Рабочая программа к учебнику для VII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей, авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
календарно-тематическое планирование по английскому языку (7 класс) на тему

№ урока

Тема урока

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Форма контроля

Дата

По плану

По факту

Unit 1. Revision:  Russia, My Homeland (Повторение:  Россия –Моя Родина) 10 часов

1/1

Geography of Russia (Географическое положение  России)

Повторение лексики по теме Географическое положение  России 

Present Simple (повторение)

Определённый артикль с топонимами

Диалог-запрос информации

по теме урока

Сообщение по теме  Географическое положение  России

Введение с.3;

упр.1 с.4;

упр. 3, 4 с. 4-5 РТ

упр. 1 с.3 РТ

Фронтальный опрос

Работа с картой

1/2

The Russian National Government

(Политическая система России)

Повторение лексики по теме Политическая система России

Present Simple (повторение)

Числительные

Описать Политическую систему России, используя опорную схему упр.2 с.5

упр. 3  с. 5-6

упр.2 с. 3-4 РТ

Фронтальный опрос

Сообщение по теме урока

1/3

Russian Traditions and Habits

(Русские традиции и привычки)

Повторение лексики по теме  Русские традиции и привычки:

Экологическая ситуация

Подарки

Религия

Интернациональные слова

Present Simple (повторение)

Диалог-обмен мнениями об известных фактах о России и Британии упр. 5 с.6

упр.6 с.7-8

упр. 12 с.11 РТ

Сообщение по теме урока

Грамматический тест Present Simple

1/4

Great people of Russia

(Великие люди российской культуры и науки)

Повторение лексики по теме  Великие люди российской культуры и науки

Past Simple (повторение)

Даты

Неправильные глаголы

Past Simple  Passive

Высказать оценочное мнение о балете «Лебединое озеро» упр.9 с. 10-11

Сообщение об одном из великих представителей  российской культуры и науки с опорой на ключевые слова

упр.7 с.8-9

упр.8 с. 10

упр.9 с. 9 РТ

Фронтальный опрос

Лексический диктант

Сообщение об одном из великих представителей  российской культуры и науки с опорой на ключевые слова

1/5

A Page from a Diary

(Страничка из дневника: какими нас видят)

Повторение лексики по теме  

Русская культура

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр. 11 с. 10-11 РТ (грамматические конструкции, времена)

Past Simple (повторение)

Неправильные глаголы

Составить аргументированный ответ на заметки Элизабет о посещении Москвы упр.11, 12 с.12

упр.10  с.11-12

упр.10 с.11-12

упр. 11 с. 10-11 РТ

Грамматический диктант Неправильные глаголы

1/6

Moscow/ Russian Nationality

(Москва, история, достопримечательности Москвы/ Российская нация)

Повторение лексики по теме  

Москва, история, достопримечательности Москвы

Качества характера

Past Simple (повторение)

Неправильные глаголы

Past Simple  Passive

Составить экскурсию по достопримечательностям Москвы

Диалог-расспрос Красная Площадь

с опорой на рисунки и ключевые слова

Диалог этикетного характера Экскурсия по городу

упр.16  с.13-14

упр.30 с. 22

Подготовить заметки об экскурсии

упр. 23, с.19

Грамматический тест Past Simple

Дать характеристику Российской нации

1/7

Russian Schools and Holidays

(Школьное образование в России, Праздники  и каникулы)

Повторение лексики по теме  

Школьное образование в России Праздники и каникулы

Present Simple (повторение)

Past Simple (повторение)

Неправильные глаголы

Past Simple  Passive

Составить диалог – расспрос о своих каникулах упр.20 С.  с.15-16

Описать один из русских праздников упр.22 с.17-18 с опорой на рисунки и ключевые слова

упр.20 с.15-16

упр.22 с.17-18

упр.20 с.15-16

Открытка о каникулах

упр.25   с.19-20

упр. 27 с.20

Викторина о достопримечательностях Москвы

Описать свою школу

1/8

Optional Lesson 1(Резервный урок 1)

1/9

Рrogress Check 1(Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений 1)

1/10

Home Reading1 (Домашнее чтение 1)

Unit 2. English – a Language of the World (Английский – язык мира) 22 часа

2/1

The History of English

(история английского языка)

Foreign language, on your own, effective,

Names of the English- speaking countries

Present Simple (повторение)

Present Perfect Continuous (повторение)

Диалог – расспрос об английском языке

упр.3 с.26

упр.1 с.15-16 РТ

упр.2 с.16

РТ

Фронтальный опрос

Работа с картой

2/2

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Language We are Learning

(Английский, который мы учим)

Интернациональные слова

Present Simple

Past Simple

Future  Simple

(повторение)

Разделительные вопросы

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр. 10 с. 28 (грамматические конструкции, времена)

Диалог – интервью ученого о будущем упр.8 с.27-28

упр.7 с.27

упр.3,4  с.17 РТ

упр.10

 с. 28

Фронтальный опрос

Сообщение по теме урока

2/3

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Language We are Learning

(Английский, который мы учим)

