МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Конспект урока английского языка 7кл. Spotlight 7 3c
методическая разработка по английскому языку (7 класс)

Тема:

Тип:

Придаточные предложения

Урок изучения нового

Задачи

учебная:

-ознакомить с новой лексикой, активизировать в различных разговорных конструкциях.

-совершенствовать навыки диалогической и монологической речи, расширять набор разговорных фраз.

- развивать навыки чтения с извлечением необходимой информации.

развивающая: развивать мотивацию к изучению английского языка.

воспитательная: воспитывать организованность, ответственность, интерес и уважения к другим культурам.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы.

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания.

Передавать основное содержание текста.

Развивать навыки чтения с извлечением необходимой информации.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

познавательные:

проводить наблюдение, давать определение понятиям.

коммуникативные:

адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач.

Формировать устойчивую мотивацию к изучению и закреплению нового материала.

Ресурсы урока

Учебник «Spotlight» 7 класс В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, Ю.Е. Ваулина, раздаточный материал.

Ход урока

1 этап - организационный

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Обучающиеся рассаживаются за рабочими столами.

2 этап – мотивационно-целевой

Организует короткую речевую разминку.

Повторяет лексику предыдущего урока проводя аудирование. Проверяет домашнее задание. Учитель предлагает обучающимся высказать предположения о том, кого они видят на фото.  Предлагает учащимся высказать  целеполагание на основе текста. Организует фронтальную беседу.

Обучающие развивают навыки чтения и аудирования. Презентуют свои домашние работы.

Обучающиеся высказывают предположения относительно плана и задач урока, отвечают на вопросы учителя.

3 этап – операционно-деятельностный

Учитель просит записать слова с переводом в тетрадь. Просит перевести предложения.

Обучающиеся выполняют упражнение.

Устная проверка.

Учитель предлагает найти слова в тексте и высказать предположения о чем текст.

Обучающиеся выполняют упражнения.

Учитель организует работу с текстом. Задает вопросы по тексту. Предлагает выполнить упражнение на сопоставление заголовков и абзацев.

Обучающие отвечают на вопросы, выполняют упражнение.

Учитель с помощью учащихся составляет план текста. Выдает раздаточный материал.

Обучающие принимают активное участие.

4 этап – оценочный

Учитель выставляет отметки за работу на уроке и комментирует их.

5 этап – рефлексивный

Учитель предлагает подвести итог работы на уроке.

Осуществляют самооценку и записывают домашнее задание.

6 этап – информация о домашнем задании

Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания.

Задают уточняющие вопросы. Записывают домашнее задание.