека по химии. Электронные версии журналов "Вестник Московского университета (серия "Химия")" и "Российского химического журнала". Отчеты о конкурсах научных работ и олимпиадах. О химическом факультете МГУ: история, кафедры и лаборатории, образовательная и научная деятельность и др. Учебные материалы. Информация для абитуриентов. Студенческая жизнь и др.

 http://www.alhimik.ru/

Алхимик. Алхимик - ваш лоцман в мире химии. Программы школьного и вузовского курса химии, методические находки, вести из мира дистанционного образования, анонсы новых книг. Интернет-класс (начальный курс химии), химическая кунсткамера, читальный зал, виртуальный консультант, электронные учебные пособия по курсу неорганической химии, задачник, практикум, химический справочник, методические статьи, химия на каждый день: в саду, на кухне, наука о чистоте, домашняя аптечка, косметика, домашний мастер, экология дома. «Химическая всячина»: полезные ссылки, ответы на вопросы. Химические новости. Веселая химия.

 http://college.ru/chemistry/

Химия: открытый колледж. Интерактивный курс химии, включающий учебник, большое количество моделей и демонстраций, справочные материалы, тестирование, обратную связь с учениками.

 http://www.informika.ru/text/database/chemy/START.html

Химия для всех. Серия "Обучающие энциклопедии". Сайт "Химия для всех" содержит текстовые и графические материалы, размещенные на CDROM с тем же названием, выпущенном в 1999 г. РНПО "РОСУЧПРИБОР", а также обучающие программы по химии. Разделы: общая химия, неорганическая химия, органическая химия, тесты, справочные материалы, стереомодели молекул.

 http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/Rus/chemy.html

Химия для всех. Электронный учебник. Иллюстрированные материалы по разделам: общая, органическая и неорганическая химия. Справочник, Тесты, видео (демо). Информация о CD.

 http://cnit.ssau.ru/organics/index.htm

Органическая химия. Электронный учебник для средней школы. Есть ссылки на краткое описание учебника, рекомендации для учащихся, учебный комплекс. Учебник состоит из разделов: теоретические основы органической химии, углеводороды, как решать задачи, кислородосодержащие органические соединения, азотосодержащие органические соединения, высокомолекулярные соединения.

 http://www.edu.yar.ru/russian/cources/chem/

Химическая страничка Ярославского государственного университета. Химические олимпиады. Опыты. Элементы. Геохимия. Словарь химических терминов.

 http://n-t.ru/nl/hm/

Нобелевские лауреаты по химии. Биографический электронный справочник, снабженный гиперссылками, списками литературы. Среди лауреатов такие ученые как Фредерик и Ирен Жолио-Кюри, Эрнест Резерфорд, Уильям Рамзай и другие.

 http://www.chemicool.com/

Периодическая система химических элементов. Интерактивная периодическая система химических элементов для школьников. Сведения о каждом элементе (физико-химические свойства).

 http://www.biochem.nm.ru/science/element.htm

Этимология химических элементов. Названия химических элементов - связь со свойствами, географическими и астрономическими объектами, учеными, мифологическими персонажами. В разделе история химии все великие открытия, биографические очерки о великих химиках различных времен, интерактивные ссылки, иллюстрации.

 http://school2.kubannet.ru/

Элементы жизни. Этот сайт - проект учителя химии школы ї2 М.В. Соловьевой, и посвящен он ее предмету - химической науке. На сайте представлена информация о химических элементах на нашей планете, отдельно даны занимательные статьи о макро- и микроэлементах, размещена периодическая таблица Менделеева. Сайт можно использовать как пособие для уроков химии в школе и дополнительном образовании.

 http://www.websib.ru/noos/it/chemistry.htm

Дистанционная поддержка профессиональной компетенции учителей химии. Сайт для обмена мнениями, идеями, "находками" и другими профессиональными наработками в преподавании химии.

 http://www.xumuk.ru/?_openstat=ZGlyZWN0LnlhbmRleC5ydTs4Njcw

Сайт о химии XuMuK.ru Химические справочники, энциклопедии, статьи. Форум о химии.

 http://www.chem.asu.ru/abitur/

Школьникам о химии. Галерея великих химиков расскажет об ученых, которые, несомненно, внесли весомый вклад в развитие науки. Сможете познакомиться с основной химической посудой, повторить важнейшие классы веществ и узнать о производстве химической продукции.