Интернациональные слова

Present Simple Соntinuous

Past Simple Соntinuous

Future  Simple

Соntinuous

Диалог - расспрос

упр.14 с.30

Описать картинки, используя Present Simple Соntinuous

упр.5 с.17-18 РТ

упр.18 с. 32

Грамматический тест Present Simple

Past Simple

Future  Simple

2/4

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Language We are Learning

(Английский, который мы учим)

Структуры

used to+  inf

would  + inf

to be + never + ing form

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр. 19 с. 32

Составить высказывание со структурами урока о повседневной жизни, используя ключевые слова

упр.8, 9 с. 20 РТ

упр.5 с.19-20 РТ

упр. 19 с. 32

Грамматический тест Present Simple Соntinuous

Past Simple Соntinuous

Future  Simple Соntinuous

2/5

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Language We are Learning

(Английский, который мы учим)

Фразовые глаголы

Look, make, take, give

Complex Object

(Сложное дополнение)

упр. 21A с. 34

упр. 21B с. 34

упр.11 с.21-22 РТ

Фронтальный опрос

2/6

Why We Learn It

(Почему мы его учим)

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр. 12 с.22 РТ

Составить диалог – расспрос по теме урока  

упр. 24 с. 36

упр. 23 с. 35

упр. 12 с.22 РТ

Лексический диктант Фразовые глаголы

Высказывание по теме урока

Грамматический тест Complex Object

2/7

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Интернациональные слова

Cуществительные

Нарицательные:

Исчисляемые/неисчисляемые

Собственные:

Личные/топонимы

упр. 25, 26, 27 А с.37-38

упр. 27 В с.22

упр. 13-15  с.22-24 РТ

Перевод  с русского языка на английский с использованием

Структур с:

used to+  inf

would  + inf

to be + never + ing form

Complex Object

2/8

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Существительные, оканчивающиеся на – о   

Существительные – исключения

Fruit /fruits  

упр. 30 с.39

упр. 29 с.38

упр.32 с.40

Грамматический диктант Cуществительные

Нарицательные:

Исчисляемые/неисчисляемые

Собственные:

Личные/топонимы

2/9

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Social English

Classroom expressions (Фразы классного обихода)

Фразовые глаголы

To get

упр.37  с.43

Артикли

Определённый

Неопределённый

упр. 34 с. 40-41

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.38  с.43-44

Составить диалоги этикетного характера  

В классе

упр.35,   с.41

упр.35 с.41-42

упр. 36  с.42

упр.17 с. 24 РТ

Грамматический диктант Существительные, оканчивающиеся на – о   

Существительные – исключения

Fruit /fruits 

 Отчитать фразы классного обихода, соблюдая правильную интонацию

2/10

New Words to Learn

(Лексический урок)

Лексика на узнавание:

Helpful, a mother tongue, afterwards, an intonation, to memorize, isolation, (the) foundations

Составить предложения  с новыми словами

упр.39, с.44

упр.44 с.46-47

Фронтальный опрос лексических единиц

2/11

New Words to Learn

(Лексический урок)

A drill, to interpret, to practise, practice, related, up-to-date, old-fashioned, average, rude, to realize, to be disappointed at/about sth, to be disappointed with/in smb, almost

Составить предложения  с новыми словами

упр. 40 с.45-46

упр.23, с 26 РТ

Фронтальный опрос лексических единиц

2/12

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Interpreter/translator

Vocabulary/dictionary

Конструкции с

To be + adj

To get+adj

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.45 с.47-48

упр.46 с.48

упр.24, 25 с.26-27 РТ

упр.45 с.47-48

Лексический диктант

2/13

Reading for Discussion

(Урок чтения)

Трансформация предложений

Составить аргументированные ответы на вопросы упр.51 с.51

упр.47,48, 49  с.49-51

упр.47 с.49-50

Составить высказывание по опорным фразам

2/14

Discussing the Text

(Урок разговорной речи)

Лексика на узнавание:

Helpful, a mother tongue, afterwards, an intonation, to memorize, isolation, (the) foundations

Модальные глаголы: must, have to (повторение)

Развить данные идеи и составить оценочное мнение упр.53 с.52

Дополнить диалог и разыграть его

упр.54 с.52-53

упр.53 с.52

Выразительное чтение диалога

упр.54 с.52-53

упр.52 с.52

Записать фразы диалога

Передать краткое содержание текста “Laugh, Please”.

