Технологическая карта урока по информатике в 10 классе. Алгоритмы обработки символьных строк: разбиение строки на слова по пробельным символам
план-конспект урока по информатике и икт (10 класс)

ФИО разработчика 

Рафикова Наталья Алексеевна

Место работы

ГБОУ школа № 661 Приморского района Санкт-Петербурга

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

10 класс

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

Раздел 3. Алгоритмы и программирование (44 часа)

Тема урока 

Урок 95. Алгоритмы обработки символьных строк: разбиение строки на слова по пробельным символам

Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):

углубленный

Тип урока (укажите тип урока):

☐ урок освоения новых знаний и умений

☐ урок систематизации знаний и умений

Планируемые результаты (по ПРП):

Личностные

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, достижениям научно-технического прогресса и общественной практики, за счёт понимания роли информационных ресурсов, информационных процессов и информационных технологий в условиях цифровой трансформации многих сфер жизни современного общества;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

В процессе достижения личностных результатов освоения программы  по информатике у обучающихся совершенствуется эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

- саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за своё поведение, способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;

- внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели  и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность  к сочувствию и сопереживанию;

- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения  с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.

Метапредметные

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- координировать и выполнять работу в условиях реального взаимодействия;

- осуществлять различные виды деятельности по получению нового знания,  его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях;

- формировать научный тип мышления, владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

- ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

Предметные

- разбивать задачи на подзадачи;

- владеть универсальным языком программирования высокого уровня (Python), представлениями о строковом типе данных, умение использовать основные управляющие конструкции, умение осуществлять анализ предложенной программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных, определять, при каких исходных данных возможно получение указанных результатов, выявлять данные, которые могут привести  к ошибке в работе программы, формулировать предложения по улучшению программного кода;

Ключевые слова: методы строк, обработка строк, индексация строк, срез строки, разбиение строки на слова по пробельным символам

Краткое описание: Урок проводится в кабинете информатике, на индивидуальных компьютерах с предустановленным ПО «Python IDLE»; используется мультимедиа проектор для показа презентационного материала по изучаемой теме, карточки для повторения материала

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность (5 мин)

Укажите формы организации учебной деятельности на данном этапе урока. Опишите конкретную учебную установку, вопрос, задание, интересный факт, которые мотивируют мыслительную деятельность школьника (это интересно/знаешь ли ты, что)

Разминка «Угадай».

Каждому учащемуся на спину приклеивается стикер с любым понятием по программированию — цикл for, параметр sep и т.д. Можно прочитать, что написано на спине у других, но, естественно, не на своей. Задача — по описанию партнёра угадать, что написано на собственном стикере. На уроке вам предстоит немного угадывать.

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний (5 мин)

Повторение изученного материала прошлых уроках. Что мы знаем? Команды print(), input(), типы данных int, float, str, индексация строки, срез строки. Решение задач по пройденной теме (в парах) по карточкам.

Этап 1.3. Целеполагание

Цель нашего урока – узнать некоторые методы строк. Научимся применять их при написании кода. Поэтому наш урок будет носить практический характер.

БЛОК 2. Освоение нового материала

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала (20 мин)

Мы уже знакомы с некоторыми встроенными функциями: min(), max(), len(), int(), float() и т.д.

Метод — это специализированная функция. Как и функция, он вызывается для выполнения отдельной задачи, но метод вызывается для определенного объекта и “знает” о своем целевом объекте во время выполнения.

Метод вызывается командой вида имя_объекта.имя_метода(параметры).

Познакомимся с двумя методами, которые будем применять к строке s.

Как вы думаете s.find() и s.split() что делают? Попробуйте угадать?

Подчеркиваю: если знаете английский, знаете Питон!

Метод find(₎ (от англ. find – найти) находит индекс первого вхождения подстроки  в исходную строку s. Если строка s не содержит подстроки , то метод возвращает значение -1.

Метод split(₎(от англ. split – расщепить) возвращает список слов, полученных при разбиении строки.