 http://www.websib.ru/noos/chemistry/cheerful.htm

Химический раздел. Интересный сайт, на котором собраны материалы для учителей и учеников. Разделы сайта: Программы; Органическая химия; Учительская; ХимSoft; Из истории; Это интересно; Советы химикам; Веселые химики; Химия и жизнь; Абитуриенту; Книги, журналы, статьи; Химические ресурсы.

 http://him.1september.ru/

Все для учителя химии. Электронная версия газеты "Химия". Сайт "Я иду на урок химии".

 http://ychitell-15.ucoz.ru/publ/1-1-0-3

Сайт учителя химии. На этом сайте учителя могут познакомиться с полезной для работы информацией. Имеется блог и форум, а также список полезных образовательных сайтов, интересные материалы по методике преподавания, презентации, статьи и фотоальбом.

 http://chem.olymp.mioo.ru/

Дистанционное обучение по химии. Сайт химического факультета Московского государственного университета. Среди материалов сайта особый интерес представляют разделы: Консультации по химии для школьников; Консультации для учителей химии. Кроме того представлены материалы для подготовки к олимпиаде по химии. Имеются материалы для подготовки к поступлению в вузы.

 http://kontren.narod.ru/

КонТрен - Химия для всех. Сайт химического факультета Тюменского государственного университета. Учебно-информационный сайт, предназначенный для студентов химических факультетов, учителей химии, школьников и абитуриентов.

 http://www.hemi.nsu.ru/

Химия. Образовательный сайт для школьников. Автор сайта А.В.Мануйлов. Очень хороший сайт по химии, с подробным изложением различных ее разделов. Полезен не только для школьников, но и для студентов (возможно, и для преподавателей). Все хорошо оформлено, много ссылок. Иллюстрации, словарь терминов, задачи, периодическая система Менделеева и т.д. Хороший стиль. Постоянно обновляется.

 http://www.himhelp.ru/

HimHelp.ru: химический сервер. Полный курс химии: теоретические основы, неорганическая и органическая химия. Информация о великих ученых. Сведения о полимерах и др. Многофункциональная периодическая система элементов Д. И. Менделеева, химический калькулятор (полная версия). Новости.

 http://fio.novgorod.ru/projects/Project691/

Химия для начинающих: проект учителя В. Н. Чумаковой. Сведения о разделах химии, её применении, правилах безопасности. Информация о выдающихся химиках, таблице Менделеева. Тематические загадки и истории. Программа по химии для поступающих в ВУЗы. Список рекомендуемой литературы для подготовки к экзаменам по химии.

 http://kabinet54.narod.ru/

Химический кабинет: сайт учителя О. Э. Демидовой. Конспекты уроков, материалы к зачетам и занятиям. Олимпиадные задания, шарады, ребусы, исследовательские проекты.

 http://schoolchemistry.by.ru/

Школьная химия. Истории возникновения химии, события и хронология. Материалы для учащихся: рефераты, химический калькулятор, сборник упражнений и задач, тесты по химии. Учебно-справочные материалы. Сборник таблиц по химии. Мультимедийные приложения. Коллекция химических опытов.

 http://chemi.org.ru/

Химия: пособие для абитуриентов. Материалы по основам неорганической и органической химии. Словарь, биография ученых, каталог полезных сайтов и форум.

 http://home.uic.tula.ru/~zanchem/

Занимательная химия: проект по методике преподавания химии. Материалы сайта: интересные опыты, химические истории и курьёзы, рассказы о великих учёных-химиках и др. Электронная версия таблицы Менделеева. Большое количество материала, имеется поиск по сайту, особый интерес представляет раздел «полезные ссылки», в котором представлены адреса наиболее информативных сайтов по химии.

 http://www.chemworld.narod.ru/referance.html

Справочник по химии для школьников. Таблица атомных свойств химических элементов. Электронный вариант таблицы Д.И. Менделеева. Краткий химический словарь. Таблица растворимости кислот, щелочей и оснований. Биографии известных химиков. Тривиальные названия некоторых веществ.

 http://www.chemnet.ru/zorkii/istkhim/veliki1.htm

Галерея великих химиков. Портреты и краткие биографические справки о 48 выдающихся химиках мира.

 http://www.chemistry-43school.narod.ru/

Всё о химии: методические и дидактические материалы. Тренировочные и проверочные задания по химии для 8-11 классов; программа подготовки к экзаменам по химии, материалы ЕГЭ; творческие и занимательные задания; решения задач повышенной сложности. Материалы о жизни и открытиях великих ученых в области химии; тематические новости. Ссылки на образовательные ресурсы.