2/15

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

The Way is English is Taught and  Learnt in School

(Как обучают английскому языку и как его учат в школе)

Фразы по темам:

Reasons people learn English

Ways of  learning English

Present Simple/passive

If clause 2 (повторение)

Высказать оценочное мнение

как обучают английскому языку в школе и как его учат в школе,  используя ключевые фразы

упр.56 с.55

Составить личное высказывание о своих успехах в изучении английского языка

упр.57 с.55

Дать пояснения, почему мы изучаем английский язык

упр.55 с.55

упр.57 с.55

Написать комментарии к высказыванию о языке

упр.63 с.57

Составить советы по эффективному изучению английского языка

Составить диалоги по теме урока и воспроизвести их

2/16

Writing Lesson

(Урок письма)

Предлоги

Структуры:

Feel about, be afraid of, to keep oneself,  to find sth+ adj, make sure

Обучение переводу  с русского языка на английский

Составить диалог-обмен мнениями о том, как обучают английскому языку в школе

упр.66,67 с.58

упр.26, с. 27 РТ

Написать абзац Как нас обучают английскому языку в школе

2/17

Miscellaneous

(Разное)

Идиомы о животных

упр.68 с.59

упр.30, 32 с.30 РТ

упр.69 с.59

Разгадать чайнворды, кроссворды

упр.31, 33 с. 29, 31 РТ

2/18

It’s a Small World

(Этот маленький мир)

A polyglot, laudable, hook, feast

Структура лимериков

Воспроизведение песни

It’s a Small World

Выразительное чтение лимериков

упр.71, 72, 73 с. 60-61

упр.72В с.60-61

Дописать лимерики

упр.29, с. 28 РТ

Викторина  Интернациональные слова

Конкурс рисунков к лимерикам 

2/19

Optional Lesson 2(Резервный урок 2)

2/20

Рrogress Check 2 (Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений 2)

2/21

Home Reading 2 (Домашнее чтение 2)

2/22

Home Reading 3 (Домашнее чтение 3)

Unit 3. Me and Мy World (Я и Мой Мир) 23часа

3/1

Family (Семья)

Повторение

(Урок разговорной речи)

Повторение лексики по теме: Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

Разные виды вопросов

(Повторение)

Рассказать о себе, используя вопросы.

упр.1, с. 62

Составить диалог-расспрос  из предложенных слов упр.2 А, с. 62-63

Рассказать о том, что узнал об однокласснике  из диалога-расспроса  упр.2 В, с. 62-63

Используя фразы из таблицы и образец, составить диалог-обмен мнениями о погоде, одежде, спорте, теле фильмах, телепрограммах, школьных предметах

упр.3, 4,5 с.63-64

Отчитать с правильной интонацией разные типы предложений диалога упр.3 с.64

упр.2, с. 62

Используя фразы из таблицы и образец, составить диалог-обмен мнениями о погоде, одежде, спорте, теле фильмах, телепрограммах, школьных предметах

3/2

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Present Perfect

The Past Perfect (Контрастирование)

Повторение лексики по теме: Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

The Present Perfect

The Past Perfect (Контрастирование)

упр.6, 7, 8 с.64-65

Перевод предложений из прямой речи в косвенную, употребляя перфектные времена упр.11 с.66

Обучение переводу с русского языка на английский

упр.10 с.66

упр.10 с.66

упр.3,4 с.33 РТ

Трансформировать предложения, используя when/after

упр.9 с.66

Фронтальный опрос

3/3

New Words  of Unit 2 to Revise

(Лексический урок)

Повторение лексики раздела 2

Синонимы

Обучение переводу с английского языка  на русский

упр.12 С с.67

Деривативы упр. 13 с. 67

Составить диалог-расспрос  упр.12 В с.67

Отчитать слова по транскрипции упр.14 А с.67

упр.14 В с.67

упр.15 с.67

Грамматический тест

The Present Perfect  Vs

The Past Perfect

Фронтальный опрос лексических единиц

3/4

Reading for Information

(Урок чтения)

Праздники Великобритании

Лексика по теме

Праздники Великобритании

Аргументировать ответы на  вопросы  по тексту упр.18 с.71

Описать (по выбору)  традиционные праздники, проходящиe  в разное время года в Британии

упр.8 с.35 РТ

упр.16 с.68-70

упр.7 с.34 РТ

Запомнить и перечислить как можно больше традиционных праздников, проходящих в разное время года в Британии

Лексический диктант

Лексика раздела 2,Синонимы 

3/5

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Future Perfect

(Будущее совершённое время)

Повторение лексики по теме: Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

The Future Perfect

Таблица с. 72

упр.19  с.72

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.10 с.36 РТ

Рассказать о том, что успел сделать к определённому времени к концу недели

упр.20 В с.73

упр.20 А с.73

упр.9 с.36 РТ

Описать картинку, используя The Future Perfect

упр. 2 с.73-74

3/6

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Definite Article

(Определённый артикль)

Zero Article

(значимое отсутствие артикля)

The Indefinite Article

(Неопределённый артикль)

Лексика на узнавание:

A limiting attribute, unique, to stand for, an adverbial modifier

The Definite Article

Таблица с. 75

упр. 24  с.76

Артикли с существительными

School, college, hospital, bed … :

Zero Article

Таблица1 с. 76

The Definite Article/ The Indefinite Article

Таблица 2с. 76

упр. 26, 27  с.76

Составить микродиалоги с существительными School, college, hospital, bed …

с. 75, 76

упр.11 с.36 РТ

Грамматический тест The Future Perfect

Фронтальный опрос

3/7

 Social English

(Урок лексики)

