Технологическая карта видео-урока «Wild animals». «Дикие животные» по английскому языку.
видеоурок по английскому языку (5 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно - деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

 Приветствие.

Вступительное слово.

Приветственное слово учителя:

T- Hello my dear friends! Nice to see you again! How are you today? I’m glad you are fine! Let’s start our English lesson!

Приветствие учителя. Наличие письменных принадлежностей, тетради, учебника, дневника.

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку

Предметные: восприятие на слух речи учителя, адекватная реакция на речь учителя.

Регулятивные: оценка готовности к уроку.

2. Определение темы урока, постановка целей урока.

What is it? It is a grey whale. It’s the biggest animal in the world.

(на экране появляется картинка синего кита)

Учащиеся читают стихотворение, предлагают тему урока.

Регулятивные:

- обнаруживать проблему, формулировать тему урока, выдвигать версии,

Познавательные:

- работать с информационным источником.

Коммуникативные:

-излагать свою точку зрения,

-участвовать в диалоге…

3. Целеполагание.

А вы знаете где они обитают? Я стала новой ведущей телепрограммы «Орел и решка» и сегодня мы отправимся в кругосветное путешествие. А чтобы вам было интересно со мной вам необходимо знать некоторые правила английского языка.

(Заставка телепередачи “Орел и решка»)

Обдумывают ответы на вопросы, смотрят презентацию; воспринимают на слух информацию.

Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению.

Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

4. Грамматика

Степени сравнения прилагательных. Объяснение правил степени сравнения прилагательных.

(На экране проецируется правила степени сравнения прилагательных)

Обучающиеся слушают  и смотрят правила степени сравнения прилагательных. Записывают. Запоминают.

Личностные УУД:

-сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

5.Речевая зарядка.

Ребята, теперь у нас есть билеты и мы можем отправиться в путешествие.

(Заставка телепередачи “Орел и решка Кругосветка”).

I’m in Antarctica. It’s a very cold. Say what animal live in Antarctica? Да пингвины и киты. Penguins and whales. Repeat. Penguins and whales.Как будет серые киты самые большие животные в мире? А пингвины больше китов?

(У учителя шапка и шарфик. На экране проецируется Антарктика)

Обучающиеся слушают запись и  Отвечают на вопросы учителя.

Познавательные: осознанное построение речевого высказывания в устной форме; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Регулятивные: контроль результата друг друга; внесение необходимых коррективов.

Предметные: умение правильно произносить слова

6. Аудирование

(Заставка «Орел и решка. Африка»).

Hello! How are you?

Hello! I’m fine! And you?

I’m your guide today. Let’s go to the safari with me.

Yes, of course!

Let’s go!

Ok

Look it is a giraffe. It has a longest neck.

Wow! I see an elephant!

It is a biggest animal in Africa. Do you know about a Calibri?

No, I don’t.

It is the smallest bird in the world.

Ребята? Проверим все ли вы правильно поняли из информации о животных Африки? Если вы слушаете правильное утверждение то говорите TRUE, а если неправильные, то FALSE.

-Giraffe has got a long neck. Well done!

- Elephant is the biggest animal in the world. Good for you!

- Calibri is the smallest bird in Africa. Good for

you!

( У учителя шляпа. Учитель и гид как будто шагают по сафари)

Слушают диалог гида и путешественника. Делают задания.

Регулятивные

- предлагать версии

Познавательные.

- извлекать информацию из услышанного текста.

Коммуникативные

-участвовать в диалоге

7.Физкультминутка

I think, you are tired. Let’s have a rest!

(Песня из курса «Спотлайт-4» Can you?)

Поют песенку о животных.

Предметные: воспроизведение песенки

8. Практическое упражнение

(Заставка «Орел и решка. Австралия»).

What do you think! Where am I? Yes, of course! I’m at the zoo in Australia. And these are kangaroos, koalas, emus. Теперь ребята поставьте прилагательные в правильной форме

1. Kangaroos (big) than Koalas.
2. Emus has got (green eggs).
3. Koalas are (kind) animals in the world.

(У учителя бейсболка)

Выполняют практическое задание.

Предметные: применение знаний в новой ситуации

Говорение

Мы побывали на разных континентах.А теперь поговорим об этом.

Look at the map and tell me please, what continents do you know.

-What is the coldest continent in the world? - Yes, it is Antarctica.

- And tell me please. What is the smallest continent in the world?- All right it is Australia.

- What is the hottest continent in the world? Well done, it is Africa! Good for you!

( На интерактивной доске проецируется карта мира. С помощью инструмента Smart board «подсветка» учитель показывает континенты ).

Учащиеся отвечают на вопросы

Коммуникативные: использовать английскую речь в жизни 

зрения, аргументировать ее.

9.Заключительный этап.

Рефлексия

Домашнее задание.

Мы очень много путешествовали и я надеюсь, что вы пополнили ваши знания. Теперь время возвращаться к себе на родину. (Учитель проецирует Россию с помощью инструмента Smart board “подсветка”).

 Ребята, учительница попросила сделать нам сообщение о нашем путешествии. Я надеюсь у нас получится отличное сочинение.

Личностные: умение развивать способность к самооценке.

Регулятивные: умение контролировать свою деятельность по результатам; умение адекватно понимать оценку учителя/ одноклассника.