КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по физике для обучающихся 10 класса на 2020-2021 учебный год.
рабочая программа по физике (10 класс)

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по физике для обучающихся 10 класса

на 2020-2021 учебный год

Составил:  Ловцова А.Ф.,

Учитель физики

Программа: для общеобразовательных

учреждений «Физика» 7-11 классы

под общей редакцией В.А. Коровин.

М.: Дрофа, 2014г.

Учебник: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский

Физика.

 10 класс -М.: «Просвещение», 2017

Количество часов в неделю – 1 час

Количество часов в год – 38часов

Москва,

2020-2021 уч. год

Требования к уровню подготовки выпускников

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате изучения физики ученик должен:

Знать и понимать:

• смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов сохранения импульса и энергии;
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, молекулярно – кинетическая теория, p-n переход
• смысл физических величин: количество теплоты, количество вещество, абсолютная температура, число Авогадро, работа, мощность, электродвижущая сила;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел,
• отличать гипотезы от научных теорий;
• делать выводы на основе экспериментальных данных;
• приводить примеры, показывающие, что:

• наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
• физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.

Критерии оценивания учебной деятельности

1. На уроках физики оцениваются прежде всего:
2. - предметную компетентность (способность решать проблемы средствами предмета);
3. - ключевые компетентности (коммуникативные, учебно-познавательные);
4. - общеучебные и интеллектуальные умения (умения работать с различными источниками
5. информации, текстами, таблицами, схемами, Интернет-страницами и т.д.);
6. - умение работать в парах (в коллективе, в группе), а также самостоятельно.
7. Отдается приоритет письменной форме оценки знаний над устной.
9. Оценка устных ответов учащихся
11. Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя

12. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
14. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
16. Оценка письменных контрольных работ
18. Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

19. Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 1/2 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
21. Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 1/2 работы.
23. Оценка лабораторных работ
25. Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме ссоблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
27. Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
29. Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
31. Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка тестов

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью или допускается несколько ошибок по невнимательности, то есть 90 – 100 %;

33. Оценка 4 ставится за работу, выполненную правильно на 90 – 75 %;
35. Оценка 3 ставится за работу, выполненную правильно на 75 – 50 % ;
37. Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок больше 50%;

Используемые источники информации

1. Мякишев Г.Я., Б.Б. Буховцев  «Физика 10 класс», М.: Просвещение, 2010,2012
2. Физика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
3. Диски: библиотека электронных наглядных пособий физика 7-11; физика волновая оптика; школьный физический эксперимент квантовые явления; лабораторные работы по разделам: колебания и волны, оптика, атомная физика; школьный физический эксперимент излучение и спектры
4. Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/; http://class-fizika.narod.ru/7_class.htm; http://5klass.net/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты, презентации.

Календарно-тематическое планирование учебного материала

Предмет: физика   10 класс

Учитель: Ловцова Анжелика Федоровна

Программа: Физика. 10-11 классы. Авторы программы: В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова М.: “Просвещение”, 2009 г.

  Учебник: Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский  Физика 10кл. Классический курс: Учебник для общеобразовательных учреждений,М.:  “Просвещение”, 2017.

Количество часов: 38 (1 час в неделю)