Рабочие программы элективного курса "Клетки и ткани"
рабочая программа по биологии (10, 11 класс) на тему

Опубликовано 12.12.2018 - 23:17 - Сологуб Любовь Михайловна

Данные рабочие прпо курсу «Клетки и ткани » для 10 класса создана на основе Программы: Обухов Д.К., Кириленкова В.Н. Программа элективного курса «Клетки и ткани» / Программы элективнДанные рабочие программы по курсу «Клетки и ткани » для 10-11 класса созданы на основе Программы: Обухов Д.К., Кириленкова В.Н. Программа элективного курса «Клетки и ткани» / Программы элективных курсов. Биология 10-11 классы. Профильное обучение. / Авт.-сост. В.И. Сивоглазов, В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2005

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_kletki_i_tkani_11_klass.doc	89.5 КБ
rabochaya_programma_kletki_i_tkani_10_klass.docx	28.37 КБ

Предварительный просмотр:

Данная рабочая программа по курсу «Клетки и ткани » для 11 класса создана на основе Программы: Обухов Д.К., Кириленкова В.Н. Программа элективного курса «Клетки и ткани» / Программы элективных курсов. Биология 10-11 классы. Профильное обучение. / Авт.-сост. В.И. Сивоглазов, В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2005

Планируемые результаты изучения учебного курса

Личностными результатами освоения учебного курса являются:

- осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его познания и объяснения на основе достижений науки.

- постепенное выстраивание собственной целостной картины мира.

- осознание потребности и готовности к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

- оценка жизненных ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

- оценка экологического риска взаимоотношений человека и природы.

- формирование экологического мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Предметными результатами освоения учебного курса являются:

-Устройство светового микроскопа;

- Положения клеточной теории;

- Особенности прокариотической и эукариотической клеток;

- Сходство и различие растительной и животной клеток;

- Основные компоненты и органоиды клеток: мембрану, цитоплазму и органоиды, митохондрии и хлоропласты, рибосомы;

- Основные этапы биосинтеза белка в эукариотической клетке – транскрипцию и трансляцию;

- Особенности ядерного аппарата и репродукцию клеток;

- Реакцию клеток на воздействие вредных факторов среды;

-Определение и классификацию тканей, происхождение тканей в эволюции многоклеточных;

- Строение основных типов клеток и тканей многоклеточных животных;

- Иметь представление о молекулярно-биологических основах ряда важнейших процессов в клетках и тканях нашего организма.

- Работать со световым микроскопом и препаратами;

- Называть составные части клетки и “узнавать” их на схеме или фотографии;

- Изготовлять простейшие препараты для микроскопического исследования; Определять тип ткани по фотографии;

- Выявлять причинно-следственные связи между биологическими процессами, происходящими на разных уровнях организации живых организмов (от молекулярного до организменного);

- Иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками клеточных структур;

- Работать с современной биологической и медицинской литературой;

- Составлять краткие рефераты и доклады по интересующим их темам и представлять их;

-Использовать знания о клетке и тканях для ведения здорового образа жизни.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий(УУД). Регулятивные УУД:

-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

- составлять(индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

- в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД:

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления(на основе отрицания).

- создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

- составлять тезисы, различные виды планов(простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

- вычитывать все уровни текстовой информации.

- уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

- в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

- учиться критично, относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

- понимать позицию другого; различать в его речи: мнение, доказательство, факты

- уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиции.

Содержание программы

№	Тема	Количество часов
1	Происхождение и эволюция клеток	4
2	Введение в гистологию	2
3	Эпителиальные ткани	4
4	Мышечные ткани	3
5	Ткани внутренней среды	8
6	Нервная ткань	4
7	Растительные ткани	3
8	Индивидуальное развитие организмов – онтогенез	1
9	Проблемы современной гистологии	3
10	Обобщающее занятие	2
Итого		34

