Мастер-класс на тему "3Д-моделирование. Печать моделей на 3Д принтере"
план-конспект занятия по информатике и икт (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

                                                       ПЛАН-КОНСПЕКТ

мастер-класса учителя информатики

Коротиной Татьяны Анатольевны

Место работы - МОУ СОШ №131 г.Карталы

Тема мастер-класса: 3Д-моделирование. Печать моделей на 3Д принтере.

Цели: Ознакомление обучающихся с приемами построения построения 3д-моделей на платформе TinkerCad и печатью трехмерного изделия на 3Д-принтере.

Задачи:1. Вызвать интерес к современной нетрадиционной технике

2. Создать условия для профессионального самосовершенствования педагогов, сопровождающих учащихся на данный мастер-класс.

3. Научить учащихся и педагогов строить 3Д модели.

4.Способствовать использованию техники в творческом развитии детей

Методическое оснащение : электронная презентация, образцы готовых работ, шаблоны.

Материалы для практической работы: нетбуки, стилусы.

Краткое содержание мастер-класса по этапам.

1.  Подготовительно-организационная часть

 1)Создание ситуации успеха.

  Большинство слушателей сидящих здесь незнакомы друг с другом. Давайте повернемся друг к другу, познакомимся и скажем приятные слова друг другу, пожелаем успехов в сегодняшней работе.

2)Актуализация внимания слушателей. Обоснование проблемы.

    Конечно же в интернете можно найти много готовых 3д-моделей для печати. Бывает так, изделие есть, но нет такого, которое  подходит.  Почему бы не создать это изделие самостоятельно. Сегодня мы этому научимся, изучим  базовые способы и приемы работы на платформе ТинкерКад. Есть предложение, какой предмет бы вы хотели сегодня отрисовать? (если, не могут определиться, тогда подвожу, что каждый день все пользуются телефоном, а держать его в руках просто неудобно, поэтому предлагаю создать простейшую подставку для телефона)

2.Основная часть.

    1)Подготовка к практической работе.

Открываем тинкеркад, раздаю пароли от своей страницы, т.к создавать личные страницы будет оч.долго. Объясняю, что в дальнейшем, ребята могут создать свое учебное пространство, и даже работать с нескольких устройств одновременно с одним проектом.  Сегодня будет каждый ребенок работать индивидуально, создавая свой собственный первый 3д-проект.

      2)Последовательность  выполнения:

- расстановка основных фигур на рабочем столе.

- изменение размеров и высоты фигуры относительно рабочего стола.

- увеличение/уменьшение исходного объекта с целью просмотра целиком, или наоборот какого-то отдельного фрагмента

-сохранение своего проекта.

-выгрузка в формате STL, небходимая для печати на 3Д-принтере.

         3) 3д-принтер запускаю заранее, когда ребята входят на мастер класс, они отдельно знакомятся с напечатанными изделиями, расставленными на столе. И отдельно подходят к 3д-принтеру и могут рассмотреть процесс печати. Перед этим, провожу инструктаж, что открывать дверцу принтера нельзя т.к. температура печатающей головки достигает 220-230 градусов., а поверхность печатного стола  - 90.

3. Рефлексия

Во –первых, хочется спросить, модель которую мы создали сегодня, можно ли использовать в повседневной жизни, пригодится она вам?

А теперь мы составим листки обратной связи: оценим пользу и актуальность моей работы, выскажем свои мнения по проведенному мастер-классу.

На столах лежат листы, дети письменно выражают свои эмоции, что понравилось/не понравилось, чему научились, что нового узнали. Кто желает, может сделать это устно.