План обобщающего урока «Развитие жизни на земле»
методическая разработка по биологии (11 класс) на тему

План  обобщающего урока «Развитие жизни на земле»

Цели:

Метапредметные: формировать умения синтезировать и обобщать знания ,использовать имеющиеся знания для создания  общей картины изучаемой темы.

Предметные: закрепить знания основных понятий по теме «эволюция органического мира» , изучить крупнейшие ароморфозы, определить их значение для развития жизни на Земле. Убедить учащихся в том, что ныне существующие группы животных и растений прошли длительный путь исторического развития и претерпели значительные изменения на этом пути.

Личностные: развивать умения учащихся самостоятельно добывать знания; Раскрыть у учащихся способность отстаивать свою точку зрения, развивать умение находить общее решение, работая в группе.

Оборудование: таблица по эрам жизни; Учительские презентации к уроку; для учеников: "Карта знаний", тесты, тексты рассказов(описаний эр); техническое оборудование.

Ход урока:

 Информационный блок

Требования к уровню знаний

Базовый уровень:

- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов;

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни

Профильный уровень:

- уметь анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни; использовать текст учебника и учебных пособий для составления таблиц, отражающих этапы развития жизни на Земле.Владеть современной технологией работы с информацией. Находить объяснения биологическим процессам.

Требование к сдающим ЕГЭ

Знать и понимать. 6.3 Доказательства эволюции живой природы. Результаты эволюции:

приспособленность организмов к среде обитания, многообразие видов.

Объяснять .6.2 приспособления у организмов к среде обитания, ароморфозы

и идиоадаптации у растений и животных.  Кодификатор: 6.2

1 Работа в группах Калейдоскоп времени

. Учитель раздаёт  5 небольших рассказов, а учащиеся должны определить, о каком периоде какой эры идет речь, и записать ответ. В некоторых случаях возможно указать только эру.(Примеры заданий с открытым ответом. Работа с теоретическим материалом из текста.)

2. Работа в парах. Заполнение "Карты знаний" по эрам. Одновременно индивидуальная работа с защитой презентации: "Ароморфозы" (Работа на определение главного содержания и ключевых слов).

3.   Фронтальная  работа совместно с учителем. Подведение итогов  главным эволюционным процессам - ароморфозам в развитии жизни на Земле.(Учительские  короткие презентации: "Ароморфозы Животных" и "Ароморфозы растений"

4 Рефлексия Индивидуальная работа. Выполнение дифференцированных заданий  в форме ЕГЭ из демверсии ФИПИ

5. Домашнее задание  

Для химбио: Д/З Повторить главу 12. Зайти по ссылке  http://www.fipi.ru/vpr  или

http://nsportal.ru/user/202637/guestbook   и выполнить задания на ФИПИ по теме: "Развитие жизни"

         Для физмата:параграфы 63, 89-92, заполнить карту знаний.

           Для всех: подготовка к контрольной работе