 http://rushim.ru/books/books.htm

Электронная библиотека по химии и технике. Коллекция электронных версий учебников, учебных пособий, научных статьей, задачников, журналов, справочников, нормативных документов и инструкций по всем разделам химии. Информация о новых поступлениях. Ссылка на магазин реактивов и лабораторного оборудования.

 http://www.physchem.chimfak.rsu.ru/Source/History/big_index.html

Учебное пособие «Краткий очерк истории химии». Интерактивный учебник с большим количеством приложений, слайдами для презентаций и вопросами для самопроверки. Биографии и портреты известных химиков в алфавитном порядке. Приложения и дополнения (статьи, исторические  факты; химические схемы и таблицы).

                           Аудио и видеоматериалы по химии.

                           Авторские презентации по химии.

                  ИНТЕРНЕТ - ресурсы для учителей биологии.

http://www.priroda.ru

Национальный портал "Природа". Полная информация о природных ресурсах всех регионов РФ. Флора, фауна, охраняемые территории. Коллекция ссылок на материалы, посвещенные науке и образованию. Региональные и мировые новости. Юридическая консультация. Государственное управление сферой охраны природы. 

http://www.altai.fio.ru/projects/Group4/potok13/site/index.html

Проект "Калейдоскоп уроков биологии". В предлагаемом материале представлен опыт работы группы учителей биологии по использованию многообразных форм организации обучения. Материал предназначен для учителей биологии и учащихся. Даны ссылки на специальную литературу.

http://www.college.ru/biology/

Открытый колледж: биология. Содержание учебника по биологии. Интерактивные Java-апплеты и анимационные картинки по биологии. Обзор интернет-ресурсов по биологии. Возможность дистанционного обучения; тестирование он-лайн.

 http://nrc.edu.ru/est/

Концепции современного естествознания. Информационный материал: методология науки, картина мира современной физики, эволюция Вселенной, биологическая картина мира. Учебное пособие и тесты. В основе компьютерного учебника по концепциям современного естествознания - информационно-справочный, учебно-дискуссионный и тестовый  материал. Информационно-справочный материал включает в себя четыре раздела: Очерк методологии науки, Картина мира современной физики, Эволюция Вселенной, Биологическая картина мира. Основная цель этих разделов - систематическое изложение учебного материала по концепциям современного естествознания.

 http://www.livt.net/

Иллюстрированная энциклопедия "Живые существа". Электронная энциклопедия, особенностью которой является большое количество фотографий, аудиозаписи голосов животных. Концептуальной идеей энциклопедии является собрание фотографий достаточно большого числа живых существ в рамках одного проекта. Все существа занимают места в энциклопедии согласно принятому систематическому делению. Близкие виды объединены в семейства, отряды, классы, типы и другие таксономические порядки. Такое представление даёт понятие о родственных связях и показывает организмы от низших уровней организации до высших. В перспективе энциклопедия должна в необходимой мере отражать разнообразие каждой группы живых существ.

 http://bio.1september.ru/

Электронная версия газеты «Биология» и сайт для учителя «Я иду на урок биологии». Все материалы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в газете "Биология". На сайте представлены материалы к урокам по разделам: Ботаника; Зоология; Биология .Человек; Общая биология; Экология; Подготовка к экзаменам.

http://www.ecosystema.ru/

Экологический центр «Экосистема». Экологическое образование детей и изучение природы России. Сайт посвящен проблемам полевой биологии, экологии, географии и экологического образования школьников в природе. Он адресован учителям общеобразовательной школы, педагогам дополнительного образования, любителям природы, а также студентам и школьникам, изучающим естественные науки или увлекающимся самостоятельным исследованием растений, животных и дикой природы. Среди разделов сайта: Полевой центр; Учебные программы; Международные программы; Методические материалы; Природа России; Природа мира; Рефераты.

 http://evolution.powernet.ru/

Теория эволюции как она есть. Здесь можно найти самые различные материалы, посвященные теории биологической эволюции. Материал сгруппирован по четырем разделам: "Библиотека сайта"; "История развития жизни"; "Креационизм"; Ссылки. Для удобства посетителей материал классифицирован по уровню сложности. Соответственно: 1 - первый уровень - самый простой, доступный каждому. 2 - Второй уровень - уже сложнее, нужно быть внимательным, тщательно анализировать материал, который иногда изложен сухо. 3 - Третий уровень сложности - материал строго научный, полностью доступный специалистам или очень подготовленным посетителем.