Выражение мнения Согласие/несогласие

Фразы, выражающие мнение, согласие/несогласие с чьим–либо мнением

Фразовый глагол to turn

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.32 с.81

Выразить личное мнение упр.29 с.79

Согласиться или не согласиться с представленными мнениями упр.30 с.79

Отчитать с правильной интонацией фразы, выражающие мнение, согласие/несогласие с чьим–либо мнением

упр.28 А,В с.78-79

упр.28 с.78

Записать мнения, с которыми соглашаешься/не соглашаешься/ не уверен

упр. 13 с.37 PT

Грамматический тест Артикли

Устный фронтальный опрос

3/8

New Words to Learn

(Урок лексики)

Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

Лексика на узнавание:

Sleepily, tablecloth, plateful, serial

Активная лексика:

A candle, light/s, to light, cheerful(ly), to pull, to push, to/a struggle, (to) wind(ing), to share, to regret, regretful(ly), to bounce, bouncy, to knock, a bowl, close, to repair, firm(ly)

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.39 с.84

Назвать 3-5 вещей, которые могут быть ... упр.36 с.84

упр.34,35 с.81-84

упр. 38 с.84

Лексический диктант Фразовый глагол to turn

Устный фронтальный опрос

3/9

New Words to Learn

(Урок лексики)

Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

Активная лексика:

Home/house

To go to sleep/to fall asleep

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.41 с.85

Ответить  на вопросы, используя активную лексику упр.15 с.39

упр. 14 с.37-8 PT

упр. 16 с.39 PT

Лексический диктант

3/10

New Words to Learn

(Урок лексики)

Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

Активизация новой лексики

Обучение переводу с английского языка  на русский/ с русского языка на английский

упр.44 с.67

Высказать аргументированную точку зрения по тексту “The Story Bag”

упр.45 А с.78

упр. 42-43 с.86

Перевод  фраз и предложений с русского языка на английский/ с английского языка  на русский

Кратко пересказать текст

“The Story Bag”

3/11

Reading for Discussion

(Урок чтения)

Активизация новой лексики

Обучение переводу с английского языка  на русский/ с русского языка на английский

упр.49 с.89

Рассказать о действиях персонажей текста «Рассказ Дэнни»

Оценить информацию упр. 52 с.90

Выразительно отчитать отрывки текста «Рассказ Дэнни»

упр.46 с.87-89

упр.50 с.90

упр.46 с.87

Описать Дэнни и его отца, используя прилагательные

3/12

Discussing the Text

(Урок разговорной речи)

Активизация новой лексики

Составить вопросы к ответам  по тексту «Рассказ Дэнни»

Дать аргументированные пояснения по фактам из текста «Рассказ Дэнни»  

От лица Дэнни рассказать о своей жизни

От имени отца рассказать о жизни Дэнни в цыганском таборе

упр.46 с.87-89

Составить и записать вопросы к ответам

упр. 53 с. 91

Дать личную оценку высказыванию Дэнни о таборе

3/13

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

Семья: родственные узы

Возраст

Активизация  лексики по теме Семья: родственные узы

Возраст

Обучение переводу с английского языка  на русский/ с русского языка на английский

упр.49 с.89

Назвать всех родственников и описать их возраст

упр. 57 ВС с. 93

Сказать, как могут люди описать твой возраст, когда…

упр. 58 с. 93-94

упр.49 с.89

Посмотреть на картинки и описать возраст людей упр. 61 с. 95

3/14

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

Семья:

Поддержка в семье

Внешность

Хобби и времяпрепровождение

Активизация  лексики по теме Семья: Поддержка в семье

Внешность

Хобби и времяпрепровождение

Активизация изученных времён

Составить диалог-расспрос о семье

Рассказать о своей семье/ семье друга

упр.60  с.94

Сделать заметки к рассказу

упр. 63 с. 96

Коротко написать о своём хобби

Описать черты характера хороших родителей /детей

упр. 59 с. 94

Составить рассказ по картинке

упр. 63 с. 96

3/15

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

Друзья

Хобби и времяпрепровождение

Активизация  лексики по теме Семья: Друзья

Хобби и времяпрепровождение

Активизация изученных времён

Определить и назвать тип занятий, просмотрев предложенный список

упр.66 А с.94

Выразить личное отношение к разному времяпрепровождению

упр.66 В с.94

Используя опорные фразы, описать виды занятий  в свободное время

упр.65 с.96-98

упр.65 с.96-98

Сделать заметки к описанию картинки

упр. 64 с. 96

Рассказать, как проводят свободное время Джейн и Марк, опираясь на картинки

упр. 64 с.96

3/16

The British Royal Family’s Genealogical Tree

(Генеалогическое древо Британской королевской семьи)

Активизация  лексики по теме Семья

Активизация изученных времён

Притяжательный падеж существительных (повторение)

Артикли с названиями титулов

Описать возраст членов Британской королевской семьи

упр.21 с. 42 РТ

Рассказать о любимых занятиях членов королевской семьи

Прочитать тексты о Британской королевской семье, используя сайт woodlands-junior.kent.sch.uk , выполнить задания

упр. 20  с. 40-42 РТ

Квиз о Британской королевской семье

Рассказать о Британской королевской семье

3/17

Writing Lesson

(Урок письма)

