Методическая разработка «Применение элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации ДОП»
методическая разработка

ЦЕЛЬ

ознакомление участников мастер-класса с возможностью работы во время дистанционных занятий на используемом оборудовании при помощи удаленного доступа

ЗАДАЧИ

• познакомить с теоретическими основами прототипирования объектов при помощи современных технологий;
• познакомить с основной профессиональной терминологией прототипирования;
• научить создавать прототип технического устройства и реализовывать его при помощи дистанционных технологий;
• способствовать развитию инженерного и логического мышления;
• способствовать развитию простейших навыков прототипирования;
• создать предпосылки для возможного дальнейшего профессионального выбора;
• создать условия для продуктивного командного взаимодействия и повышения ответственности в условиях командной работы.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

ПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ

КОМПЕТЕНЦИИ (УУД)

Моделирование и создание 3-D объекта с помощью дистанционных технологий

Компетенции «4К»:

• креативность (способность генерировать идеи);
• критическое мышление (умение определять, какой объём информации необходим для принятия решения, находить подтверждения аргументам, не принимать на веру тезисы);
• коммуникация (владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах);
• кооперация (умение быть командным игроком, работать на совместный результат, понимать свою роль и свой вклад в общее дело).

Организация пространства

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

ФОРМЫ РАБОТЫ

РЕСУРСЫ

Психология, педагогика.

Групповая, индивидуально-групповая.

Столы; стулья; мультимедийное оборудование для трансляции электронной презентации; раздаточный материал; оборудование для 3-D моделирования и печати.

№

ЭТАПЫ РАБОТЫ

СОДЕРЖАНИЕ

1.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

ВРЕМЯ

РЕСУРСЫ

Настрой на мастер-класс

2 минуты

-

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ МАСТЕР-КЛАССА

КОМПЕТЕНЦИИ (УУД)

Цель: создать позитивную атмосферу.

Задачи:

-познакомиться с участниками мастер-класса;

-настроить участников на плодотворную деятельность

Встреча участников мастер-класса, представление педагога.

Знакомство с участниками.

Коммуникативная: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Критическое мышление.

Подготовительный этап

3 минуты

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ МАСТЕР-КЛАССА

КОМПЕТЕНЦИИ (УУД)

Цель: настроить на продуктивную деятельность

Задачи:

- актуализация основных понятий по теме мастер-класса;

- концентрация внимания.

Знакомство с терминами, рассказываем о целях мастер-класса, а также об удобстве и легкости применения дистанционных технологий при реализации технических программ.

Знакомятся с терминами и возможностью применения дистанционных технологий  в системе дополнительного образования

Коммуникативная (владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах)

2.

Этап целеполагания

ВРЕМЯ

РЕСУРСЫ

Целеполагание

и мотивация

3 минуты

Слайды презентации

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ МАСТЕР-КЛАССА

КОМПЕТЕНЦИИ (УУД)

Цель:

мотивировать участников мастер-класса на активное участие

Задачи:

-познакомить с темой мастер-класса;

-познакомить с задачами мастер-класса.

Озвучивание основной темы мастер-класса: «Применение элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации ДОП»

Сформулировать задачу мастер-класса.

Участники, отвечая на наводящие вопросы самостоятельно приходят к цели мастер-класса.

Коммуникативная: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Взаимодействовать с другими участниками во время фронтальной беседы.

Креативность:

Мотивация деятельности (социальная, учебно-познавательная, педагогическая)

3.

Этап изучения материала

ВРЕМЯ

РЕСУРСЫ

Показ нового материала

15 минут

Раздаточный материал

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ МАСТЕР-КЛАССА

КОМПЕТЕНЦИИ (УУД)

Цель:

приобретение навыка применения элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации ДОП

Задачи:

-познакомить с технологиями и методами изготовления прототипов;

- познакомить со способами работы с оборудованием дистанционно.

Наглядная демонстрация применения элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации ДОП, т.е. моделирование простейших объектов с помощью САПР и дистанционная печать смоделированного объекта

Изучить новый материал;

Отвечают на вопросы;

Моделируют простейший 3D объект;

Групповая работа.

Креативность (способность генерировать идеи);

коммуникация (владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах);

кооперация (умение быть командным игроком, работать на совместный результат, понимать свою роль и свой вклад в общее дело).

4.

Повторение изученного учебного материала

ВРЕМЯ

РЕСУРСЫ

Итоговый этап

4 минуты

Слайды, раздаточный материал

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ МАСТЕР-КЛАССА

КОМПЕТЕНЦИИ (УУД)

Цель: выявить степень усвоения информации участниками мастер-класса.

Задачи: - подведение итогов;

-рефлексия

Подведение итогов, разбор и обозначение ошибок и успехов каждого участника.

Отвечают на вопросы педагога.

Креативность + кооперация: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

5.

РЕФЛЕКСИЯ

ВРЕМЯ

РЕСУРСЫ

3 минуты

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ МАСТЕР-КЛАССА

КОМПЕТЕНЦИИ (УУД)

Цель: самоанализ; выявить степень удовлетворённости участниками мастер-классом.

Задачи:

- увидеть результат

- оценить свою работу;

-проанализировать полученный результат;

- сделать выводы о возможных способах улучшения работы

Подведение итогов по изученному материалу мастер-класса, установление соответствия полученного результата поставленной цели.

Отвечают на вопросы. Делают выводы. Самооценка участников о своей работе и полученных результатах.

Критическое мышление: оценивать процесс и результат деятельности.