Разработка урока 7 класс "Северный Ледовитый океан"
методическая разработка по географии (7 класс) по теме

Урок в системе личностно-ориентированного обучения.

                               7 класс.

                                                            Учитель географии Губа Оксана Николаевна

Учитель:        

- Ребята назовите S земли (510 млн2 м.)

- Каково соотношение суши и воды?

- Показать на карте океаны, которые образуют Мировой океан.- Назови самый большой океан по S?

- С какими океанами мы познакомились.

- Какой остаётся неизученным?

- Значит какая тема нашего урока?

Тема урока : Северный Ледовитый океан.

Цель: Познакомить учащихся со своеобразием ПК Северного Ледовитого океана. Изучить  особенности  природы СЛ океана.Дать оценку хозяйственной деятельности человека в океане.

- Что знаем об этом океане?

- Что мы должны будем знать по нашей теме?

План урока:

1. Географическое положение

2. Особенности природы (рельеф, климат, свойства воды, орг. мир.)

3. Хозяйственное использование.

Умения: работать с тематическими картами, анализировать, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Что поможет: карты, учитель, товарищ.

Форма работы:  индивидуально, в парах

Контроль: взаимоконтроль, контроль учителя.

- Ребята, есть вопросы по плану урока?

Проблемный вопрос: Прочитайте утверждение (запись на доске).

«Северный Ледовитый океан, как ни странно не охлаждает, а существенно согревает обширные пространства суши Северного полушария».«Почему льды Северного Ледовитого океана» не попадают в Атлантический и Тихий океан».

- Ребята, а что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос?» (решить задачи урока).

- Итак: Г. П. океана. (работа в паре ∆:∆ установите Г.П. СЛо., используя физ. карту полушарий) – Что можно сказать о береговой линии (сильно изрезана).

- Назовите моря и крупные острова СЛо- Нанесите их на карту

- Справились мы с этой задачей.

- Ребята, а какую главную особенность мы запишем. (На крайнем Севере, макушка Земли).

-  « Г.П. оказывает влияние на океан» (на климат, свойства вод, органический мир, хозяйственную деятельность).

- Наша задача установить это влияние!

II

- Одной из особенностей океана является рельеф дна.

- Ребята, работая с картой « Северный Ледовитый океан» и текстом ученика стр.83 определите особенности дна океана.- Контроль у доски.

Определите самую глубокую точку? Самое мелкое место.

 – Какую 1 особенность дна выделим и запишем в тетрадь (рельеф сложный, разнообразный)  

 - Ребята, т.к. океан расположен в полярных широтах, как это будет влиять на климат.

1. низкие t (близки к замерзанию -1º; -2º С)

2. территория океана покрыта льдом.

За короткое лето лёд не успевает таять и образуются толщи льда - паковый лёд.

        Лёд в океане движется, дрейфует под действием течений и ветра. Льды нагромождаются друг на друга и образуются торосы.

Вдаль берега Евразии лёд успевает растаивать и здесь образуется тонкий слой льда (3м) и называется – припай.

Кроме этого в СЛ океане постоянно находятся айсберги. Больше всего льдов даёт о.Гренландия.

- Ребята, а теперь откройте уч. стр. 84 прочитайте 2 абзац и скажите почему лёд из СЛ океана не попадает в др. океаны?(циклический круговорот воды)

- Ответили мы на 1 проблемный вопрос.

- Ребята, так какую особенность СЛ океана мы с вами выделим (суровый климат, ледовитость)

- Проанализируйте  запись на доске:

Атлантический океан – 36%

Тихий океан – 34%Индийский океан – 36-38%

Северный Ледовитый океан – 32%

Какой вывод?

 – Установите причину низкой солености

- Ответили мы на 2 проблемы вопрос «Нет».

Я предлагаю рассмотреть взаимодействие океана, атмосферы и суши.

Из моего объяснения установите причину запаса тепла.

СЛ океан, как и все другие океаны тесно взаимодействует с воздушной оболочкой Земли и с сушей. Вода в отличии ,от суши медленно нагревается, но долго удерживает тепло. Океан – это накопитель тепла. Над СЛо формируется Ав\м она холодная и сухая, нагреть СЛо она не сможет.

        Океанические течения усиливают обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Из Атлантического океана в СЛ океан входит тёплое Северо-Атлантическое течение – продолжение Гольфстрима. Благодаря ему, поверхность океана отдаёт атмосфере тепла больше, чем получает его там же от нагревания с\лучами. Западные ветры переносят тепло в Евразию.

- Сможем мы теперь объяснить утверждение? Какую особенность выделим? (имеет запас тепла).

- Нанесите тёплое течение на контурную карту.

Органический мир.

 – Как вы считаете какие части океана богаты органической жизнью (прилегающие к суше). Почему?

- Работая с картой и текстом учебника стр.85 1 абзац назовите животных и растения СЛ океана.- Итак, ребята, справились мы со 2 задачей.

Роль океана.

– Какое значение имеет океан для человека.

1. Добыча полезных ископаемых

2. Лов рыбы

3. Северный морской путь (Мурманск – Владивосток)

(Какова его роль – стр. 85 послед. абзац)

- СЛ океан как и все океаны осваивают мужественные, выносливые, трудолюбивые люди. Вот о таких людях вы самостоятельно прочитаете дома.

- Ребята, есть вопросы непонятные по уроку.

- Итоговый контроль:

Д\з : стр.81-86Вопрос:

«Что произойдёт с природой Ледовитого океана, если сократится поступление вод из Атлантики и приток речных вод».