Активизация изученной лексики

Активизация изученных времён

 Дифференциация:

Just/ just now

Обучение переводу с русского языка на английский

упр.69  с.99

упр. 71 с. 100

упр. 67  с. 98

упр. 69  с. 99

упр. 70 с. 100

Раскрыв скобки, написать полный рассказ

 упр. 68  с. 98-99

Спеллинг диктант упр. 70 с.100

3/18

Miscellaneous

(Разное)

Культура страны изучаемого языка: Обычаи традиции

Идиомы:

To push/ to pull

Активизация изученных времён

Воспроизвести песню «Ты - моё солнце»

Прочитать изречения  знаменитых людей о дружбе, выразить личное отношение

упр. 74 с. 101

упр.24 с.42-43 РТ

упр. 73 с. 101

упр.25 с.43-44 РТ

Решить ребус  упр.25 с.43-44 РТ

3/19

Project Work

Hobby Survey

(Проект.

Опросник о хобби)

Повторение лексики по изученным темам

Активизация изученных времён

Презентация и защита проекта

Hobby Survey

Презентация и защита проекта

Hobby Survey

3/20

Optional Lesson 3(Резервный урок 3)

3/21

Рrogress Check 3 (Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений 3)

3/22

Home Reading 4 (Домашнее чтение4)

3/23

Home Reading 5 (Домашнее чтение 5)

Unit 4. It Takes Many Kinds to Make the World (Многое нужно, чтобы создать мир) 23часа

4/1

Colours/

Describing Objects

(Цвета/описание предметов)

Повторение

Повторение лексики по теме:

Цвета/описание предметов

Активизация изученных времён

Специальные вопросы к прилагательным

Порядок следования прилагательных разных категорий

Описать предметы, изображенные на картинке упр.1 с.102

Составить диалог-расспрос  упр. 2 с.103

Высказать личное мнение, используя образец

упр. 3 с.103

упр.1 с.47 РТ

упр. 4В с. 103

упр.2 с.48 РТ

Описать форму и размер предметов

 упр. 3 с.49 РТ

4/2

Colours/

Describing Objects

(Цвета/описание предметов)

Повторение

Прилагательные

 (таблица с.104):

Размер

Форма

Чувства

Температура

Вес

Вкус

Запах

Порядок следования прилагательных разных категорий

Структура

be made of

Перифраза

упр. 5 с.104

упр.7 А с.105

Составить словосочетания существительных с прилагательными упр.8 с.105

Описать предметы упр.7В с.105

Придумать загадку о предмете

упр.7С с.105

4/3

Describing Appearance/Character

(Описание внешности/характера)

Активизация прилагательных:

Внешность

Характер

Качества

Порядок следования прилагательных разных категорий

Описать внешность, возраст, характер людей

упр. 10 с.106

Описать внешность и характер друга

Придумать загадку о внешности и качествах одного из учащихся

Прочитать тексты с описанием внешности и характера и выполнить задания BBC.com

упр.4. 5  с.49-50 РТ

Лексический диктант Прилагательные

Описать на выбор один из сказочных персонажей

упр. 11 с.106

4/4

Grammar  Lesson

 Грамматический урок)

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Активизация прилагательных:

Цвета/описание предметов

Описание внешности/характера

Прилагательные.  Степени сравнения:

А.

-односложные

-двусложные на

y, ow, le, er

-двусложные с ударением на втором слоге

-трёхсложные прилагательные с приставкой  un-

В.

- все остальные двусложные

-многосложные

Специальный вопрос выбора

Which…?

Составить диалог-расспрос с Which is …?

упр. 14 А  с.108

Составить диалог-расспрос, используя разные типы вопросов с прилагательными упр. 14 В  с.108

Участвуя в полилоге, выяснить информацию друг о друге

упр. 15 с.109

упр. 13 А  с.108

упр. 13 В  с.108

упр. 7,8  с.50 РТ

Сочинить  стихотворение по аналогии с “Just for You”

Перифраза структур с прилагательными: not so…more

упр.9 с.51 РТ

4/5

Grammar  Lesson

 Грамматический урок)

The Present Perfect Continuous Tense

(Настоящее завершённо-длительное время)

Активизация прилагательных:

Цвета/описание предметов

Описание внешности/характера

The Present Perfect tense

The Past Perfect tense

(повторение)

The Present Perfect Continuous Tense

Описать действия людей на картинке

упр.17 с. 110-111

Дать разъяснения маленькому Алеку, используя The Present Perfect Continuous Tense

упр.18 с.110-111

Грамматический диктант Прилагательные.  Степени сравнения

4/6

Grammar  Lesson

 Грамматический урок)

The Present Perfect Continuous Tense

(Настоящее завершённо-длительное время)

Повторение лексики разделов 1-3

The Present Perfect Continuous Tense Vs The Present Perfect tense

(контрастирование)

Обучение переводу  с русского языка на английский

Составить микродиалоги с глаголами в The Present Perfect Continuous Tense Vs The Present Perfect tense