Давайте разберём, как применяются эти методы в программном коде.

Предположим, что с клавиатуры вводится строка, содержащая имя, отчество и фамилию человека, например: Иван Петрович Семёнов. Каждые два слова разделены одним пробелом, в начале строки пробелов нет. В результате обработки должна получиться новая строка, содержащая фамилию и инициалы: Семёнов И.П.

Возможный алгоритм решения этой задачи может быть на псевдокоде записан так:

• ввести строку
• найти в строке первый пробел и выделить имя (всё, что слева от первого пробела)
• удалить имя с пробелом из основной строки
• найти первый пробел и выделить отчество (всё, что слева от первого пробела)
• удалить отчество с пробелом из основной строки
• «сцепить» фамилию, первые буквы имени и фамилии, точки, пробелы…

Мы последовательно выделяем из строки три элемента: имя, отчество и фамилию, используя тот факт, что они разделены одиночными пробелами. После того как имя будет сохранено в отдельной переменной, в строке останется только отчество и фамилия. После «изъятия» отчества остаётся только фамилия. Теперь нужно собрать строку-результат из частей: «сцепить» фамилию и первые буквы имени и отчества, поставив пробелы и точки между ними.

Давайте применим метод find и срезы, чтобы решить поставленную задачу.

print ( "Введите имя, отчество и фамилию:" )

s = input()

n = s.find ( " " )

name = s[:n]           

s = s[n+1:]

n = s.find ( " " )

name2 = s[:n]           

s = s[n+1:]              

s = s + " " +  name[0 ] + "." + name2[0] + ". "

print(s)

Используя встроенные функции языка Python, эту задачу можно решить намного проще. Прежде всего нужно разбить введённую строку на отдельные слова. Которые разделены пробелами. Для этого используется метод split(), который возвращает список слов, полученных при разбиении строки.

fio = s.split()

Если входная строка соответствует формату условия, то в этом списке будет три элемента: имя fio[0], отчество fio[1] и фамилия fio[2].

Теперь остаётся только собрать строку-результат в нужном виде.

Запись fio[0][0] означает 0-й символ из 0-го элемента списка fio, Аналогично fio[1][0] – первая буква отчества и т.п.

print ( "Введите имя, отчество и фамилию:" )

s = input()

fio = s.split()

s = fio[2] + " " + fio[0][0] + "." + fio[1][0] + "."

print(s)

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения (1 мин)

Вернемся к целям нашего урока. Как вы считаете, мы достигли их?

Узнали мы как работать с методами строк (поиском и разбиением)?

Познакомились мы с тем, как использовать методы split() и find()?

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Для того, чтобы проверить на практике полученные знания, мы с вами запускаем среду программирования Python IDLE и решаем задачу:

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Подберите соответствующие учебные задания

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Подберите соответствующие учебные задания

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Подберите соответствующие учебные задания

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Подберите учебные задания на выявление связи изученной на уроке темы с освоенным ранее материалом/другими предметами

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

1. Подведение итогов урока с помощью вопросов:

С какими строковыми методами мы сегодня познакомились?

2. Организовать рефлексию собственной деятельности учащихся на уроке, предлагая пройти опрос:

Рефлексия «Светофор». Учащиеся продолжают предложение:
Зеленый: У меня получилось… Я доволен…
Желтый: Мне нужно еще закрепить …
Красный: У меня возникли ошибки, трудности

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Повторите и закрепите правила составления программы с использованием функций find() и split()

Этап 5.2. Домашнее задание

Введите рекомендации по домашнему заданию.

1. Конспект прочитать
2. Решить две задачи

Задача 1. Ввести адрес файла и «разобрать» его на части, разделенные знаком "/". Каждую часть вывести в отдельной строке.

Пример:

Введите адрес файла:

C:/Фото/2013/Поход/vasya.jpg

C:

Фото

2013

Поход

vasya.jpg

Задача 2. Ввести с клавиатуры дату в формате: 12 мая 2024.

Программа должна вывести эту дату в другом формате: 12.05.2024