Зыбина методическая копилка "3 колпачка"
методическая разработка по географии (5 класс)
Методическая копилка с приемом "3 колпачка"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 teh_karta.docx | 17.01 КБ |
| konspekt.docx | 1.09 МБ |
| marshrutnyy_list.docx | 453.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Путешествие по Москве»
Класс: 2
Цель фрагмента урока: систематизировать знания обучающихся об истории основании Москвы и достопримечательностях города.
Задачи:
Дидактические: уточнить представления учащихся об истории создания Москвы и достопримечательностях города.
Развивающие: развивать кругозор ребенка, умения рассуждать, обобщать, делать выводы; развивать творческую мыслительную деятельность.
Воспитательные: способствовать воспитанию интереса и любви к своей стране, к Москве, как к столице нашей Родины, к предмету «Окружающий мир».
Планируемые результаты:
Предметные: повторяют сведения из истории основания Москвы, о ее достопримечательностях, умеют читать план, карту и выполнять действия в соответствии с маршрутным листом.
Метапредметные
(П – познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные):
П – умеют ориентироваться в своей системе знаний, отличают новое от уже известного с помощью учителя, умеют добывать новые знания используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя на уроке.
Р – умеют определять и формулировать цель урока, действуют по плану, контролируют процесс и результат деятельности, вносят необходимые коррективы и адекватно оценивают свои достижения.
К – умеют оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, работать сообща в паре, в группе.
Личностные: формирование интереса и мотивации к повторению изученной темы, уметь проводить рефлексию собственных действий, чувств, настроения.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап урока | Деятельность учителя | Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая) | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Формы контроля, самоконтроля и взаимоконтроля |
I. Организационный | Здоровается с детьми, проверяет готовность к уроку. Создаёт положительный эмоциональный настрой на урок. С помощью приема «3 колпачка». Предлагает детям отправиться в виртуальную экскурсию | Ф | Колпачки из картона | Фронтальный контроль. Самоконтроль обучающихся |
II. Постановка цели и задач урока | Определяют тему с помощью загадки и формулируют цель урока, сообщает о маршрутных листах | Ф | Маршрутный лист | Фронтальный контроль. Самоконтроль обучающихся |
III. Первичное закрепление | 1 станция «Литературная» Читает стихотворение: Москва – это Красная площадь, Москва – это башни Кремля. Москва – это сердце России, Которое любит тебя. - О чем речь в стихотворении? - О Москве есть не только стихотворения, но и пословицы. Предлагает детям собрать в паре пословицы: Кто в Москве не бывал, красоты не видал. Москва – сердце России 2 станция «Узнавайкино» Предлагает детям в группах соотнести картинки и их названия: Большой театр Храм Христа Спасителя Третьяковская галерея 3 станция «Всезнайкино» Организует индивидуальную работу. - Вам необходимо ставить в текст пропущенные слова, используя слова-подсказки. _________________________- символ нашей родины. Расположен он в центре Москвы, на высоком холме, над ________________. Здесь находятся уникальные ____________ истории и культуры, которыми гордится Россия. Ключевые слова: Москва-река, Московский Кремль, памятники | Ф П Г И | Интерактивная доска, раздаточный материал, документ-камера, учебник | Фронтальный контроль. Самоконтроль обучающихся |
IV Действия контроля и самоконтроля | 4 станция «Умники и умницы» Предлагает поиграть в игру: «Умники и умницы» читает утверждение, если утверждение верное, то ребенок хлопает в ладоши, если нет, то садится на корточки. | Ф
| Интерактивная доска | Фронтальный контроль. Самоконтроль обучающихся |
V. Действия оценки и самооценки | Задает вопросы о соответствии цели урока, достигнутым результатам Обеспечивает оценивание деятельности на уроке с помощью приема «3 колпачка». Оценивает работу учащимисхя на уроке Прощается и благодарит за урок. | Ф | Колпачки из картона | Самоконтроль |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Маршрутный лист ученика______________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа объединения дополнительного образования "Пёстрый колпачок".
В объединении дополнительного образования "Пёстрый колпачок" занимаются дети из спецклассов от 7до 15лет. Предлагаю Вам рабочую программу. Она была написана на основе программы "Обучение детей с выра...
Кружковое занятие: развитие творческого воображения. Изготовление стилизованной бумажной матрешки — игрушки-колпачка.
Бумажные матрешки несут в себе положительный заряд эмоций. Известно, что эмоционально-положительное отношение необходимо для любой деятельности, тем более для художественной, вызывающей эстетические ч...
Методическая разработка для председателей Методических объединений "Методический марафон "Пять шагов к успеху""
"Методический марафон" - это универсальный проект, который может стать одной из форм методической работы школьного методического объединения. В основе проекта лежит система пяти мероприятий, объединен...
Сценарий новогоднего утренника (с элементами кукольного театра) «Волшебный колпачок или новогоднее волшебство»
Новогоднее мероприятие для детей дошкольного возраста с участием Деда Мороза, Снегурочки и кукольных героев Степашки, Каркуши и Хрюши....
"Путешествие в страну веселых Колпачков"
Конспект музыкального занятия...