упр.19-20 с.112-113

упр.21-22 с.113

Фронтальных опрос лексических единиц разделов 1-3

Перевод предложений с русского языка на английский

упр.12 с.52 РТ

4/7

Reading for Information

(Урок чтения)

A.A. Milne

Культура изучаемого языка

 А.А. Милн

Лексика на узнавание:

Preparatory school, “Punch”,”Poohsticks”

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.25 с. 116

Соотнести и назвать всех персонажей из текста «А.А. Милн»

Выразить своё мнение о фактах из текста упр. 24 В с.115-116

упр.23 с. 113-115

упр.26 с. 116

упр.25 с. 116

 Записать тезисы к рассказу об А.А. Милне

Грамматический тест

The Present Perfect Continuous Tense Vs The Present Perfect tense

Кратко рассказать об А.А. Милне и его творчестве

4/8

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

The Pаst Perfect Continuous Tense

(Прошедшее  завершённо-длительное время)

The Pаst Perfect Tense

(повторение)

The Pаst Perfect Continuous Tense

(Прошедшее  завершённо-длительное время)

The Pаst Perfect Tense Vs

The Pаst Perfect Continuous Tense

(контрастирование)

Составить микродиалоги с глаголами в The Pаst Perfect Tense Vs

The Pаst Perfect Continuous Tense

упр.27-28 с. 117

упр.14 с. 52 РТ

Фронтальных опрос

4/9

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Лексика на узнавание:

Former, edition

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Late-later/latter

The last/the latest

Last/the last

Обучение переводу  с русского языка на английский/ с русского языка на английский

Составить микродиалоги с прилагательными Late-later/latter

The last/the latest

Last/the last

упр.29-31 с. 118-119

Грамматический тест

The Pаst Perfect Tense Vs

The Pаst Perfect Continuous Tense

Фронтальный опрос

4/10

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Идиомы:

As poor as a church mouse, as cold as ice, as old as the hills, as brave as a lion, as fresh as a cucumber, as happy as a lark, as hard as nails

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Old-older/elder

Far-farther/further

Составить микродиалоги с прилагательными

Old-older/elder

Far-farther/further

упр.32  с. 120

упр.15,16 , 17 с. 52-53 РТ

Грамматический

диктант

Late-later/latter

The last/the latest

Last/the last

Составить короткую историю, используя идиому

4/11

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные. Степени сравнения)

The Indefinite Article

(Неопределённый артикль)

Активизация новой лексики

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Near-nearer/next

The Indefinite Article

(Неопределённый артикль с определёнными словосочетаниями)

A few/a little

A lot of/a great deal of…

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.38 с.123

Составить микродиалоги с прилагательными Near-nearer/next

Составить микродиалоги с A few/a little

A lot of/a great deal of…

упр.33, 34  с. 121-122

упр.40  с. 123

Грамматический

диктант

Old-older/elder

Far-farther/further

Фронтальный опрос

Составить диалог-расспрос по предложенным ситуациям, используя грамматический материал урока

упр.39 с.123

4/12

Social English

(Урок разговорной речи)

Question and Answering Techniques

(Фразы этикетного характера: как правильно расспросить и ответить)

Social English

Фразы  этикетного характера:

Excuse me, where…?

Would you mind telling me why…?

What do you think of …?

Certainly.

I can’t  tell you exactly, but

Well, let me see…

Фразовый глагол

to rush

Обучение переводу  с английского  языка на русский

упр. 21 с.54 РТ

Составить диалог-расспрос этикетного характера по предложенным ситуациям упр. 42 с.124

Отчитать с правильной интонацией вопросы и ответы этикетного характера

упр.41 с.124

упр.41 с.124

упр.21 с.54-55 РТ

Грамматический

тест Прилагательные.  Степени сравнения

Употребление артиклей в особых случаях

4/13

New Words to Learn

(Урок лексики)

Слова на узнавание:

Stripy, stripes, condensed

Активная лексика:

Gloomy, particular, kindly, anxious, fussy, to/a promise, solemn(ly), tremendous, to wave, to seem, to murmur, to mumble, to bend, a paw,(to) weight

Словообразование:

Образование наречий от прилагательных

Перифраза

упр. 48 с.130

Описать картинки, используя новую лексику

упр.47 В с.128-9

упр.47 А с.128-9

упр.22- 24 с.54-55 РТ

Грамматический

диктант

Фразовый глагол

-to rush

4/14

Listening  for Discussion

(Урок аудирования и разговорной речи)

Christopher’s Toys

(Игрушки Кристофера Робина)

Слова на узнавание:

Winnie-the-Pooh, Tigger, Piglet, Eeyore, Kanga, Roo, Christopher Robin, a walnut tree

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.52 с.132

Рассказать об игрушках Кристофера Милна

упр.50 с.131

упр.51А с.131

упр.52 с.132

Лексический диктант

4/15

Reading for Discussion

(Урок чтения)

“Tigger Comes to the Forest and Has Breakfast”

(Тигра приходит в лес позавтракать)

Слова на узнавание:

Haycorns, a patch, appears to have bitten on a bee, chops, Extract of  Malt

Обучение переводу  с английского  языка на русский

упр.54  А с.136

Рассказать о том, что любят и не любят Тигры.

