Русский язык (письмо). Конспект урока "Письмо строчной буквы т". УМК "Планета знаний". 1 класс
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя, учащихся

I.Мотивация

1.Приветствие учителя.

2.Проверка готовности.

3.Правила посадки.

4.Правила поведения.

1. II. Постановка учебной задачи.
2. Определение темы и цели урока.

Читаю стихотворение

-Назовите слова с буквой  «т».

 -Сможем ли мы записать слова? Почему?

 (Мы не знаем, как  пишется строчная буква «т»)

-Сформулируйте тему урока.( Письмо строчной буквы « т»)

-Какую цель мы поставим перед собой?

 (Научиться писать  строчную букву «т»,  слоги, слова и предложение  с этой буквой)

3. III.Графический диктант

3.1.Пальчиковая гимнастика «Овощи»

– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику

Мы капусту рубим, 

Мы морковку трём, 

Мы капусту солим, 

Мы капусту жмём. 

3.2. Правила посадки, наклона тетради   во время письма. 

Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу.
Я друзья от вас не скрою-
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

3.3.Графический диктант  изученных букв  (лист)

С. 17 - дописываются элементы до полных

букв: Б, В, К, Н, Р, М, И, У, О.

Самопроверка  с доски. Исправление ошибок

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

4.1.Сравнительный анализ печатной и письменной букв «т».

- У печатной буквы две линии - вертикальная  и вверху – горизонтальная. У письменной буквы т — три наклонные.

4.2.Анализ элементов буквы «т» .( ПЛАКАТ)

-Из каких элементов состоит буква «д»?

(Буква т строчная имеет три элемента: наклонную линию, наклонную линию с закруглением вверху и наклонную линию с закруглением вверху и внизу)

-Какое расстояние между наклонными палочками?                  ( одинаковое  расстояние)

-С каким наклоном пишем линии?  (с одинаковым наклоном)

- В каких написанных буквах  мы встречали элементы буквы «т»? (п, р ) –цветной мел

-Какое расстояние между наклонными палочками?

4.3.ГРАФИЧЕСКИЙ  ПОКАЗ  учителем  написания  буквы «ь» по алгоритму. 

Ставим ручку на верхнюю линеечку рабочей строки, опускаемся по наклонной линии, поднимаемся по

наклонной и, не доходя 1/3 сверху, «бугорком» уходим

вправо вверх, коснувшись линеечки, разворачиваем ручку  и опускаемся по наклонной линии, вновь поднимаемся по наклонной, с 1/3 сверху выписываем «бугорок», опускаемся по наклонной вниз, выполняем «качалочку» и поднимаемся по крючку до середины».

Свёрнутый алгоритм: наклонная, «бугорок» с 1/3 сверху,

наклонная, вновь «бугорок» с 1/3 сверху, наклонная, «качалочка», крючок до середины.

– Пропишите элементы буквы  в воздухе, на ладошке.

4.4.Дополнение элементов до  буквы «в» - 2 строка.(П3, с.16)

• ПОСАДКА! 
• об интервале между группами букв

4.5. Графический анализ  + рамка

- Карандашом обведите  в кружок самую красивую букву.

- Сравните написанные буквы с образцом, какие видите ошибки?

ФИЗМИНУТКА  ДЛЯ  ГЛАЗ!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

1. 5.Закрепление знаний и способов действий.

5.1. Письмо соединений  буквы «т»: тв, тл, та. ( 3 строка)

- Рассмотрите виды соединений буквы д с другими  буквами.

-Сам-но запишите по образцу.

5.2.Письмо слов - (4,5,6,7 строки).

Сам-я запись по образцу слов:

 тут, ты, с тобой, там, твой, дата.

Особое внимание обращается на написание слова с предлогом: с тобой.

-Сам-но запишите слово по образцу.

-Проверьте  свою запись  с образцом.

______________________________________________________

Пальчиковая гимнастика

 5.4. Работа со словами.

• Запись слов по пунктиру: каток, нитки, канат.
• Списывание: табло, карта, труба, топор.

4 уч. на доске . Самопроверка с доски. Коррекция. Самооценка.

7.Итог. Рефлексия.

1. 7.1.Итоговая беседа.

– Какую букву мы научились писать?

- Мы достигли цели, которую ставили перед собой?

- Что получилось на уроке?

- Над чем надо еще поработать?

7.2.Самооценка «Лесенка успеха»

8.Д.З.

РТ

Напиши письменными  буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.

Напиши письменными  

буквами предложения.

У Виктора кубики.

У Павлика  котик.

У Бори лопатка.