 http://www.sci.aha.ru/ATL/ra00.htm

Web-Атлас: "Окружающая среда и здоровье населения России". Комплексный труд, в котором рассматриваются в первую очередь факторы и причины, определяющие здоровье нации. Около 200 сюжетов, более 400 карт и диаграмм.

 http://www.biodiversity.ru/publications/

Центр охраны дикой природы. На сайте размещены периодические издания ЦОДП : Журнал "Охрана дикой природы"; Бюллетень "Заповедники и национальные парки"; Тематический сборник "Живая Арктика"; Лесной бюллетень (издается Лесным клубом); Степной бюллетень; Журнал "The Open Country"; Проблемный сборник "Охрана живой природы". Также на сайте размещены электронные публикации ЦОДП: Бюллетень "Право - Природе"; Информационный бюллетень "Конференции... Семинары... Дискуссии..."; Информационный бюллетень "Новости кольской природы".

 http://dronisimo.chat.ru/homepage1/ob.htm

Общая биология. В популярной форме изложены материалы по различным разделам общей биологии.

 http://www.filin.vn.ua/

Иллюстрированная энциклопедия животных. В разделах энциклопедии собрано большое количество материалов обо всех видах животных. Материал богато иллюстрирован, снабжен ссылками.

 http://plant.geoman.ru/

Библиотека 'Жизнь растений'. Занимательно о ботанике. Жизнь растений. На сайте расположены полные тексты следующих книг по ботанике: Денисова Л.В., Белоусова Л.С. Редкие и исчезающие растения СССР; Ивченко С. Занимательно о ботанике; Комаров В.Л. Происхождение растений; Обухов А.Н. Лекарственные растения, сырьё и препараты; Сборник Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР; Сборник Жизнь растений. Том 1. Введение Бактерии и актиномицеты; Сборник И. В. Мичурин. Итоги шестидесятилетних работ; Сборник По страницам красной книги. Растения; Свиридонов Г.М. Лесной огород; Сратиков А.С. Золотой корень (Родиола розовая); Удалова Р.А., Вьюгина Н.Г. В мире кактусов.

 http://www.sci.aha.ru/biodiv/index.htm

Раздел (Биоразнообразие и охрана природы) Web-атласа "Здоровье и окружающая среда". Специалистов наверняка заинтересует масштабный тематический информационный массив информационных ресурсов по биоразнообразию России. Также имеется возможность найти необходимую информацию в интерактивной базе данных "Россия в цифрах" (тысячи показателей по всем регионам страны). Также размещена онлайновая картографическая система DataGraf.Net, позволяющая "на лету" строить карты, (в том числе собственные) и производить анализ их суперпозиций.

 http://macroevolution.narod.ru/

Проблемы эволюции. Сайт предназначен для всех, кто интересуется эволюцией: биологов, философов, студентов и просто думающих людей, которым небезразлично устройство и происхождение мира, в котором мы живем. На сайте вы найдете: Обзоры по наиболее интересным, спорным вопросам эволюции - 29 обзоров; Библиотека популярных и научных трудов по эволюции - более 600 работ; Палеонтологические базы данных, программы для эволюционных исследований; Форум: возможность получить ответ на свой вопрос от специалиста; Фотоальбомы - около 1300 изображений древних организмов.

 http://www.nature.ok.ru/

Пилотный проект "Редкие и исчезающие животные России и зарубежья: от знания к действию" стартовал осенью 1999 г. Основные цели проекта: Распространение знаний среди студентов и школьников, преподавателей и любителей природы; Поиск новых форм защиты дикой природы; Создание информационной среды для общения ученых и любителей природы; В основе проекта лежат: Научный журнал Зоология Беспозвоночных (каф. зоологии беспозвоночных МГУ, научное издательство КМК пресс); Работы по компьютерному моделированию сложных процессов в природе. Все модели выполненны В.И. Грабовским (Центр Экологии и Продуктивности лесов РАН) и доступны на этом сайте; Редкие животные России. За основу взят компакт диск "Красная Книга Животных России", выпущенный Экоцентром МГУ. Представленные списки видов и тексты соответствуют старому изданию Красной Книги Российской Федерации и требуют обновления; Иллюстрированные отчеты экспедиций; Научные статьи.

