Русский язык (письмо). Конспект урока "Письмо строчной буквы ш". УМК "Планета знаний". 1 класс
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя, учащихся

I.Мотивация

1.Приветствие учителя.

2.Проверка готовности.

3.Правила посадки.

4.Правила поведения.

1. II. Постановка учебной задачи.
2. Определение темы и цели урока.

«Сказка про букву Ш»

Жила-была буква Ш. Она была просто шикарной буквой.

Она состояла из трёх прямых вертикальных палочек, очень ровных и красивых, и одной горизонтальной.

Из еды предпочитала  шампиньоны и вкусное лакомство- шоколад.

Была у буквы Ш одна вещь, о которой она не любила говорить вслух. Эта вещь была небольших размеров, и её можно было унести в сумочке. Все буквы Алфавита знали, что эта вещь была очень дорога букве Ш, и не решались попросить её даже на время.

Что же это была за вещь?

Это была шапка-невидимка! Хорошая шапочка: наденешь на голову — и тебя нет!

А однажды случилось вот что. Было раннее утро. Светило солнышко. Беззаботно рос шиповник.

Буква Ш, счастливая и довольная, прогуливалась по лесной дорожке. Она напевала что-то веселое…

И вдруг!

Она услышала, как кто-то шипит в траве! Этот кто-то шикал и шептал! Ох, как испугалась буква Ш! Она не стала выяснять, кому принадлежат эти шипящие звуки, она просто надела на себя шапку-невидимку.

И всё! Её нет! Можно шипеть, шуметь, шуршать, шелестеть– букве Ш всё нипочем!

 Попробуйте её найти!

Какой полезной вещью обладала  буква Ш!

И надо же такому случиться, но буква Ш однажды потеряла свою чудесную шапку-невидимку. Она очень расстроилась. Все буквы Алфавита старались помочь ей найти потерянную вещь. Но у них ничего не выходило.

А нашел её волШебник в обычном  шкафу, куда она случайно попала. ..

-Назовите слова с буквой Ша.

-Какой звук она обозначает?                        

 Дайте характеристику этому звуку.

( Согласный, всегда твёрдый, парный)

-Сможем ли мы написать слова с буквой  «ш»? Почему?

 (Мы не знаем, как  пишется строчная буква «ш»)

-Сформулируйте тему урока. (Письмо строчной буквы « ш»)

-Какую цель мы поставим перед собой?

 (Научиться писать строчную букву «ш»,  соединения, слова , предложения  с этой буквой)

План работы:

1..Научимся писать строчную букву «ш».

2.Потренируемся в написании слогов.

3.Научимся писать слова, предложения с буквой «ш».

3. III.Графический диктант

3.1.Пальчиковая гимнастика «Овощи»

– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику

Мы капусту рубим, 

Мы морковку трём, 

Мы капусту солим, 

Мы капусту жмём. 

3.2. Правила посадки, наклона тетради   во время письма. 

Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу.
Я друзья от вас не скрою-
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

3.3.Графический диктант»      

• с.27 («Восстанови заглавные буквы»)

И, Н, В, Л,  Д, К, М, О, У

Самопроверка  с доски. Исправление ошибок. Самооценка.

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

4.1.Сравнительный анализ печатной и письменной букв «ш».

4.2.Анализ элементов буквы «ш» .( ПЛАКАТ)

-Из каких элементов состоит буква «ш»?

(строчная  буква «ш» состоит из 3-х элементов: трёх вертикальных прямых линий с закруглениями  - качалочками)

4.3.ГРАФИЧЕСКИЙ  ПОКАЗ  учителем  написания  буквы «ш» по алгоритму. 

Начинаем писать крючок в дополнительной строке, ведем вниз прямую линию с закруглением вправо, ведем до верхней середины дополнительной строки. Не отрывая руки, ведем вниз прямую линию с закруглением вправо до верхней линии рабочей строки. Снова, не отрывая руки, пишем третью прямую линию с закруглением вправо до середины рабочей строки –качалочку.

Обратить внимание на равномерность , параллельность  расстановки при письме трёх наклонных. показ!

– Пропишите  букву  в воздухе, на ладошке.

4.4.Дополнение элементов до  буквы «ш» - 1 строка.(П3, с.24)

• ПОСАДКА! 
• об интервале между группами букв

4.5. Графический анализ + рамка

- Карандашом обведите  в кружок самую красивую букву.

- Сравните написанные буквы с образцом, какие видите ошибки?

1. 5.Закрепление знаний и способов действий.

5.1. Письмо слогов-слияний  с буквой  «ш»: ша, шо шо                              ( 2 строка)

-Прокомментируйте  соединения буквы ш в слогах-слияниях.

• Показ учителем на доске
• Написание соединения по одному разу рядом  с образцами.

ФИЗМИНУТКА  ФОНЕТИЧЕСКАЯ

 Если вы в слове услышите звук [ш], то нужно присесть,                   а если не услышите, то нужно подпрыгнуть на месте.

 (Слова: мешок, сушка,  пружинка, земляника,  шарик,  каша, жёлтые,  шалить, жалить,  ромашка)

5.2.Орфографический анализ и письмо слов. (4 строки, с .25).

-Прочитайте слово: ШАЛАШ. 

-Какой звук  на конце вы слышите?

-Прочитайте слово: ТИШИНА. 

-Обратите внимание на гласную И в сочетании ШИ.

-Произнесите  слово . Какой звук расходится с буквой?

ВЫВОД:  ши пиши с буквой И!

-Пропишите слова рядом с образцами.  

 Самопроверка. Коррекция. Самооценка.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

5.3. Орфографический анализ и письмо слов. (4 строки, с .26)

-Прочитайте   слова: шарики, игрушки.

-Произнесите  слово . Какой звук расходится с буквой?

-Проверяем: игруШечка.

-Пропишите слова рядом с образцами.  

 Самопроверка. Коррекция. Самооценка.

5.4.Анализ и запись группы слов. (6,7 строки, с.26).

-Восстановите по пунктиру слова: шум - шумит — шумный.

После записи слова прочитываются, устанавливается, что они близки по смыслу.

С помощью педагога задаётся вопрос к каждому слову или, наоборот, к  вопросу, заданному учителем,

подбирается слово из представленных на этой строке, определяется и выделяется их  общая часть.

По аналогии проводится работа со словом  «дым».

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ  ГЛАЗ

5.5.Вариативная часть, с.27.

-Какую одежду вы надеваете зимой, выходя на улицу?

Из предложенных ребятами ответов выбираются названия одежды, начинающиеся с буквы «ш»

В прописи рядом с началом предложения

Я надеваю... дети записывают слова: шубу, шапку, шарф.

(На доске по 1 уч. пишут).

Самопроверка. Коррекция. Самооценка.

6.Итог. Рефлексия.

1. 7.1.Итоговая беседа.

– Какую букву мы научились писать?

- Мы достигли цели, которую ставили перед собой?

- Что получилось на уроке?

- Над чем надо еще поработать?

7.2.Самооценка «Светофор»  

7.Д.З.

РТ №2