Дополнительная общеразвивающая программа Я гражданин
методическая разработка

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Я гражданин»

Составитель:

Воспитатель Великодная О.Б.

п. Емельяново, 2021г.

Содержание

1.    Паспорт программы ……………………………………………………… ..3

2.     Пояснительная записка …………………………………………………….5

3.     Актуальность реализации программы ……………………………………6

4.     Основные принципы программы………………………………………….7

5.    Этапы реализации программы……………………………………………8

6.     Механизм оценки результативности реализации программы………….10

7.     Содержание программы…………………………………………………. .11

9.     Заключение………………………………………………………………...16

Паспорт программы

Пояснительная записка

Программа рассчитана на 2021-2022 учебный год. Разработана в соответствии с Концепцией  духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Российской Федерации, Федеральным Государственным Образовательным стандартом основного общего образования.  

 Программа определяет содержание системы воспитания  и направлена на развитие и совершенствование системы гражданско-патриотического и нравственного сознания, способствующее  формированию социально-значимой личности.

        Программа представляет собой комплекс организационных, методических и воспитательных мероприятий, направленных на решение основных образовательных задач.

         Программа опирается на принципы универсальности основных направлений гражданско-патриотического воспитания и личностно ориентированного подхода, предполагающего использование особых форм и методов образовательной работы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников детского дома.

Данная программа состоит из модулей направленных на:

• освоение системы необходимых знаний, умений, навыков;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
• осознание воспитанниками высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности;
• умение использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных.
• владение умениями коммуникативной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.
• умение оценивать свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Актуальность реализации программы

Для эффективной социализации в современном обществе необходимо обладать умениями: выявлять свои дефициты,  планировать свою деятельность, находить решения поставленных задач, демонстрировать свои достижения. Что именно является одной из основных проблем воспитанников детского дома – успешно влиться в современное общество и самостоятельно строить вариант жизни достойного человека. Дети, поступающие из асоциальных семей в школьном возрасте, как правило, имеют опыт бродяжничества, не ощущают себя значимой личностью, не каммуникативны даже со сверстниками в школе, были вовлечены в асоциальную деятельность соответственно из - за  несформированности навыков ответственности за свои поступки, имеют искаженную систему ценностей. Вместе с тем гражданско-патриотическое и нравственное сознание не стало значимой частью мировоззрения большей части воспитанников детского дома, не у всех воспитанников сформирована потребность в здоровом образе жизни, нет осознания себя как гражданина.  Всё это свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение всего комплекса проблем гражданско-патриотического воспитания и об актуальности этой воспитательной работы.

Дополнительная общеразвивающая программа является составной частью общего воспитательного процесса, и представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность по формированию и развитию социально значимых ценностей, умений, навыков в процессе образования.

Таким образом, перед нами стоит огромная задача по сопровождению воспитанников для создания целостного пространства образования и социализации воспитанников,  а так же  возможность получения ими необходимых знаний, умений и навыков, обеспечивающих им возможность самостоятельного ориентирования в социуме, обеспечивающих им возможность становления в социально значимую личность. Данная работа должна строиться с учетом индивидуальных психических, физических и интеллектуальных особенностей личности ребенка.  

Исходя из всего вышесказанного, целью моей программы является: оказание помощи воспитаннику в овладении им способами образования способствующее  формированию социально-значимой личности.

         Задачи:

• помочь воспитаннику в выявлении дефицита;
• помочь воспитаннику в постановке цели и планировании действий;
• помочь воспитаннику в выполнении действий;
• помочь воспитаннику в оценивании своего результата деятельности;
• помочь в публичном предъявлении полученного результата.

Основные принципы реализации программы:

• принцип личностно-ориентированного подхода (осуществление индивидуального подхода к каждому ребёнку);
• принцип природосообразности (учёт возрастных, интеллектуальных, творческих способностей детей);
• принцип создания «ситуации успеха»;
• принцип самореализации.

Действия: технология сопровождения, технология беседа.

Этапы реализации программы

I этап: проектный

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1. Изучить нормативную базу, подзаконные акты.
2. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практическая часть

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я гражданин».

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
2. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
4. Проводить мониторинг реализации программы.
5. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический

Цель: анализ и подведение итогов реализации программы.

Задачи:

1. Обобщить результаты работы учреждения.
2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
3. Спланировать работу на следующий период.

При подведении итогов реализации программы проводится праздник внутри учреждения, который включает в себя награждение лучших и самых активных в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами. Формируется лидерская группа из инициативных и активных участников программы, которые в дальнейшем принимают участие в окружной итоговой игре «Патриот».

Формы проведения занятий  по программе соответствуют возрастным особенностям детей:

• занятие;
• занятие – игра;
• презентации;
• просмотр фильмов;
• экскурсии;
• викторина;
• конкурс;
• игровая программа;
• квесты;
• акция.

