Программа дополнительного образования эколого-краеведческого направления "Юный краевед"
учебно-методический материал (6 класс) по теме

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Судогодская средняя общеобразовательная школа №1»

Программа дополнительного образования

эколого-краеведческого направления

 «Юный краевед»

(6-8 класс, 36 часов)

Авторы-составители:

                                          Любезнова И.Е., учитель географии

Сашина Э.Л., учитель биологии

2008 год

Пояснительная записка

Адаптированная программа данного курса подготовлена с учетом познавательной деятельности учащихся среднего звена школы для учащихся 6-8 классов. Учебно – воспитательный процесс требует от учащего в основном умственного напряжения, в то время как биологическая сущность ребенка направлена на непосредственное познание окружающего его мира.

Цели и задачи

Цель занятий в объединении эколого-краеведческой направленности состоит в развитии двигательной и познавательной активности учащихся, в укреплении их здоровья, психическом и физическом оздоровлении организма в процессе познавательной деятельности.

При этом предполагается решение следующих основных задач:

Образовательные задачи:

• Сформирования представления об окружающей среде, об экологии, о краеведении как о науках.
• Вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность освоения своего края;
• Способствовать учащимися овладению навыками оценивать состояния окружающей среды.

Развивающие задачи:

• Развитие творческой и исполнительной активности учащихся в процессе освоения местного краеведческого материала;
• Оздоровление детей на занятиях в условиях природной среды;
• Развитие внимательности наблюдательности, творческого воображения и фантазии через творческие задания;

Воспитательные задачи:

• Формирование гражданской позиции, патриотизма, любви к родине.
• Воспитание чувства товарищества, чувства личной ответственности.
• Воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим и к природе.

Содержание программы рассчитано на год занятий с учащимися, проявляющими интерес к естествознанию, экологии и краеведению. Педагог имеет возможность с учетом местных традиций и личных творческих наклонностей, исходя из времени года и погодно-климатических условий, самостоятельно распределять последовательность изучения тем программы.

В основе замысла программы лежит идея развивающего обучения в процессе совместной деятельности детей и педагога. Она предполагает участие детей в эколого-краеведческой оздоровительно-познавательной деятельности.

Формы и методы проведения занятий

1. познавательная;
2. краеведческая;
3. просмотр презентаций и видеофильмов;
4. проектная деятельность;
5. встречи с интересными людьми;
6. конкурсы;
7. посещение библиотек;
8. трудовой десант;
9. экскурсии

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

1 Объяснительно-иллюстративные методы обучения – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

2 Репродуктивные методы – учащиеся воспроизводят полученные знания и основные способы деятельности;

3 Частично-поисковые методы обучения – участие детей в коллективном поиске;

4 Исследовательские методы – овладение детьми методами  научного познания, самостоятельной творческой работы.

Формы организации деятельности учащихся на занятии.

• групповая;
• индивидуальная.

Содержание программы

Введение – 2 часа

Что такое экология? –1ч

Ознакомление с экологией как наукой. Ознакомление с методами сбора информации по экологии. Обзор экологической литературы по району и области.

Практические занятия

Сбор информации для ознакомления с экологией своего района.

Правила поведения на экскурсиях -1ч

Инструкции о поведении при пешем походе, в автобусе, в лесу и у водоема.

Практические занятия

Чтение инструкции. Вводный инструктаж по технике безопасности. Сбор подписей под инструктажем.

Основы краеведения – 15 часов

1.1 Родословие -2 ч

Родословная. Семейные традиции и праздники. География родни.

Практические занятия

Составление совместно с родителями родословной, генеалогического древа. Рассказы о своих бабушках, дедушках, других родственников. Выставка рисунков «Моя семья».

1.2 Моя школа – 1ч

Изучение истории школы «Моя школа», «Школа в судьбе моей семьи», «Знаменитые выпускники», «Учителя школы».

Практические занятия

Сочинение-сообщение «Школа в судьбе моей семьи».

1.3 Земляки - 2ч

Народные обычаи, обряды, народные игры, характерные для региона. Фольклор.

Практические занятия

Чтение сказок, ознакомление с народными песнями, частушками, играми. Изучение русских народных песен. Конкурс исполнителей частушек.

1.4 Культурное наследие -2ч

Достопримечательности своего района и города: памятники истории и архитектуры.

Практические занятия

Экскурсия по городу. Экскурсия в усадьбу Храповицкого.

1.5 Районный краеведческий музей -2ч

Знакомство с экспозициями районного краеведческого музея.

Практические занятия

Посещение районного краеведческого музея. Сочинение «Мои впечатления о музее».

