конспект открытого урока по географии по теме "Западная Сибирь"
план-конспект урока по географии (9 класс)

Открытый урок географии в 9 классе

Тема урока: Западная Сибирь.

Цели урока: Познакомить с составом Западной Сибири. Сформировать представление об особенностях ЭГП, природных условиях и природных ресурсах Западной Сибири. Развивать умения самостоятельной работы с картами.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Ход урока

1. Организационный момент.

 Приветствие. Проверка готовности к уроку. Кого нет на уроке?

2. Мотивационный этап.

Ребята, мы продолжаем изучение Азиатской части России. Сегодня нам предстоит познакомиться с одним из экономических районов Азиатской части.

3.Этап актуализации знаний.

- Давайте вспомним состав Азиатской части России (Зап. Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток). Покажите на карте.

- А какой же район ближайший из них к европейской части России? (Западная Сибирь)

- Назовите тему и цели урока.

На доске план:

1. Состав района
2. ЭГП района
3. Природные условия
4.  Ресурсы

Записывают число и тему урока.

4. Изучение нового материала.

 1.  Работая с политико-административной картой России, определим состав экономического района Западная Сибирь

Состав:

5 областей: 1.Тюменская  с  (Ханты-Мансийский АО-Югра, Ямало-Ненецкий АО);

                      2. Новосибирская;

                      3. Томская;

                      4. Омская;

                      5. Кемеровская.

1 край -         Алтайский край (г. Барнаул).

1 республика – Алтай (г. Горно-Алтайск).

Делают записи в тетрадь.

2. Дайте оценку ЭГП Западной Сибири. Для выполнения задания вы можете использовать атлас, карту в учебнике

1.Площадь района составляет  2.4 млн.км2, Здесь проживает   15 млн. чел (по атласу)

2.Положение района на территории страны(окраинное, приморское, пограничное, центральное)  окраинное, пограничное, приморское

3.На севере район  имеет выход к  Карскому   морю.

4.На юге Западная Сибирь    граничит с  3 государствами: Казахстан, Китай, Монголия.

5. На западе соседями являются  Уральский, Евр. Север   экономические районы.

6.На востоке граничит с Восточно-Сибирским  экономическим районом.

7.По территории района проходят две важные транспортные магистрали: Транссибирская ж/д, Северный морской путь.

9. Оцените особенности ЭГП Западной Сибири.

+                                                                            -

Выход к морю                                                 Удаленность от Центра

Пограничное положение                                

      Соседство с Уральским ЭР    

        3.  Природные условия

По карте и атласу.

Рельеф (объясняет учитель)

Западно-Сибирская равнина, очень сильно заболочена (Васюганские непроходимые болота, одни из самых больших в мире), на юге горные районы: Алтай, Кузнецкий Алатау, Салаирский кряж.

Климат

Ученики описывают климат Западной Сибири по карте в учебнике ( с.231)

 (климатические пояса, тип климата)

Природные зоны  (работа с атласом)

Описывают смену природных зон с севера на юг.

-Какая природная зона занимает большую часть Западной Сибири? (Тайга)

 Показ слайда (на компьютере) Природно-хозяйственные зоны (объяснение учителя)

 Вывод: Суровый климат, низкие температуры зимой, сильная заболоченность

4.Природные ресурсы

Нефть, газ, каменный уголь, лес.

Какову же долю в России занимает Западная Сибирь? Учеб. с. 255

По добыче газа-90%

По добыче нефти-70%

Работа с атласом (с.10-11)

- Определите месторождения нефти, газа, угля. Лес с. 15 (зона тайги- Сургут, Нижневартовск)

 Вывод: Западная Сибирь богата запасами нефти и газа мирового значения, это главная топливная база России

5. Закрепление.

- Покажите Западно- Сибирский район на административной карте и назовите субъеты РФ, которые входят в состав района.

-Опишите природные особенности Зап. Сибири

- С какими ЭР соседствует Зап. Сибирь?

* по времени - Подведем итоги нашего урока: давайте вспомним, что теперь вы знаете о Западной Сибири. Высказываемся по цепочке, с условием – НЕ ПОВТОРЯТЬСЯ!

6. Рефлексивно-оценочный этап.

Сегодня на уроке я:

      Оцените свою работу на уроке

7. Домашнее задание: § 48, нанести на к/к границы района и субьекты входящие в состав.

Сегодня на уроке я:

НАУЧИЛСЯ…

БЫЛО ТРУДНО…

МОИ ОЩУЩЕНИЯ…