 http://www.herba.msu.ru/russian/index.html

Herba: ботанический сервер Московского университета. Один из наиболее известных во всем мире российских биологических ресурсов, имеющий версии на 8 языках. Ботанические новости (в т.ч. подробный календарь конференций), сайты ботанических подразделений МГУ, библиотека изображений растений, биографический раздел "классики науки".Кроме материалов по ботанике общего характера, на сайте размещены материалы о Ботаническом саде университета, об университетском Гербарии имени Д. П. Сырейщикова, представлена старинная коллекция из его фондов.

 http://www.bpr.biophys.msu.ru/

Справочник "Биофизики России" включает в себя материалы, собранные при создании Базы Знаний "БИОФ" и Информационных Систем "Российская биофизика" и «Динамические модели в биологии». Сайт создан на кафедре биофизики Московского государственного университета. Включает биографическую базу данных "Учёные-биофизики", программы курсов, учебные пособия и др.

 http://www.botaniki.ru/

Сайт кружка "Современная ботаника"Биофака МГУ. Включает разделы: экологическая морфология и анатомия растений; изучение флористического богатства Средней России; знакомство с мировой флорой на примере коллекций Ботанического сада МГУ и Главного ботанического сада РАН; водоросли, грибы и лишайники - это отдельная история; история Земли и основных групп живых организмов; основы систематики и географии растений; изучение основ цитологии, физиологии и геносистематики растений; знакомство с современными методами изучения растений.

 http://www.bio.msu.ru/l01/index.html#main.htm

Официальный сайт биологического факультета МГУ. Образование, мероприятия, структура, творчество и научная деятельность факультета. Профессиональный поиск научной информации по биологии. Полнотекстовые базы данных. Среди материалов сайта один из самых больших каталогов ресурсов Интернет по биологии. С главной страницы сайта с помощью гиперссылок и системы навигации есть возможность выйти на страницы научно-исследовательских организаций по биологии, посмотреть страничку олимпиады МГУ по биологии.

 http://www.biodat.ru/

BioDat. Информационно-аналитический сайт о природе России и экологии. Система совместной работы партнеров BioDat включает электронный журнал и инструменты, для самостоятельного размещения в Интернет результатов собственных наблюдений, заметок, комментариев, тематических подборок библиографии, сведений о себе и своём опыте.

 http://www.floranimal.ru/

FlorAnimal: портал о растениях и животных. FlorAnimal - попытка создать информационный ресурс позволяющий узнать как можно больше о различных видах животных и растений, ещё пока существующих на нашей планете; выяснить их принадлежность к разным классам, родам и подвидам; выделить особенности их существования, возможность нормального содержания в домашних условиях и многое другое, что может быть интересно. Основная идея florAnimal - сохранять живую планету с тем многообразием жизненных форм, которые были даны нам самой Природой.

 http://bioword.narod.ru/

Биологический словарь. Данный сайт является попыткой создания универсального энциклопедического словаря по биологии в Интернете. При подготовке материалов используется разнообразная научная и научно-популярная литература по всем биологическим дисциплинам. Помимо основного раздела словаря, посвященного толкованию биологических названий и терминов, ведется работа над тематическими разделами, посвященных животным (зоология), растениям (ботаника) и человеку (физиология). В этих рубриках помимо специфических вопросов будут рассматриваться методические, научные и практические разработки, опубликованные в отечественной и зарубежной литературе.

 http://charles-darwin.narod.ru/

Чарлз Дарвин. Сайт посвящен Чарлзу Дарвину, его биографии и книгам.

 http://learnbiology.narod.ru/

Проект "Изучаем биологию". Материалы по всем крупным разделам биологии. Научно-популярные и образовательные статьи. Ссылки на биологические интернет-ресурсы. Опубликована книга Р. Докинза "Эгоистичный ген".

 http://www.iteb.serpukhov.su/scch/Educat.htm

Ученые - детям. Пущинский сервер "для детей и родителей, школьников и студентов, педагогов и методистов - всех, кто заинтересован в духовном становлении поколения XXI века". Разделы: Экскурсии в природу - фотографии представителей живого мира. Для души - художественное восприятие живого. Для ума - программы экологического образования для детских садов и школ, внешкольное и высшее образование, и др.

 http://www.wwf.ru/

Всемирный фонд дикой природы. Сайт известной природоохранной организации. Материалы о проектах, сотрудниках и истории фонда. Фотогалереи профессиональных фотографов. Видеоматериалы, информация о вакансиях WWF. Ссылки на ресурсы, посвященные сохранению биологического разнообразия. 