1.6 Природное наследие - 6ч

Памятники природы родного края. Растения и животные леса, луга и др.

Практические занятия

Экскурсия в национальный парк «Мещера»,  парк Муромцевского лесхоз-техникума.

Владимирщина - наш край родной – 16 часов

2.1 Рельеф -1ч

Знакомство с рельефом Владимирской области. Геологическое строение территории.

Практические занятия

Знакомство с физической картой Владимирской области.

2.2 Минеральные богатства -1ч

Подземные кладовые России. Полезные ископаемые, используемые в строительстве, торфяные месторождения. Экология при добычи полезных ископаемых на территории Владимирской области.

Практические занятия

Знакомство с экспозицией камней. Зарисовка отдельных камней.

2.3 Погода бывает разная -1ч

Климат Владимирской области. Опасные природные явления.

Практические занятия

Знакомство с климатической картой. Дневник наблюдений за погодой. Объяснение причин изменения погоды в регионе.

2.4 Сезоны года - 4ч

Сезонные изменения в природе. Весна. Лето. Осень. Зима.

Практические занятия

Экскурсия в лес в конце сентября, в январе, в апреле, в конце мая и наблюдением за изменениями. Конкурс проектов и презентаций «Времена года».

2.5 Вода – красота природы - 4ч

Виды вод в Судогодском районе: родники, ручьи, реки. Бассейн  реки Судогда и её речная долина. Рукотворные запруды. От колодца до водопровода. Охрана вод Судогодского района.

Практические занятия

Экскурсия к реке Судогда. Забор воды. Анализ воды из реки, из школьного пруда и водопроводной воды. Защита проекта «Анализ воды в черте города Судогда»

2.6 Лесные богатства -2 ч

Лесные богатства Судогды: еловые, березовые, сосновые, смешанные и широколиственный состав. Видовой состав. Ярусы леса. Вырубка лесов. Экология леса: отдых в лесу, правила поведения в лесу, мусор и время разложения отдельных видов мусора, лесные пожары.

Практические занятия

Трудовой десант по уборке территории парка «Победы»

2.7  Животный мир Судогды -1 ч

Животные Судогодского района: птицы, млекопитающие, земноводные, пресмыкающие, насекомые, дождевые черви живущие на территории леса. Знакомство с голосами птиц.

Практические занятия

Знакомство с животным миром  Судогды. Обзор фотографий.

2.8 Ландшафты Судогодского района -2ч

Что такое ландшафт? Виды ландшафтов: природный и антропогенный. Как человек изменяет природный ландшафт. Природные и культурные охраняемые ландшафты. Дюкинский карьер

Практические занятия

Экскурсия на Дюкинский карьер

Экология Судогды – 2 час

Анализ и подведение итогов по экологии Судогды и Судогодского района.

Практические занятия

Защита проекта «Экология воздушного бассейна», «Город и бытовые отходы»

Резервное время – 1 час

Ожидаемые (прогнозируемые) результаты.

Учащиеся узнают больше о родном крае. Благодаря экскурсиям они соприкасаются с элементами природы. Начинают оценивать свои действия по отношению к природе, экологическому состоянию своего города и района.

Защита проектов, проведение конкурсов сочинений, рисунков, сообщений мотивируют учащихся больше узнавать, красиво оформлять, используя современные средства информатизации.

Походы и экскурсии позволяют учащимся реализовать знания, полученные на уроках ОБЖ и  занятиях кружка.

Посещение музеев воспитывает культура поведения в общественных  местах.

Самый главный результат – это воспитание любви к своей малой Родине.

Критерии и формы оценки качества знаний.

• проект;
• конкурсы;
• контрольное занятие;
• оценка работы в группе; (приложение 1)
• выставки.

Материальное – техническое обеспечение программы.

Кабинет биологии, где представлены представитетели флоры и фауны Владимирской области. Кабинет географии, где представлена карта Владимирской области, коллекции горных пород и минералов.

Компьютерный класс, ноутбук, проектор.

Фотоаппарат.

Лабораторное оборудование кабинета химии.

Телевизор, видеомагнитофон. Магнитофон.

Календарное планирование

кружка Эколого–Краеведческого направления «Юный Краевед»

 Литература

Программа для системы дополнительного образования

Кружок Эколого-Краеведческого направления.

Смирнов Д.В., Константинов Ю.С., Маслов А.Г., ЦДЮТ и К МО РФ, 2004

Сергеев И.С., Сергеев И.В. Краеведческая работа в школе.

Просвещение, 1974

В. Никонов «Судогда.  Историко-краеведческие очерки», И: Владимир, 2004 год

Д.И. Копылова «История Владимирского края», ООО Дюна, Владимир