Формы организации деятельности воспитанников на занятии:

• фронтальная;
• групповая;
• дифференцированно-групповая;
• индивидуальная.

Методы:

• словесные (рассказ, беседа);

• исследовательские (исследование, работа с информацией, журналами, компьютерными программами);
• репродуктивные (работа по образцам);
• поисковые (поиск необходимой информации);
• творческие (выполнение творческих заданий,).

Оценка результативности реализации программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами:

Сформированность гражданских навыков:

• умение выявлять свои дефициты;
• умение ставить цель;
• умение решать поставленные задачи;
• умение принимать и защищать свои решения;

• умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
• знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
• умение оценивать свой результат деятельности;
• готовность к участию в общественных делах и демонстрации своих достижений;
• готовность к образованию.

Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

• уважение и гордость к истории Отечества и ее героям;
• уважение права и свободы человека и гражданина;
• национальное самосознание;
• уважение чести и достоинства других граждан;
• гражданственность;
• экологическое поведение.

Ожидаемый результат – овладение воспитанником способами образования способствующее  формированию социально-значимой личности

Механизм оценки результативности реализации программы:

• наблюдение;
• итоговые результаты заданий;
• анкетирование;
• мониторинг.

Содержание программы:

Данная программа реализуется по модулям, которые дополняют друг друга при ее реализации:

• основное ( гражданско – патриотическое);
• дополнительное (информационно – технологическое)

Структура программы

1. Модуль «Я патриот и гражданин России»;

2. Модуль «Мой родной край»;

3. Модуль «Связь поколений»;

4. Модуль «Мое здоровье – мое богатство»

1. Модуль «Я патриот и гражданин России»

Цель: оказание помощи воспитаннику в формировании патриотической, гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи - оказать помощь в получении знаний, умений и навыков в:

• воспитании правосознания, способности к осознанию своих прав и прав другого человека.
• формировании у воспитанников системы знаний, уважения и интереса к государственным символам России.
• воспитании патриотизма, любови и уважение к истории Отечества, и ее героям.
• развитии творческих и спортивных способностей воспитанников.

Формы: тематические беседы, конкурсы, квесты, викторины по правовой тематике.

2. Модуль «Мой родной край»

Цель - оказание помощи воспитаннику в осознании значимости  родного края, своей малой Родины и Отечества.

Задачи - оказать помощь воспитаннику в:

• осознании воспитанниками позиции гражданина и патриота;
• формировании экологического поведения;
• формировании ответственности за судьбу Родины;
• развитии личностных качеств;
• обогащении нравственными представлениями и понятиями.

Формы: акции, тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины.

3. Модуль «Связь поколений»

Цель – оказание помощи воспитаннику в осознания ценностей к культурному и историческому прошлому России.

Задачи -  оказать помощь воспитаннику в:

• осознании гордости за свою Родину, народных героев.
• сохранении исторической памяти поколений
• осознании и сохранении традиций русского народа;
• осознании, уважения и любви к старине, родным корням.

Формы: тематические беседы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, Афганистана, конкурсы, посещение музеев, участие в праздниках посвященных памятным датам, акции, помощь ветеранам и пожилым людям, уход за обелисками.

4. Модуль «Мое здоровье – мое богатство» 

Цель - оказание помощи воспитаннику в осознании значимости  здоровья, здорового образа жизни.

Задачи - оказать помощь воспитаннику в:

• осознании воспитанниками жизненной позиции здорового образа жизни
• формировании экологического поведения;
• формировании ответственности за свое здоровье;
• развитии личностных качеств, навыков;
• обогащении нравственными представлениями и понятиями о здоровом образе жизни.

Формы: акции, тематические беседы, коллективные дела, конкурсы, викторины, квесты, эстафеты.

Основные направления работы

Все эти модули взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

• полученные знания, основанные на предметном начале для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.
• региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.
• систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.
• участие в тематических конкурсах, выставках.
• активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.

Заключение

Важным условием успешной реализации программы «Я гражданин», направленную на гражданско-патриотическое воспитание детей в условиях детского дома, является создание атмосферы комфорта и доброжелательности в процессе проведения занятий и мероприятий. Чувство патриотизма нельзя привить в принудительном порядке. Только собственным примером педагога, стремлением вложить в эти маленькие, но уже израненные души, проявляя уважение к людям и к родному краю, взаимопонимание и уважение к каждому воспитаннику, можно приобщить детей к общечеловеческим, морально-нравственным ценностям в сфере гражданско-патриотического воспитания, оказывая помощь им в овладении способами образования способствующее  формированию социально-значимой личности.

План общих мероприятий в рамках реализации дополнительной общеразвивающей программы «Я гражданин»