План-конспект открытого урока в 5 классе по теме "Unser Planet Erde ist in Gefahr"
план-конспект урока по немецкому языку (5 класс) по теме

Kapitel  VII.  Großes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber…                                                                                              Большая уборка в городе. Великолепная  идея! Но…                                                                                        

                                                                               Stunde 1.                                                                      

Thema: Unser Planet Erde ist in Gefahr. (Планета Земля в опасности).

Ziele:                                                                                                                                                                             1. Формирование мотивации изучения немецкого языка.                                                                                                                                                               2.  Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное. Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста.                                                                                                                                                                                       3. Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание. Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе.                                                                                                                                               4.Освоение правил и навыков ведения беседы, используя при этом новую лексику: in Gefahr sein, schmutzig, verschmutzen, die Welt, die Umwelt, der Boden, schützen, der Umweltschutz.                                                                                                                                         5.Грамматическая сторона речи: передавать грамматические явления в целях их лучшего осознания. (Модальные глаголы: „müssen“ - выражает объективную необходимость, собственное убеждение; „sollen“ - выражает волю, убеждение другого лица.)   (Презентация прилагается).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

                                                                   Ход урока.                                                                                                                                           I. Начало урока.                                                                                                                                                                       1. Беседа с дежурным.

• Kinder, seht an die Tafel und sagt: „Worüber werden wir in der Stunde sprechen?“
• Stimmt! Über die Natur, über unsere Erde, über den Müll um uns herum.

II. Речевая зарядка с целью активизации лексики по теме. 

1. Чтение и повторение слов, фонетическая отработка.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

• in Gefahr sein – быть в опасности,
• schmutzig - грязный,
• verschmutzen - загрязнять
• die Welt - мир, вселенная,
• die Umwelt – окружающая среда,
• der Boden – земля, грунт, почва,
• schützen- охранять, защищать,
• der Umweltschutz – охрана окружающей среды.

2. Bestätigt meine Aussagen. Новая лексика отрабатывается в предложениях в выражениях.

• Unsere Erde ist in Gefahr. Stimmt das?
• Unser Umwelt ist in Gefahr. Nicht wahr?
• Die Luft ist in Gefahr. Stimmt das?
• Die Straßen und Höfe sind schmutzig. Nicht wahr?
• Auf den Straßen gibt es viel Müll. Stimmt das?
• Die Wälder und Seen sind schmutzig. Nicht wahr?
• Die Verkehrsmittel verschmutzen die Luft. Stimmt das?
• Die Menschen verschmutzen die Umwelt. Stimmt das?
• Die Städte und Dörfer, die ganze Welt ist verschmutzt. Nicht wahr?
• Die Luft, das Wasser, der Boden, d.h. unsere Umwelt sind verschmutzt? Stimmt das?
• Die Natur ist verschmutzt. Nicht wahr?
• Wir müssen unsere Natur schützen. Stimmt?
• Wir müssen die Umwelt schützen. Nicht wahr?
• Der Umweltschutz ist ein wichtiges Problem. Nicht wahr?

3. Beantwortet meine Fragen.

• Ist unser Planet Erde in Gefahr?
• Ist die Luft in Gefahr?
• Ist der Boden in Gefahr?
• Ist das Wasser in Gefahr?
• Ist die Natur in Gefahr?
• Sind Wälder und Seen verschmutzt?
• Sind alle Lebewesen in Gefahr?
• Wo liegt der Müll?
• Was verschmutzt unsere Erde?
• Ist der Umweltschutz ein internationales Problem?

3. Смотрим презентацию и читаем подписи. Закрепление новой лексики.

III. Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное. Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста. Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание. Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе.                                                                                                                                                                      

1.   Упр.1, стр.158. Hört bitte zu!                                                                                                                                 2.  Lesen wir! Переводим предложения с новыми словами. (С немецкого на русский и наоборот).                                                                                                                                                               3.  Sucht im Text Antworten auf die Fragen:

• Warum ist die Erde in Gefahr?
• Was verschmutzt unsere Umwelt?
• Warum müssen wir unsere Umwelt schützen?
• Haben alle Länder auf der Erde ökologische Probleme?                                                                                                                                                                                

IV. Выполнение упражнения в рабочей тетради с целью закрепления новой лексики.

1. Übung 1, Seite 74 AB        

 Kannst du das lesen? Schreibe die fehlenden Buchstaben hinein.

Der U-w- -ts- -u-z ist für alle Länder aktuell. Über- -l auf der W-l-. gibt es ök-l-g-s- -e Pro-l-m-. Die N-t-r, die St- -te und D-rf-r  –  a- -es ist ver- - - mut - - . Die We- -ke, Fa- -ik- - und andere Be-r- - be v- - sch-utzen die L-f, das Wa- -er, den B-den. Au—die Ver-e-rsmi- -el. Die ganze W- -t ist in                        G-f- -r. Wir mü- -en unsere Um-el-   s- -ü- -en.

2. Relaxation. Wir singen.                                                                                                                                                                                                          

V. Составление диалогов на основе прочитанного текста.

1. Was können wir, Kinder, machen, um unserer Erde zu helfen?

• Wir können junge Bäumchen pflanzen.
• Wir können Tiere und Vögel füttern.
• Wir können Vogelbauer basteln.
• Wir können Blumen pflanzen.
• Wir können den Schulhof sauber machen.
• Wir können den Müll nicht werfen.
• Wir können das Wasser sparen.

2. Составьте диалог. Расположите фразы в правильном порядке. Прочитайте и разыграйте.

Ein Telefongespräch.

An: Angelina Lewina.                                                                                                                                                                                         Al: Hallo, Angelina. Hier Alina.                                                                                                                                                An: Hallo! Wie geht´s?                                                                                                                                                                     Al: Na, danke. Es geht. Wozu telefonierst du mir?                                                                                                        An: Du hast gestern in der Schule gefehlt. Unsere Klassenleiterin Nadeshda Dmitriewna will ein Großes Reinemachen im Schulhof durchführen. Willst du mitmachen?                                                                                                   Al: Natürlich. Ich bin doch eine Naturfreundin.                                                                                                                       An: Dann komme nach den Stunden in den Schulhof. Wir sammeln schmutziges Papier und alte Blätter.                                                                                                                                                                                       Al: Mit großem Vergnügen. Auf Wiederhören.                                                                                                            An: Auf Wiederhören.

VI. Грамматическая сторона речи: передавать грамматические явления в целях их лучшего осознания. (Модальные глаголы: „müssen“ - выражает объективную необходимость, собственное убеждение; „sollen“ - выражает волю, убеждение другого лица.)                                                                                                                                                      

1. Übung 4, Seite 161. 

2. Работа по карточкам.                                                                                                                                      

1. Bildet die Sätze:                                                                                                                                        

• ist, verschmutzt, Die Natur: - alles, und, die Wälder, Flüsse, Seen, Berge.
• in Gefahr, Die Städte, sind, die Dörfer, und, alle Lebewesen.
• verschmutzen, die Fabriken, die Luft, und, Die Werke, die Betriebe.
• ein internationales, Der Umweltschutz, Problem,  ist.

2. „sollen“ oder „müssen“

• Die Kinder … in die Schule gehen.
• Sie … jeden Tag ihre Hausaufgaben machen.
• Wir … unsere Umwelt schützen.
• Die Mutter sagt: „Du … nicht lange vor dem Computer sitzen“.
• Die Lehrerin sagt: „Kinder, ihr… Vogelbauer basteln!“

VII. Заключительный этап урока.                                                                                                                           1. Итог урока.                                                                                                                                                                                                   2. Домашнее задание:     1. Übung 2, Seite  75AB.