упр.53 с.132-135

Используя подходящие фразы, составить диалоги и воспроизвести их

упр.54 В с.136

упр.53 А с.132-135

Пояснить свои представления о героях и предметах, нарисовать их

упр.55 с.136

4/16

Speaking

(Урок говорения)

“Tigger Comes to the Forest and Has Breakfast”

(Тигра приходит в лес позавтракать)

The Past tenses

Reported Speech in the Past Simple

Косвенная речь в простом прошедшем времени

(повторение)

Дать разъяснения на основе прочитанного текста

упр.57 с.137

Сделать сообщение на основе ключевых предложений

упр.58 с.137

Ролевая игра «У Иори», «У Кенги»

упр.2 7 с.56-57 РТ

Используя косвенную речь, рассказать о посещении Тигрой Иори и Кенги от имени разных персонажей

4/17

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

It Takes Many Kinds to Make the World (Многое нужно, чтобы создать мир)

We are Different, We are Alike

(мы разные, мы

одинаковые)

Слова на узнавание:

Identical, to be brought up

Повторение лексики по теме:

Описание внешности/характера

Активизация изученных времён и структур

Обсудить внешность и черты характера, которые делают людей разными.

упр.61 В с.140

Согласиться или не согласиться с утверждениями по теме «Мы разные, мы

одинаковые», используя фразы разговорного этикета

упр.62 с.140

Описать внешность знаменитых людей по портретам, используя образец

упр.68 с.141

Упр.61 А с.139-140

Продолжить список хороших и плохих черт характера, используя опорные слова и фразы

упр.63 с.140

Описать внешность и характер героев произведения

А. Милна

Выступить с коротким сообщением об

А Милне

4/18

Writing Lesson

(Урок письма)

Семья,

Описание внешности/характера

Повторение лексики по теме:

Семья,

Описание внешности/характера

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.73 с.142

Рассказать о любимой игрушке и объяснить, почему она нравилась

упр.76 А с.144

Дополнить рассказ о Винни–Пухе

Упр.74 с.143

Прочитать по транскрипции слова

упр.78 с.144

упр.79 с.144

Упр.72 с.142

Упр.78 с.144

упр.79 с.144

Мини-проект

Нарисовать картинку генеалогического дерева своей семьи и рассказать о ней

4/19

Miscellaneous

(Разное)

Культура страны изучаемого языка:

A.A.Milnе

(А.Милн)

Слова на узнавание:

Window-pane, to ooze, sorts of sticks, is moving off

Идиомы:

To give a black look, once in a blue moon, to be(feel) blue, to be like a red rag to a bull, a white elephant, to be yellow

Описать тигра на картинке, используя ключевые слова

упр.80 с.144

Прочитать выразительно стихотворение “Waiting at the window”

упр.81 с.145

Прочитать шутливые рассказы и соотнести их с картинками

упр.84 с.147

упр.80.81 с.144-145

Фронтальный опрос

Соотнести части идиом

Лексические игры

4/20

Optional Lesson 4(Резервный урок 4)

4/21

Рrogress Check 4 (Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений 4)

4/22

Home Reading 6 (Домашнее чтение6)

4/23

Home Reading 7 (Домашнее чтение 7)

Unit 5. Christmas (Рождество) 2 часа

5/1

Reading for Information

(Урок чтения)

Christmas

Традиции  стран изучаемого языка -Рождество

Слова на узнавание:

Christian holy day, in honour, merry-making, Midnight Mass, ye, workshop, elves, supposed, imaginary

Рассказать о традиции празднования Рождества в Британии, США и России

Обсудить содержание письма Санта Клаусу

упр.1, 2 с.149-152

Чтение текстов о Рождестве и выполнение заданий онлайн на англоязычных учебных сайтах

Написать письмо Санта Клаусу

Сделать сообщение о том, как готовятся англичане к Рождеству

Викторина о Рождестве

5/2

Reading for Discussion

(Урок разговорной речи)

Christmas

(Рождество)

Слова на узнавание:

Piled around, tinsel, baubles, fairy lights, cracker, sprouts, mince pie, bake, blessing

Составить диалог-обмен мнениями о традиции празднования Рождества

упр.4 с.153

упр.3 с.152-153

упр.9 с.157

Выразительно отчитать стихотворение А. Милна «Рождество короля Джона»

упр.5 с.153

упр.5 с.153

упр.8 с.156-157

Написать поздравительную открытку с Рождеством

Воспроизвести песню

”O Christmas Tree”

Придумать рассказ о Рождестве по картинке

Unit 6. The Pleasure of reading (Удовольствие от чтения) 24 часа

6/1

Revision

How to Speak about Books and Authors

(Повторение. Как говорить о книгах и авторах)

Слова на узнавание:

A string, a cave, a knight

Present Simple/ Past Simple (повторение)

Составить диалог-расспрос о том, какие привычки чтения есть у одноклассников

упр.1 с.158

упр.2 с.159-160

упр.1 с.64 РТ

Сделать сообщение о привычках к чтению своих одноклассников

6/2

How to Tell a Story

(Как делать повествование)

Техника повествования

Соединительные слова и фразы:

So, as, however, anyhow, nevertheless, because, although, on the contrary, actually, that’s way

Техника повествования:

Конструкция построения повествования

Описать картинку, используя список соединительных слов.

