ПРОГРАММА «ОФП. Подвижные и настольные игры» (начальная школа)
календарно-тематическое планирование по физкультуре (1 класс) по теме

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 15

ПРОГРАММА

«ОФП. Подвижные и настольные игры»

(начальная школа)

г. Губаха

2012-2013 учебный год

Пояснительная записка

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. Любая игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Игра – один из ведущих видов деятельности детей. По содержанию все настольные и подвижные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В настольных играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

              Программа рассчитана на учащихся 1-ых классов по 3 час в неделю, 99 часов в год.

В состав кружка входят дети 6,5-8 лет в количестве 15 человек.

Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи:

укреплять здоровье младших школьников, приобщать их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействовать гармоническому, физическому развитию;

обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к товарищам, формировать коммуникативные компетенции.

Программа представлена четырьмя блоками: народные игры, настольные игры (игры на развитие психических процессов), подвижные и спортивные игры.

В результате занятий учащиеся получат возможность научиться:

играть активно, самостоятельно и с удовольствием;

в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения;

приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды;

находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение;

проявлять инициативу;

оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.

      Материально- техническое обеспечение программы:

65535. гимнастическая дорожка (4 мата);

-        настольная игры:  «Красная Шапочка», «Мистер Твистер», «Хочу всё знать»;

65536. металоконструкторы;
65537. шашки;
65538. 4 набора кубиков (по 9 штук в каждом);
65539. 7 гимнастических обручей;
65540. 7 гимнастических палок;
65541. 7 мячей;
65542. 6 мячей для минибаскетбола;
65543. 15 скакалок;
65544. 30 камешков одного размера (галька);
65545. 2 декоративные удочки;
65546. 7 флажков.

Тематическое планирование

Использованная литература

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2011.

2. Коротков И.М. Подвижные игры во дворе. М.: Знание, 1987.

3. Спортивные игры. / Под редакцией Ю.И. Портных. М.: Ф и С, 1975.

4. Физическая культура / Под редакцией В.В. Кузина, А.П. Матвеев. М.: «Фрахт», 1996

5.Детские народные подвижные игры – М.: Просвещение; Владос, 2005