Тематическое планирование

№ ур.		Тема	Кол-во часов	Домашнее задание	Дата проведения
Происхождение и эволюция клеток (4 ч)
1	Первичные этапы биохи-мической эволюции на Земле.		1
2	Белки, РНК, ДНК – молекулы жизни?		1
3	Теории эволюции про- и эукариотических клеток.		1
4	Происхождение много-клеточных организмов.		1
Введение в гистологию (2 часа)
5	Гистология как наука		1
6	Классификация тканей		1
Эпителиальные ткани (4 часа)
7	Эпителии – пограничные ткани.		1
8	Покровные эпителии беспозвоночных и позвоночных животных.		1
9	Кишечные эпителии. Типы пищеварения.		1
10	Железистые эпителии.		1
Мышечные ткани (3 часа)
11	Поперечно-полосатые соматические и сердечные мышцы позвоночных животных.		1
12	Особенности строения и механизмы сокращения гладкой мышечной ткани		1
13	Эволюция мышечных тканей.		1
Ткани внутренней среды (8 ч)
14	Ткани внутренней среды		1
15	Соединительная ткань		1
16	Опорно- механические разновидности тканей внутренней среды		1
17 18	Кровь, лимфоидная и кроветворная ткань.		2
19 20	Защитная функция крови. Неспецифическая защита.		2
21	Иммунитет. Система специфической защиты организма.		1
Нервная ткань (4 часа)
22	Нейронная теория – ос-новной закон строения и функционирования нервной системы.		1
23	Строение нервной клетки.		1
24	Взаимодействие между нервными клетками. Межнейронные контакты. Синапсы.		1
25	Нейросекреторные клетки и глия.		1
Растительные ткани (3 часа)
26, 27, 28	Классификация растительных тканей.		3
Индивидуальное развитие организмов – онтогенез (1 ч).
29	Понятие о зародышевых листках. Дифференциация клеток. Гистогенез и органогенез позвоночных животных.		1
Проблемы современной гистологии ( 3 часа)
30	Нанотехнологии и гистология		1
31	Трансплантация тканей и органов.		1
32	Рак – опасное заболевание человека и других существ. Современные подходы к лечению онкологических заболеваний.		1
Обобщающее занятие ( 2 ч)
33	Ткань – совокупность клеток, выполняющих одну функцию		1
34	Обобщающий урок		1

Предварительный просмотр:

Данная рабочая программа по курсу «Клетки и ткани » для 10 класса создана на основе Программы: Обухов Д.К., Кириленкова В.Н. Программа элективного курса «Клетки и ткани» / Программы элективных курсов. Биология 10-11 классы. Профильное обучение. / Авт.-сост. В.И. Сивоглазов, В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2005

Планируемые результаты изучения учебного курса

Личностными результатами освоения учебного курса являются:

- постепенное выстраивание собственной целостной картины мира.

- оценка жизненных ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

- оценка экологического риска взаимоотношений человека и природы.

Предметными результатами освоения учебного курса являются:

Понимание

- принципиальное устройство светового и электронного микроскопа;

положения клеточной теории;

особенности прокариотической и эукариотической клеток;

сходство и различия животной и растительной клеток;

основные компоненты и органоиды клеток: мембрана и надмембранный комплекс, цитоплазма и органоиды, митохондрии и хлоропласты, рибосомы;

основные этапы синтеза белка в эукариотической клетке - транскрипция (синтез и созревание РНК) и трансляция (синтез белковой цепи);

особенности ядерного аппарата и репродукции клеток;

строение вирусов и их типы, жизненный цикл вирусов, современное состояние проблемы борьбы с вирусными инфекциями;

реакцию клеток на воздействие вредных факторов среды;

определение и классификацию тканей, происхождение тканей в эволюции многоклеточных;

строение основных типов клеток и тканей многоклеточных животных;

иметь представление о молекулярно-биологических основах ряда важнейших процессов в клетках и тканях нашего организма.

работать со световым микроскопом и микроскопическими препаратами

уметь «читать» электронно-микроскопические фотографии и схемы клеток и ее органоидов;

изготовлять простейшие препараты для микроскопического исследования;

определять тип ткани по препарату или фотографии;

уметь выявлять причинно-следственные связи между биологическими процессами, происходящими на разных уровнях организации живых организмов (от молекулярно-биологического до организменного);

иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками клеточных структур;

работать с современной биологической и медицинской литературой (книгами) и Интернетом;

составлять краткие рефераты и доклады по интересующим темам, уметь представлять их на школьных конференциях и олимпиадах;

применять знания физических и химических законов для объяснения биологических процессов.