упр.4 с.161

Составить высказывания от имени персонажей на картинках

упр.5В с.163

упр.2 с.65-66 РТ

упр.4 В с.162

Составить рассказ по картинке, используя технику повествования

6/3

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

The Indefinite/Definite Article

Неопределённый/Определённый артикль

Countables/ Uncountables

Исчисляемы/Неисчисляемые существительные

Слова на узнавание:

A descriptive attribute

The Indefinite/Definite Article

Исчисляемы/Неисчисляемые существительные

упр.12 с.166

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.5 с.67 РТ

Составить высказывания о профессиях, используя неопределённый артикль

упр.7 с.163

упр.3 с.66 РТ

упр.6 с.163

упр.11 с.165-166

упр.4,6, 7  с.66-67 РТ

Лексический диктант:

Соединительные слова и фразы

6/4

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Tenses and Forms to Describe Future

(видо -временные формы английского глагола для описания будущего)

Слова на узнавание:

To predict, a caption, to cut the sermon short, greens

Tenses and Forms to Describe Future

(видо-временные формы английского глагола для описания будущего)

Прокомментировать ситуации, используя соответствующеебудущее время

упр.17 А с.170

Запросить инструкцию или попросить совета, используя соответствующеебудущее время

 упр.17 В с.170

упр.15 с.168-169

упр.13,14 с.167-168

Составить диалог-расспрос о предстоящем Дне рождения

Грамматический

тест:

Неопределённый/Определённый артикль

Исчисляемы/Неисчисляемые существительные

6/5

Reading for Information

(Урок чтения)

Libraries

(Библиотеки)

Интернациональные слова

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.20  с.17 3

Сделать сообщение по тексту  упр.21 с.174

Составить диалог-расспрос по тексту «Печатный мир»

упр.18  с.171

упр.19  с.173

упр.20  с.17 3

Грамматический

тест

Tenses and Forms to Describe Future

6/6

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Collective nouns

(Собирательные существительные)

Активная лексика:

A flock, a swarm, a pack, a herd, a school, a pride, an audience, a committee, a team, a crew, an army, the police, a bunch, a bundle

Collective nouns

(Собирательные существительные)

Сочетание собирательных существительных с глаголом в ед. ч. и мн. ч.

упр.25 с.174

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.12  с.69 РТ

Перифраза

упр.26 с.176

Рассказать о библиотеках, изображённых на картинках

упр.14 с.70

Таблица с. 177-178

упр.13 с.69 РТ

Фронтальный опрос

6/7

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Articles with the Names of Meals

(Артикли с именами существительными, обозначающими еду/трапезу)

Активизация изученной лексики

Articles with the Names of Meals

(Артикли с именами существительными, обозначающими еду/трапезу)

упр.28, с. 179

упр.29 с.180

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.16  с.71 РТ

Составить диалог-расспрос  «Еда/Трапеза»

Таблица с. 180

упр.15 с.69 РТ

Лексический диктант:

Собирательные существительные

Фронтальный опрос

6/8

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Future Perfect Continuous Tense/

Clauses of time and Condition/ Object clauses

( Будущее завершённо-длительное время/придаточные времени и дополнительные)

Активизация изученной лексики

Future Perfect Continuous Tense/

Clauses of time and Condition/ Object clauses

( Будущее завершённо-длительное время/придаточные времени и дополнительные)

упр.31 с.182

Обучение переводу с английского языка на русский упр. 30 с.181

Составить диалог-обмен мнениями «В библиотеке» с использованием придаточных времени и дополнительных (изъяснительных)

Таблицы

 с. 181

упр.17 с.71 РТ

Грамматический

тест

Артикли с именами существительными, обозначающими еду/трапезу

Фронтальный опрос

6/9

Social English

(Урок разговорной речи)

Reacting to People’s Words

(Реакция на слова людей)

Фразовый глагол

to run

Активизация Будущего завершённо-длительного времени/придаточных времени и дополнительных

Выбрать подходящий ответ и разыграть диалоги

упр.33 с.183

Составить и воспроизвести диалоги по теме урока

Прочитать с правильной интонацией фразы этикетного характера упр. 32 с.182

упр. 32 с.182

упр. 33 с.182

упр. 34

с.182

упр.18 с.71 РТ

Грамматический

тест

Будущее завершённо-длительное время/придаточные времени и дополнительные

6/10

New Words to Learn

(Урок лексики)

The Pleasure of reading

(Удовольствие от чтения)

Слова на узнавание:

Household, telly, storyteller, watchful, transport(ed), a librarian, a speech, speaking

Активная лексика:

To pop, pop-eyed, to spoil, to manage, cosy, a cosy, to devour, a (to)search

Активизация Будущего завершённо-длительного времени/придаточных времени и дополнительных