http://www.biolog188.narod.ru/

Сайт учителя биологии А.П. Позднякова. Ученики найдут здесь информацию к урокам биологии, ответы на некоторые вопросы контрольных работ, конспекты всех уроков по биологии, а также лучшие доклады и творческие работы. Учителей может заинтересовать методические рекомендации, планирование уроков по биологии, конспекты, а также мультимедийные разработки уроков, которые можно скачать с сайта в демо-версии, а еще и готовые сообщения по интересным вопросам биологии.

 http://www.eco.nw.ru/

Внешкольная экология. Сайт межрегионального общественного экологического движения " Гатчина - Гатчинский Район - Санкт-Петербург - Кронштадт ". (Программа " Школьная Экологическая Инициатива"). Движение ведет экологическую образовательную программу, которая включает в себя следующие мероприятия: лекции и семинарские занятия со школьниками, с целью приобретения экологических знаний, для осознания экологических проблем и путей их решения. Проведение компьютерных и ролевых игр с целью формирования навыков активной экологической деятельности у школьников. Организация и проведение летних экологически лагерей. Проведение практических занятий с целью формирования у школьников навыков исследовательской работы. Проведение трудовых десантов, экологических акций и мероприятий с целью улучшение экологической обстановки в регионе. Проведение социологических опросов с целью получения информации о мнении населения по экологическим проблемам. Проведение конкурсов творческих и исследовательских работ на экологические темы. Проведение экологических конференций с целью освещения информации, полученной по результатам работы и формирования у школьников навыков публичных выступлений. Распространение результатов исследовательской деятельности.

                         Аудио и видеоматериалы по биологии

                        Авторский материал мультимедиа по биологии.

Приложение 2.

                                  Технологические карты.

Класс:  10
Предмет:  химия
Тема урока: Бензол: строение, свойства, применение.
Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме.

Главная образовательная задача: изучить состав, строение, свойства аренов на примере бензола  и его соединений.                                                

Сопутствующие задачи:                                                                                                                                                                                                      

Образовательные:

1. Сформировать знания учащихся об ароматических углеводородах, их получении, свойствах и применении
2. Научить учащихся работать в виртуальной лаборатории с проведением в реализованной на экране монитора лаборатории со всем оборудованием и химической посудой, а также химическими реагентами.
3. Продолжить обучение  учащихся работе  с компьютерными тестами.

1. Продолжить формирование умений работать с учебником, тетрадью.

Развивающие:

1. Совершенствовать умение учащихся прогнозировать свойства вещества на основе его строения
2. Продолжать развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы при выполнении химического эксперимента
3. Развивать наблюдательность, память (при работе с ЭОР).
4. Развивать умение сравнивать (сравнение свойств гомологов бензола).

5. Развивать информационную культуру,  а также продолжить развивать навыки работы с современными средствами информатизации (при выполнении виртуальной лабораторной работы по теме: “Ароматические углеводороды”, при выполнении компьютерных тестов)
6. Научить учащихся обобщать и делать выводы.

Воспитательные:

1. Продолжить формирование диалектико-материалистического мировоззрения на основе представлений о применении ароматических углеводородов.
2. Расширить представление учащихся о влиянии аренов  на окружающую среду и здоровье человека

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

 Структура создания  индивидуальной коллекции цифровых  и электронных образовательных  ресурсов.

СОДЕРЖАНИЕ МАТЕРИАЛОВ ЦОР и ЭОР

СТРУКТУРА ЦОР и ЭОР

ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЦОР и ЭОР.

Урочная деятельность

Разработка авторских ресурсов

Систематизация существующих и выявление свободных к доступу ресурсов

Приобретение различных ресурсов

КОЛЛЕКТОР

Содержит материалы общепедагогического (описание и презентация педагогических приёмов, техник, методик, технологий) и предметного характера

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ

Содержит авторские разработки, внеклассные мероприятия, родительские собрания, выступление на мероприятиях, статьи в педагогических и других СМИ.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СЕТЕВЫХ РЕСУРСОВ

Содержит ссылки на порталы и сайты общепедагогического характера,  порталы и сайты предметного характера: химии и биологии.

Документ с гиперссылками на материалы

Личный интернет - блог  

Внеурочная деятельность

Методическая деятельность

Часть портфолио, как способа передачи опыта 

Воспитательная деятельность

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО СОЗДАНИЮ ЦОР и ЭОР

ПРИМЕНЕНИЕ

ЭКСПЕРТИЗА, ТРАНСЛЯЦИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